1、17、端午的鸭蛋教学目标：1、了解文章内容及作者的思想感。2、揣摩语言品味平谈而有味的语言特色。3、感受对家乡的热爱之情，及闲适自由的创作风格。教学重点、难点：1、指导朗读，读出情趣，体会作者独特的语言风格。2、激励学生用心体验生活，品味生活。教学方法：朗读品味，延伸、拓展教学课时：一课时教学过程：一、导入：刚送走清明，又即将迎来端午。同学们知道端午节吗？我们本地有何习俗？（生七嘴八舌地谈论）今天我们就随汪曾祺先生到他的家乡江苏高邮去看看端午节是怎么过的。简介作者：展示 二、整体感知，理清思路和文章结构1、用自 的 去读文，了解 内容。解 生 ：2、 文章内 端午习俗 家乡鸭蛋 端午鸭蛋3、端
2、午有何风俗？七 ： ， ， ， ， ， ，currency14、么“到，有何 fifl ？明： 的语 fl 。”：么 ？是端午的鸭蛋，了么的 家乡的习俗，有 吗？ ：作者 谈端午习俗， 到 端午鸭蛋 ， 是他闲适自由的 文风格， 天 自 ， ” ， 随 体 了 体 的 。过 语：作者对家乡端午习俗， 情 鸭蛋 ，看来 鸭蛋 鸭蛋。：有 汪曾祺 文家， 家， 文天fi 之 华，自别具一格，寻常小 ， 细细地品尝，却常有味外三味。四 今天让我们去品品高邮鸭蛋，能否品出味外三味？三、品读文章1阅读文章（2-5）小节，你体会出了哪些味外三味？请 一两点。试 我 （哪一），感受到 （可 语运用，修辞 度
3、，情感表达等 度）回。学生先独立，小组内先 流， 流时先有感情地朗读你所到的 ，谈感受，其他学习伙伴补充。3分全班 流，把握：家乡味，生活情趣，具体 如 ：a、 好 我们那穷地 就出鸭蛋似的 体 其幽默、风趣的语言特点，对家乡的热爱等情感。b、引用诗，文言语，使文章增添了几分书卷气，有淡雅之。c、 吱 红油就冒出来了 声音、色彩、动态、绘声绘色，动感足。d、第4、5段雅趣，童趣。2讨论一个小小鸭蛋值得作者如 津津乐道吗？生 ，板书：家乡，童年永远是生命 的至爱，一个小小的鸭蛋却凝聚着作者满腔的故乡情，生活情趣，及至 生 味，只有我们充分感受到生活 的 “乐，平淡 及诗 ，我们才真实地体验到生活
4、的滋味。1而且叙 表达情感时，作者语言又是平谈有味，熔书面语口语 一炉，将白话文 言、文言诗完地 合起来，平实自 流露出典雅，达到雅俗共赏，无愧是文坛一位 散文家。（ 时，板书）欣赏汪曾祺的另一胡同文 请生读文，谈感受： 小 就是汪先生的 作 对 ，闲运自由，平谈而有味， 平谈的生活 情趣，是汪曾祺散文的 所。板书：小叙 ， 趣味。四、走进生活1、汪先生小小的鸭蛋 尝出了生活的真味，我 ，我们会一 ，一 ，一 出生活的趣味 的“ 。请你把你 的童年时 的 fl 介分 家 。五、作业1、课外 读汪曾祺的作品。2、学习合作者 流讨论 习三。 板书 ： 端午的鸭蛋 汪曾祺端午习俗 家乡鸭蛋 端午鸭蛋家乡情 生活情趣 小叙 平淡有味 雅俗共赏 趣味2
