1、复习课法律对未成年人的特殊保护 一、 复习目标： 考点 11： 了解法律对未成年人特殊保护的基本内容（ a） 考点 12：学会依法保护自我（ c） 二、 教学 目标： 情感态度价值观 目标 ： 通过法律对未成年人的特殊保护作用的了解，培养热爱法律、尊重法律的情感和意识，依靠法律维护自己的合法权益。 能力 目标 ： 体会法律给予未成年人特殊保护的意义，学习的培养观察生活以及判断、整合信息的方法。提高判断、分析法律现象的能力，更深入地理解法律与未成年人的关系，学习运用法律保护自己合法权益。进一步加深对法律 在保护未成年人中的特殊作用的认识，从而尊重法律、遵守法律、维护法律。 通过参与有关知识的复习
2、，培养和提高观察、判断、分析问题的能力以及 解题的能力。 知识 目标 ： 理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用。认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。知 道 我国保护未成年人健康成长的的两部专门法律的名称 。 三、 重难点： 重点： 法律对未成年人特殊保护的基本内容 、 学会依法保护自我 难点： 学会依法保护自我 四、教学设计 （一） 校园短讯 导入 师： 1、每年我们学校都要接受上级部分的校园安全工作检查 2、每年中考、高考的时候，我们的校门外一定会看在两三位警察在维持秩序。 3、二三月分正值换季时期，我发现我们很多家长们常常来学校送衣服、送药等等。 听完刚才这三则短讯
3、，你有发现他们的共同点吗？ 生： 都是对我们的保护 (二 )复习过程 师：那么今天我们就 一起来复习 法律对 未成年人的特殊保护 师：一起看看考点的要求，然后在导引上标注书本的页数，因为考试的过程中，我们除了会用到导引、有时还必须结合课本得出最完整的答案。 考点 11： 了解法律对未成年人特殊保护的基本内容（ a） 七下第七单元 7.1（ P54-55） 7.2（ P61-62） 考点 12：学会 运用法律保护自己 （ c） 七下第七单元 7.3（ P69-70) 生：标注页数 师：快速浏览导引，梳理关键知识点，并举例说明法律对未成年人四个方面的特殊保护。 (请四位同学说出关键词 及 举 例（
4、正反均可） 生： 1234 师： 我们的同学都是非常幸运的，但是现实生活中有很多同龄人却并不是这么幸运的，一起观看 录像 ，看看一位小姑娘任芳芳他的遭遇， 你的感受是什么？然后 捕捉 与本考点相关的 信息。 生： 123 师： （根据学生的回答情况然后可作预设的题目） 问 任芳芳缺 失 了哪些方面的特殊保护？ 她 的哪些权 益 受到侵害？ 生： 师： 归纳 她缺失了家庭保护、学校保护、社会保护。 人身权利（人身自由权和生命健康权）、人格尊严权、 受教育权。 师：任芳芳的事情引起的网络的广泛关注，并且在网上 开始了一场“随手拍照解救乞讨儿童”的微博行动， 在微博上我看到了这样一位文字：“国家有关
5、部门要求，民政、公安、城管、卫生、财政要做好流浪乞讨 员救助管理工作，公安机关也呼吁广大群众发现 利用未成年人街头乞讨的，请及时拨打 110报警。” 请问公安机关的呼吁体现了 对未成年人什么方面的保护 ？ 生： 1社会保护 2司法保护 师：我们该如何区别这两方面的保护？ 你可用导引上的关键词来说明 生： 师小结 ：司法保护关键在于是对未成年人的案件审理时的保护及未成年人权利受侵时的保护，司法审理相关的。 师：看了任芳芳的遭遇，相信同学一定非常气愤，那么你能否用你所学的法律知识去帮助她？类似任芳芳这样权利受侵害的未成年人还有很多，你知道有哪些事例吗，当他们的合法权益受到侵害时该如何运用法律来保护
6、自己？ 生： 师：出示参考答案： 一、向法院提起诉讼，将侵害她的犯罪分子绳 之以法。对父母进行法律知识的宣传教育。 二、举例略。要及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身的权益。 师：这也就是我们的第 2个考点 内容，老师已经罗列出来（这也是知识梳理的方法），对这个内容你还存在什么质疑点吗？ 师：老师还想问一下任芳芳的案件是哪个方面的诉讼？哪些情况我们可以采用其他的途径与方法？ 师：知识之间存在很我的联系，在中考题中更普遍存在，那么我们也就未成年人的有关知识作一个链接，我们学过的哪些内容或法律是跟未成年人有关的？ 生： 师：展示 师：复习的最终目的是为了中考，接下下我们 一同：直击中考 1、根据
7、漫画，我们可以得到什么启示有：（ ） 成年人要以健康的言行 教育引导未成年人 家长必须戒赌才能对子女 进行教育 家庭要创造适合未成年人 健康成长的环境 国家在加强对未成年人的 司法保护 A B C D 师：你是如何得出答案的？ 生： 师：选择题要学会排除法。首先审题找关键词，然后 排本身就错的选项，再排与本题无关的选项，最相信第一感，除非真的发现有错。 师：再看第二题，思考 然后我请同学来说说看，并说明你的解题理由。 2、（ 2010年湖州市中考题）某中学携手公安机关，开展了一场以 “为了孩子的笑脸，我们共同守护 ”为主题的校 园安全广场活动。警官和心理专家一再强调：在绝大多数情况下，保全生命
8、是首要选择！同时，还为同学们提 出了许多避险的建议： 不与歹徒正面冲突，能急中生智、巧妙周旋当然好，如若不能， 快跑也是最佳途径之一； 遇到危险分子，连扫把都是很好的武器； 逃离时让女生和小同学走楼道内侧，不要拥挤； 如有条件及时拨打 “110”报警电话和 “120”急救电话； 当受到不法分子侵害时切不可当之任之，学会寻求法律帮助； 请问： (1)校园安全广场活动体现了对未成年人的哪两方面保护？为什么要给予未成年人特殊保护？（ 4分） 师：同学们他 们 答的对吗？说说理由 师：出示答案： (1)学校保护和社会保护未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。然而，
9、未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保护能力。因此，要给予未成年人 特殊的保护。 师：我们该如何答题才能得高分？ 生： 师：四步答题法 审题、切题、答题、反思 。稍作解释。 师：本题还有最后一个题支， 是与本课复习内容相链接的知 识点，这是中考中常出常的情况，他不会只考一点考点，他可能涉及多个考点，需要同学们的综合运用能力。请同学思考写出答案， 然后我请两位同学分别从两个角度来解答本题。然后我请同学来判断一下 可以得几分？ （ 2）为什么在绝大多数情况下，保全生命是首要选择？从珍爱自己生命或尊重他人生命两个角度中任选一个， 结合材料中相应的避险建议，分析这些建议合理之处。（ 6分） 生： 师
10、： 参考答案： 生命是地球上最珍贵的财富，每个的的生命都是有价值的，但生命属于每个人只有一次。 从珍爱自己生命角度：世界因生命而精彩。生命 是顽强的，也是脆弱的。珍爱生命的人，在任何情况下都会 轻易放弃生的希望。因此当危险降临时，不与歹徒正面冲突、快跑是正确的选择。运用扫把作武器、打报警和 急救电话等，是永不放弃生的希望的表现。 从尊重他人生命角度：每个人的生命都是有价值的，我们在珍爱自己生命的同时，也应该肯定、尊重他人的生命。因此，逃离时不拥挤，下楼时让女生和小同学走楼道内侧、打报警和急救电话是关爱他人生命的要求。 （三）知识小结 师：通过今天对未成年人特殊保护知识的复习，假如我们碰到一些没
11、有学过这些法律知识的同龄人，你会告诉他 们 哪些法律知识 ？ 生： 师：你的这些法律知识他们会很受用的。 师：此外今天我们还学会了哪些复习解题方法？ 生： 师：复习方法：知识回归生活 ；解决质疑点。 解题方法： 排除法；四步答题法（审题、切题、答题、反思） （四）课后延伸 师：我出考题 材料： 16 岁的洪明抢劫了未遂刺伤 70 岁阿婆后逃走。一星期后，被警方抓获归案。东莞市第二人民法院对洪明进行了成长调查。法官了解到洪明曲折的童年，他在襁褓中遭亲生父母抛弃被他人收养。长大后受养父母虐待有家不敢回，小学辍学出外打工。养父母离婚后重组家庭，他不得 已成为流浪少年。考虑到被告人洪明在作案时未满 1
12、6周岁，是犯罪未遂，法院最终判处洪明犯抢劫罪有期徒刑一年，缓刑一年。 要求： 1、结合考点 11、 12； 2、形式：选择题，材料题 3、有分值、有答案 生： 师： 1、结合洪明的案件，说说预防未成年人犯罪还需加强的是哪些方面的特殊保护？哪个方面又体现了对他的特殊保护？（ 4分） 2、在洪明成为流浪少年时，他要懂得以合法的途径来维护自己的权益那么洪明可能就不会走上违法犯罪的道路，当时的他可以通过 哪些途径来维权吗？（ 4分） 3、洪明的案件给你什么启示？（ 3分） 参考答案： 1、预防未成年人犯罪还需加强的特殊保护是：家庭保护、 学校保护、社会保护。因为材料中的洪明遭遇父母抛弃、养父母虐 待，小学辍学出外打工。 材料中法院最终的判决能体现出对未成年人的司法保护。 2、洪明可通过： 诉讼途径、非诉讼途径、法律服务、法律援助等方式来维护自己的合法权益。 3、启示：认真学法，自觉守法增强法制观念、依法自律。 当合法权益受到侵害时，根据法律规定或 及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身的权益。 师：今天的课就上到这里，谢谢大家，再见！
