1、积累决定质变 键入文字 键入文字 键入文字 2017年 11月 7日高中语文试卷 一、默写（共 50题；共 288分） 1、补写出下列句子中的空缺部分 屈原离骚 “_”两句直抒胸臆，表现了诗人嫉恶如仇、不同流合污、护守洁净品德的坚强意志。 陶潜桃花源记中 “_”两句写桃花源村人对渔人的信任、主动说明他们来到桃花源村并与外面的人断绝来往的原因。 韩愈在师说中指出，无论 “他 ”生在 “我 ”的前面还是后面， “我 ”都把 “他 ”当成自己的老师，其前提是“_”。 2、名篇名句默写 补写出下列句子中的空缺部分。 在诗经 氓中，女主人公看到 “_， _”的景色，思及自己多年来的辛劳以及丈夫的负心，不
2、由得悲从中来。 一个积极上进的人，看到他人的长处，就会主动向那人看齐；看到他人的不足，就会如论语中所说的“_”那样认真反思自己。 在赤壁赋中，苏子以 “ _， _”两句，告诉我们获得快乐其实很简单：把自然 美景当作无穷无尽的资源，与朋友一同享用。 3、补写出下列句子中的空缺部分 苏轼在赤壁赋中描写了客人吹洞箫的内容，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用侧面描写 “_， _”来表现洞箫声音的悲凉。 诗经 氓中，女子以桑树的日渐凋零比喻夫妻情感淡漠的两句是 “_， _”。 屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活的一句是 “_”。 4、补写出下列句子中的空缺部分。 论语记载的孔子言论中
3、，用 “云 ”作比喻 ，形象地表述对 “富贵 ”态度的句子是 “_， _。 ” 儒道两家都曾用行路来形象论述积累的重要性。老子 “九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 ”荀子劝学 “_， _；不积小流，无以成江海。 ” 念奴娇 赤壁怀古描述周瑜轻松地指挥战争取得胜利的两句是 “_， _。 ” 5、补写出下面名句中的空缺部分 荀子在劝学中说自己整天思考不如片刻学习收获大的两句是 “_， _。 王维在使至 塞上中，以传神之笔勾画出塞外雄浑壮观景象的名句是 “_， _。 辛弃疾在永遇乐 京口北固亭怀古中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是 “_， _”。 6、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 白
4、居易琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是： “_ ， _。 ” 韩愈师说中说： “_ ， _。 ”这与荀子 劝学中 “青，取之于蓝，而青于蓝 ”的观点相同。 苏轼在念奴娇赤壁怀古中凭吊 英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的词句是：“_ ， _。 ” 7、补写出下列句子中的空缺部分。 论语中孔子认为要实事求是，不要不懂装懂的句子是 _， _，是知也。 论语中孔子认为违背道义而得来的富贵毫无价值的句子是 _， _。 君子以仁存心， _。_，有礼者敬人。孟子 富贵不能淫， _， _：此之谓大丈夫。孟子 8、补写出下列句子中的空缺部分。 泪眼忧民方为圣，血书写尽史书来，杜甫在
5、登高中深情倾吐自己的忧国伤时之情： _， _。 劝学中 “_， _”两句通过 “木 ”于 “金 ”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 师说中 “_， _”与劝学中 “青，取之于蓝，而青于蓝 ”的思想是一致的。 9、补充句子 赤壁赋中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是： _， _。 针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在兰亭集序中对此作出批评并表明自己的生死观的两句是：_， _。 王安石在游褒禅山记中用 “_”一句表明古人游赏有所收获不是随意的，而是经过深思而悟出来的。 _，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石游褒禅山记） 10、补写出
6、下列句子中的空缺部分。 琵琶行中， “_， _”两句通过写诗人面对良辰美景独自酌酒，表现了诗人的孤独、苦闷。 小石潭记 中，柳宗元描写很多鱼自由轻灵游动之景象的句子是 “_， _”。 念奴娇 赤壁怀古中，表达词人旷达之情的一句是 “_”。 11、补写出下列句子中的空缺部分。 李白蜀道难中，采用夸张的手法，通过描摹人们的神态动作、心理感受极写青泥岭之高的句子是 “_，_”。 白居易琵琶行中，通过描写琵琶女首次演奏完毕时的场景侧面表现琵琶女高超技艺的句子是 “_，_”。 韩愈师说中，阐明老师职能的一句话是 “_”。 12、补写出下列句子中的空缺部分。 卫风 氓中写少年时的欢乐时光的两句是： _，
7、_。 离骚中写群小嫉妒并诽谤我的两句是： _， _。 针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在兰亭集序中用 _， _两句来作了批评。 观沧海中，总写大海、山岛景象的句子是： _， _。 13、补写出下列句子中的空缺部分。 韩愈马说中，描写千里马不被发现而遭遇悲惨的句子 是 “_， _”。 杜牧在阿房宫赋中，秦国统治者将四处掠夺而来的美玉金银珠宝等当成石头沙土，其极度奢侈的举动是_， _。 庄子逍遥游中描绘大鹏依然有所持的句子是 “_， _”。 14、补写出下列句子中的空缺部分。 出师表中 “_， _”两句表明诸葛亮在刘备三顾茅庐之前无意于功名利禄。 屈原的诗歌中常有忧国忧民的诗句，如离骚中 “
8、_， _ ”两句就表达了他对 劳动人民生活命运的深切同情。 李白蜀道难中直接描写剑阁地势险要的句子是 “_”。 15、补写出下列句子中的空缺部分。 李白蜀道难中 “_， _”两句话，通过人行进艰难的夸张描写来表现青泥岭的高人险峻。 李商隐善于运用象征手法，其锦瑟诗中 “_”一句就是用鸟的传说隐喻内心怨恨，意境无比凄美。 范仲淹岳阳楼记中 “_， _”两句话，生动概括了古代仁人无论身在何处，心中都常存忧民忧君之意。 16、补写出下列句子的空缺部分。 在鱼我所欲也中，孟子认为 “失其本心 ”的行为的句子是 “_。 ” 在逍遥游中，庄子以 “_， _。 ”两句表现了宋荣子看淡世间荣辱不因外界的评级而
9、改变自己的勤奋这种天赋并非人人可有 ! 第 3页 共 18页 第 4页 共 18页 人生态度。 在念奴娇 赤壁怀古中，苏轼以 “_， _。 ”两句抒发了对人生顿生通达洒脱之情。 17、补写出下列句子中的空缺部分。 赤壁赋中，客人在听了苏子 “看破变化，共识山水 ”的议论之后，转悲为喜，两人再次开怀畅欣，最后在杯盘狼藉中 “_， _”。 庄子 逍遥游意境瑰丽雄厅，其中大鹏展翅，拍击水面，激起三千里的波涛后， “_”，画面可谓磅礴壮观。 岑参的白雪歌送武判官归京中，归京使臣已经冒着大雪离去，但送行的人们直到 “_， _”，还是不肯回营。 18、补写出下列句子中的空缺部分。 桃花源记中陶渊明用 “_
10、， _”两句，展现出一幅老幼生活安宁、人人自得其乐的幸福生活图景。 李商隐锦瑟中 “_， _”两句拢束全诗，表明作者到老珍重这份感情，但当时已然是凄迷难辨。 李煜虞美人中 “_”一句以水喻愁写出了词人满腔的幽愤。 19、补写出下列句子中的空缺部分。 屈原离骚中 “_ ， _”两句写以荷叶莲花为衣裙，运用了象征手法，表现他追求高洁品质，不被世俗所污的情趣。 李白蜀道难中，以山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛。 “连峰去天不盈尺 ”是夸饰山峰之高，“_”则是衬托绝壁之险。 周敦颐爱莲说中，象征君子的特立独行，正 直不苟，豁达大度的两句是 “_ ， _”。 20、补写出下列句子中的空缺部分。
11、 杜甫在望岳中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是 “_ ， _。 ” 庄子在逍遥游一文中，借助 “大鹏直上 ”表达了自己的志向，其中 “_”一句后来演变成了一个成语 “扶摇直上 ”。 杜甫茅屋为秋风所破歌中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是 “_ ， _。 ” 21、补写出下列句子中的空缺 部分。 诸葛亮出师表中，作者直言 “益州疲弊 ”，自身条件很差，地少将寡，民穷地荒，进而大声疾呼 “_”。大有危在旦夕之势，如不救亡存国，将会出现国破身亡的惨局 白居易琵琶行中，写琵琶女沦落天涯后，华年不再，青春已去，只有在梦里回味往昔的 “荣光 ”，梦醒时分跌回现实中来无限伤感的
12、两句 “ _， _。 ” 苏轼赤壁赋中写游人心胸开阔，舒畅，无拘无束，因而乘着小舟，在广阔旷远的江面上，随波飘荡的两句是“ _， _。 ” 22、补 写出下列句子中的空缺部分。 醉翁亭记中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子： _， _。 苏轼在赤壁赋中慨叹 “人生短促，人很渺小 ”的句子是： _， _。 诗经 卫风 氓中写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是： _， _。 23、请根据要求补写出下列句子中的空缺部分。 雁门太守行中 “_， _”两句，既渲染了兵临城下的紧张气氛，又借助日光显示了守军的威武雄壮。 江城子 密州出猎 中， “_， _”两句含蓄地表达了苏轼渴望被重新任用的心情。 陆游
13、游山西村中表达诗人豁然开朗的人生境界的句子是 “_”。 24、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 辛弃疾在永遇乐 京口北固亭怀古中赞叹刘裕北伐时期的赫赫战功的两句是： _。 阿房宫陚中杜牧泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： _。 送东阳马生序中总结宋濂求学生涯的一句是： _。 25、补写出下列句子中的空缺部分 屈原作品善于用香草美禽来比喻自己的忠贞和高洁。在离骚中，表明自己进受贬黜是因为德行髙尚的两句是：_， _。 永遇乐 京口北固亭怀古作者登高望远，看到江山美景，想到孙权这位著名的历史人物时不禁感叹道：_。 醉翁亭夺记以鲜明生动的语言，描绘春夏之景的句子是： _， _
14、。 26、补写出下列句子中的空缺部分。 蜀道难中，李白用夸张的手法写蜀道连绵的群山高与天齐、悬崖陡峭的诗句是： _ ， _。 白居易的琵琶行中 “_ ， _”两句，用侧面描写手法衬托了琵琶曲无穷的艺术魅力。 李商隐在锦瑟中用庄子和望帝的典故，表露自己的远大抱负不能实现而徒留无限伤感的句子是： _ ， _。 在登高中， “_ ， _”两句寓情于景，不仅描写了落木窸窣，江水汹涌之状，也传达出韶光易逝的无限感慨。 杜甫的秋兴八首（其一）中，暗喻国家时局动荡、国运暗淡以及作者郁闷心情的诗句是： _ ， _。 27、补写下列句子中的空缺部分。 韩愈在师说中用 “_， _ ”两句来说明 “古之圣人 ”在才
15、智上与一般人的差距以及他们对从师的态度。 早在千年之前，屈原就在离骚中以 “_？ _？ ”教导我们 “道不同，不相为谋 ”。 岳阳楼记中描写描写无风时水中月影的句子是： _， _。 28、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 屈原在离骚中直抒胸臆，表达自己不畏艰难、一往无前，对理想和真理执着追求、致 死不改的句子是：“_， _”。 庄子逍遥游中， “_， _”两句表现宋荣子看淡世间的荣辱，在一定程度上摆脱了世人毁誉的牵制。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，表明时节的句子是： _。 29、补写出下列句子中的空缺部分 杜牧在阿房宫赋中大量运用对比描写阿房宫的奢靡，其中将阿房宫所奏之乐与市井言语相比的两句是
16、：“_， _”。 王湾次北固山下 “_， _”两句，所表现出的生活 哲理与 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”相似。 辛弃疾在永遇乐 京口北固亭怀古中提醒统治者北伐当有万全准备，否则会像刘义隆一样，落得 “_”的结局。 30、补写出下列句子中的空缺部分。 李贺雁门太守行中 “_， _”两句，写出了敌军兵临城下的危急形势以及守城将士严阵以待的气势。 杜甫登高 “_， _”两句，从困苦不断、容颜变化等方面具体表现了诗人的潦倒情状。 杜牧阿房宫赋描写高耸的建筑不计其数的一句是 “_”。 31、（ 2017新课标 ）补写出下列句子中的空缺部分。 曹操观沧海中 “_， _”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立
17、的景象。 杜牧在阿房宫赋的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说： “_，_， _？ ” 32、（ 2017新课标 ）名篇名句默写 补写出下列句子中的空缺部分。 积累决定质变 键入文字 键入文字 键入文字 (1)荀子 劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“_,_,_”的观点。 (2)杜甫茅屋为秋风所破歌中， “_,_”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 (3)荀子 劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“_,_,_”的观点。 (4)杜甫茅屋为秋风所破歌中，
18、“_,_”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连 夜雨的境况。 33、名篇名句默写（本题共 1小题， 5分） 补写出下列句子中的空缺部分。（ 5分） 庄子 逍遥游中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为 “大年 ”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“ _， _， _！ ” 刘禹锡在陋室铭中以 “_， _”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 34、名篇名句默写 (1)桃花源记中陶渊明用 “_ ， _”两句，展现出一幅老幼生 活安宁、人人自得其乐的幸福生活图景。 (2)李商隐锦瑟中 “_ ， _”两句拢束全诗，表明作者到老珍重这份感情，但当时已然是凄
19、迷难辨。 (3)李煜虞美人中 “_”一句。以水喻愁。写出了词人满腔的幽愤。 35、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原在离骚中以用荷缝衣来象征自己高洁品质的两句是： “_ ， _。 ” (2)李白蜀道难中 “_”一句以夸张手法描写了蜀道水石激荡、山谷轰鸣的惊险壮观场景。 (3)范仲淹岳阳楼记中体现 “古仁人 ”之 “忧 ”具体内容的两句是： “_ ， _。 ” 36、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼的念奴娇 赤壁怀古中的过渡句是 “_ ， _”。 (2)陶渊明在桃花源记中用 “_ ， _”描写桃花源在暮春时节草美花纷的桃林美景。 (3)李白的蜀道难中关涉 “五丁开山 ”的故事的诗句
20、是 “_ ， _”。 37、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子在劝学中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的两句话是：“_ ， _。 ” (2)辛弃疾在永遇乐 京口北固亭怀古中用一句 “_”极写刘裕为恢复中原而大举北伐时的威猛声势。 (3)王维在使至塞上中以 “_ ， _”两句传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象。 38、补出下列 句子中的空缺部分。 (1)论语十则中的 “_”，一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍它。 (2)琵琶行中写出弹琵琶的指法和乐曲名的句子是 _ ， _。 (3)赤壁赋中描写曹操水军南下场景的句子是 _ ， _。 39、补写出
21、下列句子中的空缺部分。 (1)庄子在逍遥游中指出列子 “御风而行 ”“犹有所待也 ”之后，从人与自然关系的角度，指出无所待状态的三句是“_， _， _”。 (2)辛弃疾在永遇乐 京口北固亭怀古中，赞叹刘裕北伐有赫赫战功的两句是 “_， _”。 40、补写出下列名篇名句中的空缺部分 (1)陆游游山西村中 “_， _”两句，描写出了村中庆典将近、乐声不断，反映出淳朴的民风。 (2)师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中 “_， _”就凝练地概括了“士大夫之族 ”不愿从师的荒谬心态。 (3)周敦颐在爱莲说中，用 “予独爱莲之出淤泥而不染， _”表达了洁身自好、不与世俗同流合污的
22、美好节操。 41、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李商隐锦瑟中，化用鲛人泣泪成珠的典故，并表示美好愿望终如烟雾、可望而不可及的诗句是： “_，_。 ” (2)屈原离骚中写用荷叶裁成上衣来表明自己高洁品性的句子是 “ _”。 (3)沙漠中到处结冰，天上阴云密布，岑参白雪歌送武判官归京中用 “_， _”两 句把这种现象描绘得淋漓尽致。 42、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)孔子在论语中论述当别人不了解甚至误解自己时，应当争取的正确态度，表明个人修养的语句是 “_，_？ ” (2)荀子 劝学中蚯蚓向上食尘土，向下饮泉水是因为 “用心一也 ”，而螃蟹 “_”是因为浮躁、不专心。 (3)刘禹锡酬
23、乐天扬州初逢席上见赠中运用典故来表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘心情的诗句是：_， _。 43、补写出 下列句子中的空缺部分。 (1)杜牧在阿房宫赋中对泰国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是： “_， _？ ” (2)杜甫在登高中感叹自己白发日多、因病戒酒的名句是： “_， _？ ” (3)李贺在雁门太守行中用 “_， _？ ”两句从听觉和视觉两方面渲染了战争悲壮、残酷的气氛。 44、补出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)劝学阐述了学习贵在坚持的道理，其中的 “_， _”两句以雕石为喻，从正面进行论述。 (2)李白在蜀道难中描写急流和瀑布飞泻、发出巨大声响的诗句是 “_，
24、_”。 (3)登高一诗中极力写自己羁旅之愁和漂泊异地的句子是： _。 45、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ”，李商隐在锦瑟 “_， _”两句中用凄迷的笔触委婉地写出了追怀人生的理想与幻灭、相聚与分离的哀怨之情。 (2)寡人之于国也中孟子认 为要加强文教德化的诗句是： “_， _。 ” (3)劝学中，写螃蟹具备良好的外在条件，却因内心浮躁，只能寄居的句子是 “_， _”。 (4)过秦论中叙述秦始皇遣精兵良将镇守四方重地的句子是 “_， _”。 46、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)赤壁赋中苏轼以 “_， _”告诉我们，你我共同拥有大自然。 (2)登高中杜甫
25、运用夸张的手法表现自己孤独之感的句子是 “_”。 (3)诗经 关雎中用 “_”和 “_”两句生动刻画了男子追求窈窕淑女而不得之后朝思夜想、难以入眠的情状。 47、补写下列句子的空缺部分。 (1)荀子在劝学中通过对见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因的分析得出的结论是 “_， _”。 (2)在琵琶行中，白居易用 “_， _”两句，表达了自己与琵琶女共同的身世之悲。 (3)韩愈在师说中认为不必苛求老师一定要比弟 子强的原因的句子是 “_， _”。 (4)蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是 _， _。 (5)杜甫在登高中发出： “_， _”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体
26、衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 48、补写出下面句子中的空缺部分。 (1)荀子认为君子需要通过广泛学习、改造反省来提升自己的劝学中的诗句是 _， _。 (2)在师说中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是 _， _。 勤奋这种天赋并非人人可有 ! 第 7页 共 18页 第 8页 共 18页 (3)明湖居听书写小玉说书时，写道： “满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽然霍然一声，人弦俱寂 ”琵琶行中也有类似的情景，以表现琵琶女的高超技艺。这两句是 _， _。 (4)蜀道难中，描写水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子是 _， _。 (5)成语 “沧海一粟 ”由苏轼赤壁赋
27、中的 _， _演化而来。 49、补写下列句子中的空缺部分。 (1)李白在蜀道难一诗中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险气氛的句子是： _， _。这首诗的主旨句是： _， _。 (2)杜甫登高中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是 _， _。 (3)赤壁赋中作者哀叹人生的短暂，羡慕江水的长流不息的句子是 _， _。 50、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李白蜀道难中表现青泥岭的盘旋曲折、行人困危之状的诗句是： _， _。 (2)琵琶行一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在 _， _这两句诗上。 (3)杜甫登高中，诗人目睹苍凉的秋景，不由想到自己沦落他乡、
28、年老多病的处境的名句是 _， _。 (4)在劝学中，作者通过正反对比强调 “不舍 ”对于学习的重大意义。拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断，反之 “_， _”。 (5)在师说中，韩愈以孔子从师为例得出了 “_， _”的结论，这也是作者对新的师生关系的概括。 积累决定质变 键入文字 键入文字 键入文字 答案解析部分 一、默写 1、 【答案】 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也；自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境；其闻道也固先乎吾 【考点】 名句，名篇 【解析】 【分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如 “溘 ”“绝 ”要理解字义去记忆。
29、学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 2、 【答案】 桑之落矣；其黄而陨；见不贤而内自省（也）；是造物者之无尽藏也；而吾与子之所共适（食） 【考点】 名句，名篇 【解析】 【分析】本题考查理解性默写的能力。解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。 【点评】理解性默写古诗文是 2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型，是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古诗文。与以前的直接默写相比，理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大。 3、 【答案】 舞幽壑之潜蛟；泣孤舟之嫠妇；桑之落矣；其黄而陨；哀民生之多艰 【考
30、点】 名句，名篇 【解析】 【分析】本题考查 “名篇名句 ”的默写能力。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，而且现在课标卷考核 “理解性默 写 ”，因此提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于 “写 ”，避免会背不会写的情况。本题要注意下列字的正确书写：幽壑、蛟、嫠、陨 、哀、艰。 4、 【答案】 不义而富且贵；于我如浮云；故不积跬步；无以至千里；谈笑间；樯橹灰飞烟灭 【考点】 名句，名篇 【解析】 【分析】注意重点字的写法。如： “浮云 ”、 “跬
31、”、 “至 ”、 “ 樯橹 ”等。 5、 【答案】 吾尝终日而思矣；不如须臾之所学也；大漠孤烟直；长河落日圆；金戈铁马；气吞万里如 虎 【考点】 名句，名篇 【解析】 【分析】要答好名句默写题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：尝、矣、须臾、也等。 【点评】本题考查理解性默写的能力。解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。理解性默写古诗文是 2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型，是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古 诗文。与以前的直接默
32、写相比，理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大。要想正确解答此类试题，学生平时进行背诵、记忆是必不可少的。切不可只会背不会写字，学生要根据句子的意思进行字形的准确记忆。尤其是通假字，要特别记忆。名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。 6、 【答案】 千呼万唤始 出来；犹抱琵琶半遮面；是故弟子不必不如师；师不必贤于弟子；人间如梦；一尊还酹江月 【考点】 名句，名篇 【解析
33、】 【分析】 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面（重点字：始、琵、琶） 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子（重点字：是） 人间如梦 一尊还酹江月（重点字：尊、酹） 【点评】本题考查理解性默写的能力。解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。 7、 【答案】 知 之为知之；不知为不知；不义而富且贵；于我如浮云；以礼存心；仁者爱人；贫贱不能移；威武不能屈 【考点】 名句，名篇 【解析】 【分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如 “知 ”“浮 ”“屈 ”要理解字义去记忆。学生记忆的时
34、候应该结合诗句的意思。 8、 【答案】 艰难苦恨繁霜鬓；潦倒新停浊酒杯；故木受绳则直；金就砺则利；是故弟子不必不如师；师不必贤于弟子 【考点】 名句，名篇 【解析】 【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句 1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。 【点评】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些 “浅水滩 ”“翻船 ”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于
35、对诗句的理解，现在课标卷已 经考核 “理解性默写 ”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于 “写 ”，不要背下来但得不到分数。 9、 【答案】 寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟；固知一死生为虚诞；齐彭殇为妄作；以其求思之深而无不在也；尽吾志也而不能至者 【考点】 名句，名篇 【解析】 【分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如 “沧 ”“妄 ”“至 ”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 10、 【答案】 春江花朝秋月夜；往往取酒还独倾；潭中鱼可百许头；皆若空游无所依；一尊还酹江月 【考点】 名句，名篇 【解析】 【
36、分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句 1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。 【点评】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些 “浅水滩 ”“翻船 ”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核 “理解性默写 ”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于 “写 ”，不要背下来但得不到分数。 11、 【答案】 扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹；东船西舫悄无言；唯见江心秋月白；师者，所以传道受业解惑也 【考点】 名句，名篇 【解析】 【分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识 记字形。注意重点字的写法。如 “扪 ”“膺 ”“悄 ”“唯 ”“受 ”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 12、 【答案】 总角之宴；言笑晏晏；众女嫉余之蛾眉兮；谣诼谓余以善淫；固知一死生为虚诞；齐彭殇为妄作；水何澹澹；山岛竦峙 【考点】 名句，名篇 【解析】 【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句 1分，句中有误该句不得分。
