1、 5、病句的辨析 病句类型归纳 语序不当 （ 1） 多层定语排列不当 （ 2） 多层状语排列不当 （ 3） 虚词位置不当。 （ 4） 、并列词语排列顺序不当。 （ 5） 、定语和状语混淆，位置不当。 （ 6） 分句间次序不当。 搭配不当 （ 1） 主谓搭配不当。 （ 2） 动宾搭配不当。 （ 3） 主宾搭配不当。 （ 4） 修饰语与中心词搭配不当。 （ 5） 一面与两面搭配不当。 成分残缺或赘余 （ 1） 主语残缺。 （ 2） 谓语动词残缺。 （ 3） 宾语残缺，一般指中心词残缺。 （ 4） 、必要介词残缺。 （ 5） 、成分赘余 。 结构混乱 （ 1） 、句式杂糅。 （ 2） 、 中中 途途
2、 易易 辙辙 。 表意不明 （ 1） 费解，即表达让人摸不着头脑，无法理解。 （ 2） 、歧义 。 不合逻辑 逻辑错误是指不合事理，不合生活逻辑，不合客观事物联系等错误。 （ 1） 、自相矛盾。 （ 2） 、概念并列不当。 （ 3） 、不合事理。 （ 4） 、否定不当。 （ 5） 、主客倒置。 （ 6） 、强加因果。 解题步骤与方法 （ 1）、 语感觉察法 。 审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。当然，任何人的语 感都不是天生具备的，而是要靠平时的培养。 （ 2）、 提取主干法 。 运用语法分析的方法，将句子的附加成
3、分 (定语、状语、补语 )去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病 ;如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析。 （ 3） 恰当使用便捷方法 。 遇到介宾短语开头的句子，首先考虑它是否有主语，因为现代汉语中，介宾短语不能充当句子的主语，而人们 在造句时往往会把本来应当做主语的词放到了介宾短语中，结果使句子失去了主语。 典型例题： （ 2011 年 全国新课 标卷） 下列各句中，没有病句的一句是（ 3 分）【 】 A人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 B
4、为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。 C这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的 400多个病例中临床试用， 80%反映确实有疗效。 D校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。 答案： A 解析： B 并列词 语搭配不当，应为 “提供快乐的人性化服务 ”； C 介词错误， “经过 ”改为 “通过 ”；主谓搭配不当，在“80%” 后加 “的患者 ”； D、结构混乱，改为 “以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉 ”或者 “让从全国各地回母校参
5、加庆祝活动的校友感到宾至如归 ”。 6、 语句的连贯 题型简介 （ 1） 语句填充 它是已有一个不完整文段，要求选择一个合适的句子填入其中以使之完整。 点拨：语句填充型题目，横线处为需要填入的句子。 （ 2）语句排序 它是要求对给出的句子根据语意进行正确组合。 点拨：语句排序型题目。句子顺序已被打乱，需要 考生重新排列这些句子来组成一个完整的文段。 （ 3）推断下文 它是给出一段文字，要求推测作者接下来将要说明的内容。 点拨：推断下文型题目。横线处为作者将继续阐述的内容。 解题要点 ： 保持语意连贯的三个基本条件 所谓语句连贯，就是指语句表达要前后勾连、衔接和呼应恰当。要保持语句通顺、语句连贯
6、，必须具备三个基本条件： （ 1） .语段条件 。 它是指必须围绕一个统一的话题。共同的话题使语段中的句子组成一个有机的整体，每个句子都围绕同一中心进行阐述。如果没有形成统一的话题，必然东拉西扯，语言的连贯性就会遭到破坏。 （ 2） .逻辑条件 。 它是指必须形成合理的句序。合理的句序反映了说话人连贯的思路，反过来说，说话人的思路又成为排列句子顺序的线索。一般来说，人们把空间顺序、时间顺序、逻辑顺序作为基本语序。在实际运用时，几种安排句序的方法往往是综合运用的。 （ 3） .语言条件 。 它是指必须注意语言的照应与衔接。若句子之间缺少必要的过渡、照应、铺垫，跳跃感太大，也会影响到语言的连贯性。
7、 三、典型例题： （ 2009辽宁）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） “开卷有益 ”是说打开书就一定会 有收获。 ， ， ， 。 ，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。 使人们不断完善，走向进步 当然，有的书是有缺点的，要善于选择 确实，书是人类最好的朋友、最好的老师 书是人类获得知识的重要途径 歌德曾说过 “读一本好书就是和许多高尚的人谈话 ” 读书能帮助人们看清世间的美与丑 A. B. C. D. 解析 根据 中 “读一本好书就是 ” 和 中 “确实，书是人类 ” ，确定 是承接说明， 确定 紧挨；先后根据 中 “读 书能 ” 和 中 “使人们
8、 ” 中的 “能 ”和 “使 ”，判定 紧挨； 是总结，放在最后， 是承上启下的过渡，所以顺序为 。 答案 D 7、 标点符号的使用 标点符号考察主要是点号的考察，可能在一卷、二卷、作文中考察。 点 号 （ 1） 、顿号 (、 ) 顿号是句子内部并列词语间的停顿， 停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。考试大多考查层次关系。 （ 2） 、逗号 (， ) 比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，停顿一般用逗号。 （ 3） 、分号 (； ) 分号表示复句内部并列分句之间的 停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一
9、种符号。 （ 4） 、冒号 (： ) 冒号表示提示性话语后面或总括性话语前 面的停顿，起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有所注意，有时表示下边是说明。 （ 5） 、句号 (。 ) 句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。 （ 6） 、问号 (？ ) 问号是表示一句问话说完之后的停顿的点号。 （ 7） 、叹号 (！ ) 叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。 典型例题： 下列各句中，标点符号使用正确的一句是 ( ) A据说明代士大夫案上总 摆两部书：一部庄子，一部水浒传，他们认为水浒传笔法好，首先表现在它如“ 明镜照物，妍媸毕露 ” 的高明的写人艺术上。 B荔枝是亚热带果树。宋徽宗时，
10、从福建 “ 以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿。 ” 徽宗写诗吹嘘说：“ 密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。 ” C郭沫若的剧本里婵娟骂宋玉说： “ 你是没有骨气的文人！ ” 上演时他自己在台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把 “ 是 ” 改为 “ 这 ” ， “ 你这没有骨气的文人！ ” 就够味了。 D依我之见，少年写作文，就应该多写 “ 有意思 ” 的事。何必那么深刻，何必那么深沉？故作高深 ，一本正经，老气横秋，少了童年的童趣和稚气，倒没有什么可爱之处。 解析： A冒号应改为逗号，或把 “ 一部水浒传 ” 后逗号改为句号。 B.“ 宣和殿 ” 后句号应移到引号外。 D.“ 何必那么深刻 ” 后逗号改为问号。 答案： C
