1、 （ 数学 ） 学科 课 复习课 教案 课 题 除数是一位数的除法 教者 赵晶 班级 3.1 时 间 2012.6.14 教材分析 本单元有着承上启下的作用，它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。 教学目标 1.掌握口算除法与笔算除法的方法。 2.培养学生口算除法及笔算除法的能力。 3.使 学生掌握 归纳与整理的 方法，掌握学习的策略。 教学重点 掌握一位数两位数及三位数的除法的方法。 教学难点 掌握商中间、末尾 有 0 的笔算除法的计算方法及算理。 教学学法 归纳整理复习法、板演法、汇报法、总结
2、法、小组讨论交流法、计算法。 课前准备 多媒体 课件 教 师 活 动 创 建 学 生 活 动 预 设 一、 复习导入： 1.时间过得真快，转眼间我们已经进入了期末复习阶段，希望大家打起十二分精神，投入期末复习。在复习之前我们先来做 2 道题热热身，比一比谁的计算能力最强。师指名生板演。 2.刚才同学们计算的这两道题就是本学期我们所学习的第二单元除数是一位数的除法，看来大部分同学掌握的还是很好的，计算能力是我们 最基本也是最重要的能力，这节课我们就来系统的复习除数是一位数的除法。（师板书）希望同学们通过本节课的复习能有所收获。 二、复习知识帮助学生建立知识体系。 1.回忆第二单元我们学习了哪两大
3、部分知识。 2.那在口算除法与笔算除法中，我们又分别学习了哪些知识？请同学们以小组为单位打开书交流一下。 3.谁来说一说，在口算除法与笔算除法中我们分别学习了哪些知识。 指导学生汇报，师把知识点一个个贴在黑板上。 4.数学之间的联系是很紧密的，而且很有层次，请同学们以小组为单位，把这些知识有顺序的进行整理，哪个小组想到前面来， 把你组整理的过程展示给大家看。 5.观察 这一单元的知识体系，你觉得你在计算的过程中曾出现过问题，或 是你认识同学们掌握起来有一定难度，想提 醒 生认真听 打开练习本计算，并讲解自己是怎样计算的。 生认真听，明确本节课复习的内容。 生回答口算除法、笔算除法。 生看书，在
4、小组内交流 。 生汇报。 生在小组长的带领下，归纳知识体系， 一组到黑板板演，说一说自己整理的过程。 教 师 活 动 创 建 学 生 活 动 预 设 大家一下。 6.老师根据学生的汇报，适时的加以指导 ，适时的出题进行练习，增强学生的计算能力及说算理 能力。 7.老师也要适时的总结算理。不管被除数是几位数，只要除数是一位数，它们的算理都是一样的，从被除数的最位除起，除到被除数的哪一位就把商写在哪一位的上面。 三、总结 这节课我们边构建知识体系，边对本单元的知识进行梳理练习，掌握了口算除法与笔算除法的计算方法，并且运用的比较熟练，看来大家已经掌握了这部分知识，那下节课，我们将以测试的方法，检验大家对这一单元知识的运用情况。 生汇报，把自己认为重要的地方提示大家。如：在除法验算中 想提醒大家要用乘法的方法来验算除 法。被除数 =商除数 +余数 生认真听。 板 书 设 计 口算 口算除法 估算 除数是一位数的除法 一位数除两位数 整理复习 基本的笔算 一位数除三位数 笔算除法 除法的验算 被除数 =商除数 +余数 有关 0的除法 商中间有 0 的除法 商末尾有 0 的除法 .
