1、毕业论文开题报告人文教育多重侧面观照下的傅斯年一、选题的背景与意义傅斯年是民国时期学界一位极具影响力的人物。但大陆受过高等教育的学生对傅斯年大多所知甚少。了解这位与中国学术教育传统形成关系极大的人物，不仅对了解中国学术史和教育史，对今日受教育者的自我精神提升都有助益。本项研究从多重侧面看不同的傅斯年的各自风范，据此了解由多重侧面组成的傅斯年的精彩人生。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题研究的基本内容对民国风云人物傅斯年的理解，包括一、作为学运领袖的傅斯年1组织新潮社，办新潮月刊2五四运动领袖二、留学精英傅斯年1英国留学2德国留学三、学者傅斯年（主要是在史学方面的成就）1史料便是史料学2对商周
2、史研究的贡献四、史语所创办者傅斯年1史语所的创办及搬迁2对史语所的贡献五、大学管理者傅斯年1傅斯年的教育理想，即台大校训2构建研究性大学3献身台大六、政坛炮手傅斯年1反共倾向，对共产党的评价2痛恨国民党的腐败3对蒋介石的忠诚拟解决的主要问题傅斯年对学术史和教育史的贡献与影响。三、研究的方法与技术路线研究方法1、文献研究法。查阅国内外有关文献，了解和掌握本课题相关的研究动向，供借鉴。2、经验总结法。运用科学的方法，对相关的教学实践经验进行分析概括，较全面、深入系统地揭示经验的实质，使之上升到理性高度，找到可以运用和遵循的规律性的东西。3、行动研究法。运用行动研究法研究新课程条件下学习评价目标的确
3、立、内容设置、状态评估、成果评价、评价者的地位。使学习评价的总体设计符合科学性、开放性、探究性、人本化的原则。技术路线首先通过查阅文献和阅读相关书籍，了解要研究的主要任务，然后发现问题，列出论文大纲，最后论文写作。四、研究的总体安排与进度第一阶段工作制定计划，制定专业评分标准，制定论文格式要求，选题、任务书、文献综述、开题报告、开题论证等1、2010年11月中旬，学生选题，导师学生相互交流，导师下达任务书；2、2010年12月初，查阅资料，文献综述，准备开题报告；3、2010年12月底至2011年1月初,组织开题论证，汇报论文进展；4、初期检查；第二阶段工作主要是论文撰写阶段1、2011年2月
4、至4月，继续查阅资料，完成论文的初稿；2、中期检查；第三阶段工作毕业论文答辩，成绩评定1、2011年4月，提交论文初稿，二稿，三稿等，与导师交流修改论文；2、2011年5月，论文答辩。五、主要参考文献1焦润明傅斯年传M北京人民出版社，20022岳南陈寅恪与傅斯年M西安陕西师范大学出版社，20103施耐德德真理与历史傅斯年、陈寅恪的史学思想与民族认同M北京社会科学文献出版社，20084陈竹君，吴甜甜的傅斯年的史学思想及其对历史档案的贡献J经济研究导论,2010112242255王开林国士无双傅斯年J人物春秋40486智效民“敦品、励学、爱国、爱人”傅斯年的教育理想J百年回眸55577赵映林傅斯年
5、与台湾大学J人物春秋，2010113158陈慧慧傅斯年与研究性大学之构建J安庆师范学院学报（社会科学版），2008166689叶隽留德学人与德国系列随笔傅斯年J德语学习，20005525510王凤青傅斯年在国民参政会揭露孔祥熙贪污的议案J世纪桥，2009176,11611李伟敢和蒋介石叫板的傅斯年J文史春秋，20021291412刘诚龙“水浒英雄”傅斯年J民国人物，20098606113张堂明，王春燕论析傅斯年政治自由主义思想的特点及其表现J乐山师范学院学报，2009312512714ALBRECHTROTHACHERCHIANGKAISHEKANDTHECHINAHELOSTJASIAEUROPEJOURNAL，2009（7）37738415YUXINMAWOMENJOURNALISTSINTHECHINESEENLIGHTENMENT,19151923JGENDERISSUES，2005（7）5687
