1、 1 新媒体下的三本院校公共英语教学 摘要：新媒体是以网络、手机及广播等为载体的现代科学技术，它们的出现影响着政治、经济以及文化等各个领域。新媒体的出现丰富了三本院校公共英语教学的形式，但强烈冲击着三本院校公共英语教学的理念。 关键词：新媒体；三本院校；公共英语教学 新媒体一词最早出现于美国，进而流传至全世界，随着新媒体的发展，新媒体的形式和载体越来越多，主要有网络、手机及广播等形式。新媒体的运用范围也涉及到了人们生活和工作的方方面面，已经在逐渐改变和影响着人们的生活。新媒体的迅速发展与普及 ，与其自身的特点和优势密不可分，与传统的媒体相比，一是新媒体的传播速度更加快捷，使用更加方便。现如今，
2、人们在家里就可以掌握全世界发生的各种新闻。二是新媒体的传播范围广，且及时。新媒体的传播是没有地区限制的，它能够在第一时间内将某个地区发生的事情传播到世界范围内。三是新媒体为用户提供了发表意见、进行互动的平台。新媒体的一大优势就是用户可以对新闻发表自己的看法，在网络上交流，具有公开性和大众性的特点。 当今几乎人手一部智能手机，很多学生同时拥有微信、 QQ和微博等多个网络通讯账号，他们利用这些新媒体途径与外 界进行沟通，因此，当前的三本公共英语教学，可以利用新媒体的优势，因势利导，将英语教学进行延伸，提高三本院校公共英语教学的效果。 2 一、三本院校公共英语教学的现状及问题 三本院校的学生与一本和
3、二本的学生相比，学生整体基础差，英语学习水平参差不齐，且很多学生对英语学习的目的不明确，导致对学习英语提不起兴趣，为了应付考试而不得不学习英语。因此，当前三本院校公共英语教学没有解决学生对英语的实际应用能力，学生几乎听不懂英语资料，也说不出流利的英语，更写不出完整的英语文章。主要的问题有如下。 首先，三本 院校公共英语教学的理念落后。目前，三本院校的公共英语教学过于注重教师对学生的输入，而忽视了学生的英语基础培训，缺乏对学生英语实际运用能力的训练。尤其是很多英语教师过分强调语法和背诵，而忽视了听与说的练习。 其次，三本院校的英语课堂以教师为主导，忽视了学生的主体地位和个体差异。由于三本院校学生
4、的自觉性差，因此，很多英语教师为了完成教学任务，采用填鸭式的课堂进行教学，这种乏味的课堂不仅忽略了学生的主体地位，而且没有顾及学生的个体差异。所以，学生对单调的英语课堂教学渐渐失去了兴趣，只能被动接受知识，从长远来 看，这种教学方式影响了学生对语言的运用能力。 最后，三本院校公共英语教学的手段和方式单调。由于大学生英语四六级的普遍实施，使大学生有了明确的英语学习目标，尤其成为了非英语专业学生衡量英语水平的重要标准。但是，由于学生过于重视四六级的成绩，平时的英语学习都围绕四六的考试内容进行，忽略了对英语运用能力的练习。 二、新媒体在三本院校公共英语教学中的具体运用 3 相较传统媒体，新媒体在快捷
5、性、及时性、互动性和丰富性方面具有突出优势，而如今智能手机、平板电脑、微信、微博和 QQ 等新媒体形式在学生中也是随处 可见。三本院校公共英语的教师可以有效地利用这些新媒体形式，充分发挥新媒体的优势，有效提升公共英语教学的效率和质量。具体有以下措施。 一是在三本院校公共英语教学中运用微课堂。在传统的三本院校公共英语教学中，采用的是比较传统的教学组织形式，也就是围绕着语言理论为核心的英语知识体系，教师根据教学进度，循序渐进地开展相应知识点的讲授。这种方式需要学生付诸极大的精力和时间进行集中式的学习，也使得三本院校公共英语教学活动变得枯燥、任务重，学生疲于应付公共英语课的作业、需要背诵记忆的知识内
6、容，逐渐对英语课程失去学习 的热情。而微课堂是随着新媒体的发展而出现的一种新型的教学方法，其就是以课程片段的形式相应的视频，然互通过互联网进行广泛快速分享的一系列教学活动，其课时时间为 1 10分钟，具有很强的针对性和形象性，能够有效地利用学生的碎片化时间，加深学生对相关知识点的理解和记忆，使学生不断完善对自身英语知识体系的构建。 二是微信、 QQ在三本院校公共英语教学中的运用。现阶段，微信、 QQ等社交软件已经成为了人们尤其是青年人的生活必备，通过微信、 QQ可以有效地拉近教师和学生的距离，并使比较优质的教学资源能够在学生之间广泛而迅 速地传播，通过微信朋友圈、 QQ群等多媒体方式，对公共英
7、语教学的相关资源进行比较和推广，让学生主动地参与到公共英语的教育教学活动中来。同时，教师也可以通过微信朋友圈、 QQ群等方式，及时全面地4 了解学生对公共英语课程的学习情况，增强教师与学生之间的互动，并将优秀的教学资源融入到自身的教学实践中去，不断地优化自身的教育教学方式，为教师教学水平的不断提升提供有效途径。 三是二维码技术在三本院校公共英语教学中的运用。传统的三本院校公共英语教学，学生往往要做大量的笔记和摘要才能对教师所讲授的知识进行准确的记录，以便 课后进行有效的消化吸收。这种方式往往会造成学生只顾做笔记而忽视了教师的讲解；同时，也减弱了学生的参与感，导致公共英语教学的效率非常低下。而随着新媒体技术的不断发展，二维码技术被广泛地运用到生产生活中来，通过二维码软件可以将教师的电子版书、课件资料等生成一个简单的二维码，学生通过手机扫描二维码就可以实时地下载或者浏览公共英语教学的相关材料，减少了学生课堂笔记的时间，使学生在课堂中的精力更加集中，从而有效地提高了三本院校公共英语教学的效率和质量。
