1、1.公民基本道德规范二十字 爱国守信，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。 （摘自公民道德建设实施纲要） 公民基本道德规范诠释 爱国守法 。国家是一个政治实体，是人民群众最高利益的象征和代表。爱国是每个公民的天职和第一义务，责无旁贷。守法，法是国家纪律的集中表现，人人必须遵守，奉公守法。 明礼诚信 。礼是人们文明表现的一种行为规范。明者，懂也，明白也，实践也。诚信，诚者，实也，真也；信者，实也。诚信是一个人品德的重要方面，是处理人与人、人与社会、国与国的道德准则，不诚不信，将无法群处。 团结友善 。团结友 善是处理人与人、人与社会关系的原则和准绳。因为人是社会的人，彼此必然发生各种关系，而
2、处理彼此关系必须从好心出发，团结友善。 勤俭自强 。勤与俭是我们中华民族的美德及优良传统，勤与俭相辅相成，终成大业。 热爱劳动，勤奋工作；以艰苦朴素为荣，以挥霍浪费为耻；胜不骄，败不馁，自尊自信，奋发图强；致富思源，富而思进。 敬业奉献 。所谓“三百六十行，行行出状元”。这三百六十行，即是“业”，这“状元”就是敬业中的优秀者。个人的社会存在是以他人的存在为前提，个人要存在必须要奉献，这就是人们常说的“我为人人，人人为我”。奉献是由 人的世界观、人生观、价值观决定的。 树立正确的职业理想，干一行，爱一行；忠于职守，认真负责；钻研业务，提高技能，精益求精；敢闯敢干，开拓创新；服务他人，奉献社会，扶
3、危济困，见义勇为。 2.公德与文明 关于青少年社会公德教育的思考 自 1952 年的 “ 爱国卫生运动 ” 和 1981 年的 “ 五讲四美三热爱 ” 活动之后，又一场自上而下的公德教育运动在中国大地展开。所不同的是，前两次是社会内部的运动，而这一次是因国际交往而起。中国政府把这次行动与提升国家的文化软实力和国际地位相提并论。可见，随着现代化进程的加快和国际交往的增加 ，公德问题已经成为全社会共同关注的热门话题。 一、青少年公德教育刻不容缓 但是，社会公德意识匮乏依然是当代中国社会一个无可争辩的事实。公德缺失问题并不是一种个别现象。尤其是作为跨世纪建设者的青少年，担负着国家兴衰与民族成败的大事
4、业，如果不认真抓好青少年公德教育，将要贻误一代人甚至几代人。所以，对青少年进行公德教育，全社会都有义不容辞的责任。 诚然，相当部分青少年的公德观念在家长教师的熏陶下正逐步形成，他们热爱集体，乐于助人，文明礼貌，维护秩序。但由于市场经济和改革开放带来的负面影响，种种破坏社会公德的思想和 丑恶行为时有发生，正在腐蚀着青少年的公德心。据笔者在一节思想政治中对 “ 看见发生车祸时你怎么办？ ” 所进行的现场调查中，某班 49 名学生竟有 34 人是回答看热闹或尽快避开，占 69.39%，只有 8 人是回答报警或救人的，仅占 16.33%。可见，近百分之七十的同学公德观念是有待于加强的。此外，社会上某些
5、现象常常令人触目伤怀：路灯或其他公共设施被无故破坏；随地吐痰、乱丢垃圾现象；乘车争先恐后，决不让座；违反公共秩序，不听劝告 这些现象发生的青少年身上的并不鲜见。 要有效解决公德缺失问题，就必须深入了解公德及公德教育缺失的 原因所在。 二、青少年公德缺失的教育原因 1.目标失当 我国长期的封建社会一直用道德来维持整个社会秩序，道德规范显得过于严格和细密。如做为主流文化的儒家大力提倡成仁取义的圣贤人格，认为 “ 圣人之于民，出乎其类，拔乎其萃 ” ， “ 圣人为人之精 ” 。所以，对于中国古代的学者而言，其修身或学问的总目标就只能是成贤、成圣。荀子说学者应 “ 始乎为士，终乎为圣人。 ” 这种思维
6、定势仍然影响着现代社会。表现在道德教育或宣传上，坚持一种道德的理想性，用崇高和严格的规范来要求学生，明显表现出对高层次道德目标的偏爱，而对一些最基本的道德规范 采取蔑视态度。这种偏重于崇高道德规范的教育脱离了普通人的现实生活，学生对此只能敬而远之。而对人应该遵守的基本道德规范的蔑视使学生在日常的公共生活中不知应该承担哪些基本义务。 2.内容偏狭 道德教育是社会公德意识养成的基石，而我国现行道德教育基本上是强调利他而不利己，甚至有时完全脱离个人利益而抽象地谈 “ 大公无私 ” ，着重于理想，很少关注实践和现在。根据柯尔伯格道德认知发展理论，由于主客观原因，并不是任何人都能达到道德的最高境界。现实
7、中，达到的毕竟是少数。而我国道德教育将少数人能达到的水平作为大多数人道德发展要求 ，显然是不符合道德教育的层次性原则。 道德教育内容还偏重私德而轻公德。梁启超认为， “ 吾中国道德之发达，不可谓不早，虽然，偏于私德，而公德始阙如。试观论语、孟子诸书，吾国名之木铎，而道德所从出者也。其中所教，私德居十之九，而公德不及其一焉。 ”梁启超的论述极有见地，他深刻指出了以儒家思想为主流的传统文化在公德教育上的不足。 3.知行脱节 一个人是否有道德，关键是看他在实际行动中是否践行道德规范。道德品质的形成过程是一个从道德认知到道德情感再到道德意志最后到道德行为的循序渐进过程。而我国德育实践普遍存在重 “ 知
8、 ” 轻 “ 行 ” 的现象，充斥于小学到大学校园的公德行为失范现象也的确令人深思和忧虑。言谈举止方面，表现出语言不美、举止不当。对待公共财产方面，则是损害公物或据为己有，典型的表现在书桌、椅子上乱写乱画。对待环境和能源方面，表现为乱扔废物，节俭意识淡薄。对待个人和他人之间的关系上，则表现出以自我为中心，社会责任感淡漠。个人信誉未引起足够重视，诚信方面依然不尽人意。逃课、抄袭作业、考试作弊时有发生。知行明显脱节。我国的民法通则虽有 “ 民事活动应当遵守社会公德 ” 的法律条款，但缺乏细则，不仅司法操作有难度，公民执行更 是缺少依据。缺少法律的支撑，单纯的说服教育效果往往不理想，难以促使人们把道
9、德原则转化为一种自觉地意识和行为。 因此，我们亟需要新观念，改进方法，强化社会公德教育，保证青少年的身心得到健康成长。 三、加强青少年公德教育的措施 1.言传身教，要求教者带头表率 加强公德教育，身教重于言教。孔子说： “ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 ” 教者本身的道德形象如何，不仅影响青少年，而且对教育起着强化或弱化作用。要求青少年如何去做，自己一定要实实在在地做好。 教师的身教作用，表现在严于律己，给学生作出榜样。加里宁说过： “ 老师必须好好检点自己，他应该感到，他的一举一动都处在最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格监督。 ” 教师在平时必须注重自我修养，完善自我的
10、人格，加强 “ 身教 ” 意识，言谈举止做到文明健康、真诚和谐、亲切得体，并在爱校爱班、关心集体、遵纪守法、遵守秩序、爱护公物等方面严格要求自己，做好表率。这样，教师的身教就可以在学生心目中得到确立和认同，最终达到示范教育的目的。正所谓 “ 率先躬行，不令而行。 ” 另外，家长的教育指导和自身行为是子女的重要影响源，因此，家长同样必须用自己的行动去实践自己讲的道理，如在遵纪守法 、讲究卫生、互谦互让、为善助人，杜绝黄、赌、毒等方面做子女的表率。很难想象，父母讲话言行不一，他的话又怎样使子女信服呢？又怎能起到教育的效果呢？ 2.赏罚分明，建立健全合理机制 人们的一切活动都和他们的利益有关。现实生
11、活中的每一个人既是道德义务的承担者，同时也为其内在需要和现实利益所制约。内在需要的满足程度、现实利益的获得水平，无时无刻不在制约着人们履行道德义务的程度和水平。只求奉献于他人和社会，却忽视对人的现实利益的直接关注，将导致道德义务和个人利益的矛盾和冲突，这无疑会消解人们履行道德义务的积极性。 经 济学中有一条 “ 劣币驱逐良币 ” 的原则，将这一原则推广到社会公德领域，那就是如果遵守社会公德的行为同违背社会公德的行为能够获得同样的利益，或者说后者能获得更大的利益，那么，违反社会公德的行为将会日益泛滥，遵守社会公德的行为将会越来越失去它的生存空间。一个社会如果制度松解，对人的德性监督有诸多疏漏，必
12、定会诱使更多的人去做不道德的事。 因此，建立健全针对于公德行为的奖惩机制，以现实的利益来对公德行为进行扬抑，是培育社会公德的制度性措施。 3.指导教育，用社会主义核心价值体系 社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会 首次明确提出的科学命题，包括四个方面的基本内容。 马克思主义：当代青少年社会公德教育的指导思想。马克思主义是我们立党立国的指导思想，是青少年社会公德教育的重要保障和根本指针。它可以为青少年提供正确的世界观和方法论，是正确认识世界和改造世界的的强大思想武器。 中国特色社会主义共同理想：当代青少年公德教育的理想信念。以此来凝聚和鼓舞青少年，让他们充分了解中国特色社会主义建设的伟大成就
13、，树立全面建设小康社会中脚踏实地、奋发图强的坚定信念。按照文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德要求，从实际出 发，从自己做起，从身边的小事做起；从践行最基本的道德规范做起、从履行最基本的社会责任做起，脚踏实地，不屈不挠。 以爱国主义主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神：当代青少年社会公德教育的精髓。把道德意识和道德选择同国家命运联系起来 ，充分认识诚信友爱、爱护公物、保护环境都是爱国的直接体现，以此达到强化公德意识的目的。对已出来和将来一段时间可能出现的公德问题，进行多角度、多层面的考虑，把符合社会公德要求的思想、观念、等无形的东西融入到学生办实事办好事的有形
14、载体之中，把解决实际社会公德问题的过程变为提升社会公德意识的过程，切实增强青少年社会公德教育的实效性。 社会主义荣辱观：当代青少年公德教育的基石。社会主义荣辱观的基础 “ 八荣八耻 ” ，凝结了当前社会条件下的主导价值标准和伦理规范，作为社会基本道德的社会公德要求也包括在其中。社会主义荣辱观实 质是一种道德标准，有了这一道德标杆，青少年就能时刻对自己的公德行为进行检查、反省，加强自我约束，提高自己的社会公德水平，在全社会形成良好的社会公德新风尚。 社会公德是社会文明的伦理基石，也是我国现代化进程中道德选择的基础，要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，就必须高度重视社会公德教育。
15、我们必须站在历史的高度，用战略的眼光来认识当代青少年社会公德教育的重要性，为社会主义现代化建设培养德才兼备的人才。 3. 员工职业道德规范 （一）员工职业道德表述： 诚实守信、遵纪守法、遵章守制；勤勉敬业、 履行责任、优质高效；忠诚企业、团结协作、务实创新、奉献进取；相互尊重、文明礼貌、共谋发展；以人为本、公平公正、廉洁奉公。 （二）员工职业道德 释义： 诚实守信。 诚实守信是公司立足于市场经济社会的基石，是融洽公司与所有外部利益相关者之间关系的基本准则，也是协调企业与员工、员工与员工之间关系的基本准则。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。全体员工要以诚为本，讲信用，讲信誉
16、，信守合约、承诺。 遵纪守法。 遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和义务，是法治社会的基本要求，也是每个公民必备的文明素质，是保 持社会和谐安宁的重要条件。作为央企员工，应清醒认识到遵纪守法的重要性、必要性，更要遵守法律和纪律，倡导“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的道德观念，要做到明纪、知法、守法。同时，在进行公司业务时应自觉遵守所在国相关的法律、法规和监管要求。 遵章守制。 遵章守制就是遵守公司的各项规章制度，公司的规章制度是职工必须遵守的行为准则。遵章守制是社会化大生产的客观要求，是公司强化基础管理，提高生产效率和经济效益的基本要求，更是营造和谐企业、安全生产、廉洁从业的基本要求，也是员工
17、执行力的重要体现。所有公司员工都应遵守公司 的规章制度，中层以上管理人员更应以身作则，自觉遵守公司的规章制度和工作程序，按章办事，规范有序，令行禁止，服从统一安排，及时解决员工在遵守相关规章制度中遇到的问题。 勤勉敬业 。敬业精神是一种优秀的职业品质，是企业和员工生存和发展所必需的潜在动力源 。每一名员工都应以勤勉敬业的态度进行公司生产经营活动，忠实维护公司利益和股东整体利益，对企业和社会负有责任感、荣誉感，以实际行动塑造企业形象。 履行责任。 作为国有企业首先要履行企业的社会责任，就是企业在创造利润、对股东利益负责的同时，还要承担对员工、对社会和环境的社 会责任，履行遵守商业道德、生产安全、
18、职业健康、保护劳动者的合法权益、节约资源等方面的责任。 作为国有企业的员工，要有企业靠我们发展、社会责任靠我们大家去履行的神圣使命和高度责任感，从企业大局出发，坚定为企业的奋斗目标而奋斗的决心，热爱自己的事业，刻苦学习，增强自身素质，按要求一丝不苟地做好本岗位的工作，认真履行岗位职责，向工作态度要业绩，向工作方法要业绩，向经济效益要业绩，用高超的技术、能力建功立业，用优异的工作业绩实现企业和个人共同发展。 优质高效 。公司全体员工要充分认识自己所从事的工作的重要性，激发自己对工作的热情和兴趣，把工作当成自己的事业，在日常工作中按标准和规程进行工作，不断完善，持续改进，避免少、慢、差、费的方式方
19、法，确保工作质量，不断提高工作效率。 忠诚企业。 公司全体员工要关心公司的发展，维护公司的信誉，保守企业秘密，维护企业的利益，把企业的发展与自己的发展联系在一起，愿意为公司的兴旺发达贡献自己的力量。 团结协作。 团结协作就是团队合作精神，就是 员工在工作中要互相支持、互相协作、互相配合，顾全大局，明确工作任务和共同目标，尊重他人，虚心诚恳，积极主动协同同事搞好各项工作。 务实创新。 务实是中华民 族精神和传统美德，是中国文化的体现。就是员工在工作中要讲究实际、实事求是，注重现实、崇尚实干精神，追求充实而有活力的人生。 创新，就是要大刀阔斧地破除落后的旧观念、旧行为、旧习惯，转而树立先进的新观念
20、、新思维、新习惯。创新是一个企业的灵魂，是企业永恒的主题。全体员工，特别是各级领导要坚决抛弃僵化和保守的传统观念，顺应潮流，敢于接受新思想、新观念，推崇民主、和谐、生动、活泼的创新文化，对风险和失败保持正确的态度，努力创造鼓励成功、宽容失败、尊重创新愿望、发挥创新才能、肯定创新成果的良好企业文化和氛围，在创新中 寻求和把握发展机遇，在创新中使员工体验到工作的乐趣和意义。 奉献进取。 奉献是企业社会主义属性的体现，是共产主义道德所提倡的崇高精神，是指企业对国家、社会的奉献，员工对其所属组织的奉献。我们的企业性质和工作性质，决定了我们企业奉献国家、社会的责任义务。流动性强、条件艰苦、工作强度高、风
21、险高的工作性质和特点，要求我们员工必须具备奉献精神，才能担负起自身使命。奉献精神对于企业内部的员工和组织之间具有更突出的现实意义，奉献精神是协作的前提。提倡奉献精神，可以有效地保证协作，保证团队产生出最大的合力。奉献精神是我们水 电人长期以来的传统，是我们建立现代企业不可或缺的宝贵财富。 对每个员工而言，就是要把本职工作当成一项事业来热爱和完成 ,从点点滴滴中寻找乐趣 ;努力做好每一项工作 ,全心全意为企业的发展壮大服务。 进取是一种向上的精神，进取才能获得人生的辉煌。就是员工要终身在工作、学习和生活中倾心努力向前，精心钻研，争做技能型、专家型人才，超越平庸，立志有所作为。 相互尊重 。相互尊
22、重是建立在“以人为本”基础之上，就是尊重人、理解人、关心人，是企业核心竞争力之所在。就是全体员工要尊重客户，尊重合作伙伴，员工之间相互尊重，上下级之间相 互尊重，以及企业同行间相互尊重。通过尊重，赢得客户的信任，创造融洽的工作氛围、合作的基础、流畅的信息和情感沟通、高效的工作节奏，增强企业的凝聚力。尊重他人，取长补短，才能丰富自己，赢得他人尊重。 文明礼貌。 文明礼貌是指人与人在接触交往中，相互表示尊敬和友好的行为规范，是文明行为的最起码要求 共谋发展。 客户、合作伙伴、员工是企业最宝贵的资源，公司的发展源于全体员工的共同努力、客户的信赖、合作伙伴的协作和社会的支持。公司在生产经营中要注意协调
23、好多方关系，保持和谐一致，保证项目顺利实施，实现与业主、客户共赢，与合 作伙伴共发展，公司和员工一同成长，一同发展。 以人为本。 以人为本就是 一切从人出发，充分信任、尊重、关爱员工，重视员工的物质、精神和发展需求， 激发和调动员工的主动性、积极性、创造性，使全体员工以推动企业持续发展为己任。同时，注重安全、注重产品质量、注意保护环境，重视业主的利益和社会公众的利益，在追求最大限度的利益的同时，促进社会大众、员工、业主等各方面关系和谐。 公平公正。 公平公正就是指公司为每一位员工，为所有相关业务单位，提供“公开、平等、竞争、择优”的环境，给予员工平等的工作机会、学习机会和发展机会，让每 位员工
24、都能够积极为企业持续发展做贡献，从而实现自我价值，获取相应报酬。给予所有相关业务单位一视同仁，热诚相待，亲切友善。 廉洁奉公。 廉洁奉公就是 将企业的集体、整体利益和员工的实际利益摆在第一位，清正廉洁，保持奋发向上的精神状态和艰苦奋斗的工作作风。 遵纪守法，秉公办事，不利用职权谋私利，自觉抵制消极腐败思想的侵蚀，接受群众和上级主管部门的监督以企业大局为重，自觉遵守党纪国法和企业规章制度，不假公济私，侵占企业的利益；不奢侈浪费，不追求排场。公司员工应妥善保护和使用公司财产（指公司所有或有处分权的有形资产、无形 资产、商业秘密）、证照、印信，确保其有效、完整，并有效用于公司生产经营。不得侵占、挪用、外借，更不得利用职权贪污、收受贿赂或取得其他非法收入、不当利益或为他人谋利益。不得超越权限、违反程序决定企业重大事项，不得有其他侵害国有资产出资人权益的行为。不得玩忽职守，滥用职权，营私舞弊。 4.家庭美德 家庭美德主要内容： 尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
