1、如何促进家长参与幼儿园活动的积极性 作者： 罗冬梅 摘要 有关幼儿园教育的指导工作指出 ： 调动家长积极参与、主动评价幼儿教育工作是幼儿园家长工作的核心 ， 幼儿园和家长需要共同协作、目标相同，努力提高幼儿教育的水平和质量。孩子接受教育的环境主要来自幼儿园和家庭 ， 教育孩子是幼儿园教师和家长的双重责任 ， 在此过程中 ， 教师和家长要相互理解，良好沟通，协商一致 。 两者相较，幼儿园在教学方法和专业培养上更具优势 。 所以，幼儿园要发挥引领和主导作用，带动家长参与幼儿园活动，共同提高幼儿教育 。 现实条件下，有些幼儿园教师认为自己 比较专业和权威，往往忽略家长的感受 ， 一味的要求家长迎合自
2、己 ， 教学效果不显著。所以，从家长的角度出发，调动家庭参与到幼儿教学活动中，对于幼儿园的教育和管理尤为重要。 关键字 幼儿园活动；家长；参与 第一， 幼儿园要充分了解家长的需求，这是教师经常忽视的一点 。 “ 幼儿园的哪些情况是家长最想要知道的？ ”“ 家长对于幼儿园组织的活动有兴趣吗 ？ ” 在组织活动前，这些问题必须搞清楚 。 例如，在小班开学之前，教师如要组织家长活动，就要知道家长对于 孩子的老师怎么样、幼儿园环境怎么样、孩子的吃住条件 这些问题迫切想了解清楚 。 老师利用甲方的机会 ， 有针对性的向家长提供这些信息 ， 那么，教师组织家长活动将会顺利很多，可能家庭成员全部到场，甚至会
3、出现三代同堂的情况。 第二， 幼儿园要让家长参与活动时有所准备 。 如果教师只在活动的前一天通知家长的话，那么家长往往会措手不及，无所适从，教师不妨提前一段时间通知家长，让家长能充分准备活动 。 教师要在学期末开展家教论坛 ， 可以在学期初的家长会上就通知各位家长，让家长心里有个谱 ， 在学期即将结束的前一个月，不断提醒家长期末的活动，这样，期末的时候，家长都可以提交出详尽的关于孩子的学习报告。 第三，积极举办知识讲座 ， 转变 家长的一些错误教育观念，引领家长走出教育误区。 很多家长认为，幼儿园就是要让孩子早早的学会写字，学会 计 数，进行读写活动。 对于幼儿园的教学性质和教学目标认识 却
4、很匮乏 ，家长 没有掌握充分的幼儿教 育 知识，教育孩子也只是摸索着前行 ， 有的甚至把 打 骂作为教育孩子的方式 。 幼儿园是专业教育幼儿的场所 ，有 经验丰富 的教师、具 有多年的幼教经验 的专家 。 这时候 ， 就需要专业的教师和专家举办一些普及知识的讲座，在教育观念和家庭教育方面给家长“洗脑 ” 。 让家长了解 幼儿园 的理念和主要思路，幼儿园教育孩子的目标，如何培养孩子爱劳动的习惯，如何让孩 子具备责任感，如何让孩子尽早摆脱任性，父母的哪些教育方式要改变等 ， 渐渐地让家长掌握科学的教育方法，走出以前单一枯燥低效率的教育无趣误区 ，了解家长参与幼儿园活动的重要性 。 第四，幼儿园要努
5、力拓展思维 ， 学会 换位思考， 进行双向反思 。 幼儿园要调动家长的积极性 ，最起码应该了解家长所想，理解家长所行，站在家长的角度去思考问题的全过程。 教师要学会从 教师和家长两方面来思考问题 ， 这样，解决家长的问题的方法就变得灵活多样。 对于放心型家长 来说 ， 教师要让他们感觉到，家长不能把孩子放在幼儿园就万事大吉，孩子的教育需要他们全力的参与 ；对于茫然型的家长， 教师要教会他们参加幼儿园活动的方法，给予他们指导，使他们逐步拜托茫然的、不知所措的状态，并在参与的过程之中 ， 感受到自己参与带给孩子教育的伟大意义，提高他们参与的动力 ；对于谨慎型的家长， 教师要积极主动和他们交流，关注
6、他们的需求，建立起相互信任的关系 ， 让家长感受到教师乐于和他们沟通孩子教育中的问题 ， 了解他们所思所想 ， 并且重视他们提出的建议和意见 。 当家长觉得平等信任的关系建立起来之后，教师工作的局面就展开了，以后的工作都会事半功倍。 最后，家长开放日是幼儿园活动的最佳形式 如果家长感觉幼儿 活动没有什么意义，没有多大的参考价值，那么他们参加幼儿园活动的积极性会大大消减 。因此， 教师要 让家长 保持参加幼儿教育的兴趣，就要举办高水平的家园活动，家长亲身的感受和体会到自己参加孩子教育过程中的地位和重要作用之后 ， 家长的参与意识随即被激发 。 让更多家长了解到自己孩子在群体之中的表现，这是家长开
7、放日的最主要目的 。 家长开放日活动举办之初 ， 家长可能只是旁观着热热闹闹的孩子和忙忙碌碌的教师 ， 根本不知道自己要做什么 ， 只是盯着自己孩子的一举一动 ， 这时候的家长如果听见教师提问别的孩子而忽略自己的孩子 ， 会出现心理不平衡的情况 ， 感觉到自己的孩子不如别的孩子聪敏伶俐，活泼外向，心里会窝火 。 面对这种情况，教师要及时调整 ， 教师要把教育活动的目标和内容交代清楚，也要指导和教会家长观测自己孩子表现的方法，科学对待孩子之间差异的态度 ， 这样一来，家长在观察时 知道 要 对自己的孩子多进行纵向比较， 避免横向比较 ， 家长要善于体会自己孩子的优点 ， 自己的孩子只要进步了，哪
8、怕只是细微的进步，哪怕和别的孩子相比尚有不足 ， 也要好好的赞美。切忌拿孩子的缺点和别的孩子的有点像比较 ， 这样会严重挫伤和打击孩子的自尊心和自信心 。 家长们了解观察、评价自己孩子的方法后，就能可 观的参加幼儿园组织的活动了 。 另外，家长开放日也是家长换位思考的契机 ， 家长们可以充分体会教师的辛苦 ， 教师和家长往往有一定距离 ， 家长不了解老师的工作性质，不明白幼儿园组织活动的难度时 ，总觉幼儿教育很轻松简单 ， 有的甚至幼儿教师就是在哄孩子 ， 家长开放日之后，家长了解到 ：幼儿教师这一行非常的辛苦，很不容易，并且责任重大。用家长的话说： “ 幼儿园的工作太不容易了！ ” ， “
9、幼儿园的老师担负的责任太大了！ ” ， “ 幼儿园的活动真不简单！ ” 家长同时也知道了幼儿教育单单依靠教师是完全不行的，他们知道了要去积极配合教师，才能达到教育的 目标和一致性 。 经过调查发现，家长对类似这样的活动积极性还是很高的 。因为这样的活动能为幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏创造更多互动的机会，能增强幼儿参与社会生活的信心，是幼儿社会性学习的优质空间。这样的活动也是易为家长接受的、容易做到的、能引发家长积极参与、充分发挥家庭教育资源的活动。 参考文献 1蔡迎旗 .幼儿教育财政投入与政策 M .北京 :教育科学出版社， 2007.6 2 卓昆梅 . 如何调动家长参与收集区域活动材料的积极性 J. 随笔杂谈
