1、 1 朋辈教育在高校德育中的实践路径 摘要：朋辈教育是一种群体的自我教育形式，把朋辈教育引入高校德育，是针对当前大学生的身心特点和高校德育的现状进行的高校德育方法的创新。充分发挥朋辈教育在高校德育中展现出的独特优势，使学生的主体作用得到充分体现，促进其自我教育和自我发展。探究朋辈教育在高校德育中的有效实践路径是提高高校德育实效性的有效途径之一。 关键词：朋辈教育；德育；路径 随着经济社会的发展，人们的思维方式、价值观念、利益诉求日益多元化，特别是以“ 90后”为主体的现代大学生群体，在价值取向 、行为方式、人格特质上都呈现出新的时代特征和群体特征。传统高校德育缺乏对学生群体的关注，没有充分重视
2、学生的德育主体地位，无法调动大学生自我教育的积极性。高校应当积极调动一切有利因素，从多角度、多层面对大学生进行德育教育。中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出，坚持教育与自我教育相结合是加强和改进大学生思想政治教育的一个基本原则。把朋辈教育引入高校德育，是针对当前大学生的身心特点和高校德育的现状进行的高校德育方法的创新，探究朋辈教育在高校德育中的实践路径是提高高校德育实效性的有效途 径。 一、增强对朋辈教育重要性的认识 目前，朋辈教育的发展在国内还处于上升阶段，无论其实际工作还是现实意义，都有待我们去认知、去实践、去总结。作为当前校园主要力量2 的“ 90后”大学生，他
3、们的思想行为、价值观念呈现出新的时代特征和群体特征，高校德育需要不断调整德育目标，创新工作方法，促进德育工作的开展。把朋辈教育引入高校德育，是针对当前大学生的身心特点和高校德育的现状进行的高校德育方法的创新。高校领导、教师应该充分认识到朋辈教育这一新方法的优势及重要性，为朋辈教育在高校的顺利开展提供力所能及的支持和 监督。此外，作为朋辈教育参与者的朋辈教育者和朋辈受教育者，也要首先从内心深处认可这一新的德育方法，为后续工作的开展提供思想基础。 二、重视朋辈教育队伍建设 朋辈教育队伍建设关系到朋辈教育的效果，一支优秀的朋辈辅导员队伍是高校德育中推进朋辈教育不可或缺的重要力量。在校大学生是朋辈教育
4、的主体，开展朋辈教育离不开品学兼优学生榜样和优秀校友。要注重选拔学习成绩较好、思想政治素质较高、具有较高的政治敏锐性和是非鉴别力、在学生中具有一定的威信，乐于从事思想政治教育的学生组建朋辈教育队伍，为朋辈教育在高校德育 中的有效实施奠定较为坚实的基础。 在组建队伍的基础上，要对朋辈教育者进行培训和教育，注重提升朋辈教育工作者的业务能力、业务素质和理论修养，让朋辈教育者认识到自己在工作中的角色定位，提升工作的方法和艺术。此外，还要制定相应的系统培训计划，朋辈教育者的培训通常采取短期式、系统化的方式进行，即时间通常比较短，但内容必须有系统，有针对性。关于朋辈教育者培训的形式，可以根据培训的内容采取
5、不同的形式，例如，案例分析、研讨、讲座、模拟演练、实地考察等。 3 三、构建完善的朋辈教育制度 坚持实践探索与制度建设 相结合的原则，除了系统的培训计划以外，还必须要规范培训内容，明确工作职责，制定考核办法，建立健全朋辈教育者选拔办法，建立激励机制等，逐步完善的组织管理制度体系，为工作的开展提供行动准则和依据。对于高校德育工作中的特殊性，在朋辈辅导员介入其中时更应有制度保证。如在朋辈咨询中，要制定严格的接待保密制度和访谈记录，对朋辈教育对象的保密原则等要有制度保障，在朋辈教育实践中不断发展与完善，从根本上给予朋辈教育以制度保障。只有建立了完善的工作制度，才能使这项工作科学化、制度化、规范化。
6、在实践中不断探索行之有效的 大学思想政治教育载体，是加强和改进大学生思想政治教育工作的应有之义。通过开展个性化、紊情化、有针对性的思想政治引导，既提升了被教育者的思想政治水平，对于朋辈辅导员自身来说也是一个自我提升的过程。 四、搭建朋辈教育平台 高校德育中朋辈教育的开展需要特定的载体去实现。高校德育中的朋辈教育一方面要依靠谈话、会议、专题讲座等传统教育载体体现，另一方面也要依托校园文化载体、社会实践载体、管理服务载体、网络媒体等。通过不断创新教育形式，搭建朋辈教育平台，拓展朋辈教育的空间，逐渐增强朋辈活动的科学性和有效性。 首先，建设班级朋辈教育平台。发挥班级干部尤其是班长、团支部书记以及各种
7、班级委员的朋辈示范作用，通过班集体、班级团支部或者党支部的主题活动，创设朋辈教育环境，发挥朋辈榜样、朋辈教育者的思想引4 领作用。 其次，搭建社团朋辈教育平台。社团的朋辈教育功能不仅体现在社团成员对成员以外的广大学生群体的朋辈感染优势，它对于社团内部的朋辈示范也有积极作用。社团朋辈作用的影响是渐进的、隐性的、潜在的。因此要鼓励政治类、学习型社团的发展，对社团骨干成员进行重点关注和培养，扶持一批自我管理、自我服务强的社团，充分发挥 他们的朋辈教育功能。再次，搭建朋辈教育网络平台。网络信息的丰富性、便捷性，为网络德育的发展提供了充分的条件。高校德育工作者要紧紧抓住网络这一载体，扩大德育的覆盖面。网
8、上朋辈教育不仅要依靠红色网站宣传优秀朋辈榜样，更要在网络社区、百度贴吧等网络平台中建立朋辈活动小组，通过话题讨论、在线咨询等形式，了解大学生思想动态，并及时解决大学生成长发展的各类问题，形成全员参与、全方位覆盖、全过程教育的格局。 最后，搭建校园文化朋辈教育平台。寓德育教育于校园文化活动中，是推动思想政治工作回归生活化的有效途径。例如在校 园橱窗展、海报、广播和校园网主页上宣传大学生的优秀典范，以榜样力量激发大学生自我提升的意识。 五、完善朋辈教育效果评估体系 为保证朋辈教育的实效性，要对朋辈教育的效果及时评估。对朋辈教育效果的评估，首先是对作为朋辈受教者的思想素质、政治素质、心理素质专业素质
9、等内容的考核，并且要将他们的日常表现、自我测评、同学和老师测评同他们的理论学习成绩结合起来，这样既保证了客观性原则，也使评价体现出全面性。既肯定大学生的优点，也指出他们的不足，使大学5 生的道德、行为得到有效的规范，充分发挥综合评价的诊断反馈作用 和激励、监督作用；其次，是对朋辈教育者的评估，对于朋辈教育者，应该以激励为主，各个学院应该按照人数比例考核优秀大学生朋辈教育者人数，给予一定的鼓励和奖励。同时，也要定期或者不定期地对大学生群体进行问卷调查或者个别访谈，及时了解大学生群体对朋辈教育者的意见和建议，促使朋辈教育者不断改进工作方法，提升工作能力。 此外，对朋辈教育的评估内容还应该包含学校对
10、朋辈教育的重视程度，朋辈教育的理念和方法，朋辈教育内容设置，朋辈教育者工作表现等方面，以期通过学生的客观进步和主观感受全面评价朋辈教育效果，提高朋辈教育的 实效性。 马克思说过：“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”朋辈教育作为一种新的教育形式，在我国高校有广阔的应用空间。鉴于朋辈教育的内在价值，将它运用于高校德育，既是德育发展的内在需要，也是尊重大学生德育的主体地位，促进大学生自我教育、自我管理、自我服务的重要途径和方法。本文的主要目的是为高校德育寻求一种新的实践方法，从而促进大学生更好的实现自我教育、自我管理、自我服务，提升德育的实效性。但是，高校德育需要在理念、内容、方法上创新才能获得更好的发展，德育目标的实现不仅需要高校 德育工作者的努力，更需要学生、学校、社会的合力才能实现。
