1、学前教育原理复习重点 识记重点 : 1、 学前教育 :是指旨在促进入学儿童（ 0-6.7）的身心全面健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。是人类教育活动的重要组成，是以特定年龄的幼年儿童为对象的教育。 2、 学前教育实施形式 3、 家庭教育 4、广义的家庭教育 5、狭义的家庭教育 6、家庭教育的特点 7、幼儿教育观 8、因人施教 9、单元主题活动 10、 幼儿行为辅导 11、幼儿行为辅导原则 12、幼儿行为辅导技术 13、学前教育功能 14、全纳式教育 15、 .学前教育价值取向 16、各 个 年代、人物、及事件 第七章 不 同课程的定义、理解与分析 1、幼儿园课程 2、课程模式的含义 3、课
2、程模式的构成要素 4、课程设计的概念 5、幼儿园课程理论流派与课程模式 6、认知主义的幼儿园课程 7、多元智能理论的幼儿园课程 8、学前知识系统化教学 9、海伊斯科普课程 10、凯米课程 11、简述 HIGH SCOPE课程模式中 PWRE的涵义及其课程的主要内容。 第八章 1、学习的定义 2、幼儿学习活动的特点 3、集体教学 4、小组教学 5、班级管理 6、直观性教学 7、直接指导 概念 8、讲解 （教学）法 、 9、 讲述 （教学）法 、 10、 谈话 （教学）法 、 11、 演示 （教学）法 、 12、 示范 （教学）法 、 13、间接指导的定义 14、 观察（教学）法 15、 发现 （
3、教学）法 16、 实验 （教学）法 17、 练习 （教学）法 18生活活动的概念 简述或论述 : 1、幼儿园教学活动组织的原则 ; 2、直接教学、间接教学、支架式教学、合作教学四种方法的运用 3、间接教学的形式 4、 简述 幼儿园教学活动的实践要点 5、各种类型教学的指导 6、各年龄斑班级生活的年龄特点表现在哪些方面 7、各年龄斑的组织形式 8、幼儿学习活动的特点 9、简述纲要五个领域的内容 第 五章 1、师幼关系的性质 2、当前师幼关系单向度的表现 3、现代师幼关系的特征 4、建立现代师幼关系的策略 第三章 1、幼儿教师准入制度 2、 幼儿 教师的专业发展 3、保教质量基本原则 4、专业化教师具有哪些特征 5、托幼机构教育质量评价 应用题 1、教师应该有什么样的素质 ？ 2、什么样的幼儿教师才 能胜任幼儿教育工作的要求 ？
