1、学案 16 简明、连贯、得体 (一 ) 连 贯 学案目标 掌握语段连贯的常见方式 。 考点要求 语言表达的 “ 简明 ” 指能够删除冗余信息 ， 消除歧义 ； “ 连贯 ” 指能够调整语句之间的顺序 ， 做到前后呼应和照应 ； “ 得体 ” 指能够恰当使用语言 ， 符合语境和语体的要 求 。 考点样题 1 (2010山东卷， 18)下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当 ， 请找出来并作修改 。 本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求： 观点鲜明，不超过 8 000字，逻辑清楚，格式正确 来稿一经采用， 即奉薄酬 。来稿
2、一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。 请广大作者 赐稿。 来稿请寄： 市 路 号 编辑部 敬启 邮编： 编辑部 年 月 日 答 ： _ _ 2 (2008山东卷， 17)阅读下面材料 ， 根据语境在横线上 补写恰当的语句 。 要求语意连贯 ， 表达得体 ， 不超过 30 字 。 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。 诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说： “ _” 这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热
3、烈的 掌声。 答 ： _ _ 3 (2007山东卷， 16)把下列句子组成意思完整 、 前后衔接 、 语序最恰当的一段话 。 (只写句子的序号 ) 百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。 王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未？ 从古至 今，乡愁是诗人的惆怅。 没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。 诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 序号 ： _ 4 (2007山东卷， 17)今年 6 月 9 日是我国第二个 “ 文化遗产日 ” ， 学校开展了保护文化遗产的宣传活动 。 如你是该校的志愿者 ， 发现游客在景区文物上刻字留言 ， 你将如何劝
4、阻 ？请针对以下不同对象 ， 各写一句话 。 要求 ： 语 言得体 ， 有说服力 ， 每句不超过 30 字 。 (1)对同龄人 ： _ (2)对年长者 ： _ 5 (2006山东卷， 20)把下列句子组成意思完整 、 前后衔接 、 语序最恰当的一段话 。 (只写句子的序号 ) 雪落在城外，也落在城内。 温暖的房间 里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。 隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。 杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆。 蜜是花的情感，是融化的琥珀。 这是白天从养蜂人那里买来的。 序号 ： _ 命题探讨 语言表达简明、连贯、得体是山东卷的重要 考点。因为这个考点与学
5、习、生活联系紧密，能反映出考生的语言表达能力和思维能力。 这个考点综合性较强，很难单独抽出来。在综合考查中，可以有所侧重。如 2008 卷第17 题重点考 “ 得体 ” ，但关涉连贯。 连贯题可以单独考。 得体题多数作为主体考点考查，通常以设置话语情境的方式考查，有时与语言修改放在一起综合考查。 简明、连贯、得体中，连贯是重点，得体次之，简明单独设题考查的可能性较小。 值得关注的是， 2009、 2010 两年这一考点在山东卷相对较弱，下一年会有加重、升温的可能。 一、保持话题的一致性 1.知识梳理 话题一致是保持语言连贯的基本要求 。 一个长句或句群只有话题和陈述角度一致 ， 中心才会明确
6、， 语意才能贯通 。 如果中间转换了话题或陈述对象 (主语 )， 势必影响到语意的连贯 。 2.试做 、 总结 (1)填入下面横线处的句子 ， 与上下文衔接最恰当的一组是 ( ) 公安干警及时赶赴现场侦查，中午 12 时， _ A 在家里犯罪嫌疑人被抓获 ， 全部赃物和赃款也同时起获 。 B 在犯罪嫌疑人家里将其抓获 ， 全部赃物和赃款也同时起获 。 C 犯罪嫌疑人在家里被抓获 ， 并起获了全部赃物和赃款 。 D 在犯罪嫌疑人家里将其抓获 ， 并起获了全部赃物和赃款 。 各句主语在字面上完全相同，这是话题一致的第一种情况。 (2)分别比较下列两组句子 ， 上下文衔接最恰当的一组是 ( ) 周部
7、长上了小车 。 同车的除张蓝外 ， 还有王芳 。 _。 王芳的爸爸是援外人员 ， 已经有五年没有回过家 。 . 王芳今天格外高兴 ， 因为她是去迎接爸爸的 王芳今天是去迎接爸爸的 ， 因此她格外高兴 . 他们在工厂里向工人学习排版 、 印刷 、 装订等技术活 。 他们过去不但没有干过这些活 ， 连见也没见过 。 他们在工厂里向工人学习排版 、 印刷 、 装订等技术活 。 这些活他们过去不但没有干过 ，连见也没见过 。 A B C D 当用了顶真手法或后句主语与前句宾语有关联时，或者用代词将两个句子紧密连接起来，形成环环相扣的 关系时，应优先考虑。这是话题一致的第二种情况。 (3)与下面这段话能
8、衔接恰当的一句是 ( ) “ 木桶理论 ”“ 短板效应 ” 的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长，并不能多盛水；而有一块木板很短的话，它的最大盛水量只能达到最短木板的上沿。著名教练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板， _ A 只有八个因素都突出 ， 才能迅速提高运动员的整体成绩 。 B 如果有一个因素欠缺 ， 那将影响运动员的整体成绩 。 C 只有一个因素很突出 ， 并不能迅速提高运动员的整体成绩 。 D 如果八个因素都欠缺 ， 必将影响运动员的整体成绩 。 话题的侧重点应一致，这是话题一致的第三种情况。 3 演练 (2009海南、宁夏卷， 15)依次填入下面一段文字横线处的
9、语句 ， 衔接最恰当的一组是( ) 第十届全国中学生运动会会徽造型 _， _。 _； _， _；_，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。 会徽还将 “ 十 ” 和 “ 中 ” 巧妙地融入其中 色彩上采用红 、 绿 、 蓝三种颜色 指出本届运动会的特征 体现了本届运动会 “ 阳光运动 ” 的主题 犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年 仔细看又有一个变形的汉字 “ 长 ” ， 点明运动会的地点 A B C D 二、保持结构、句式一致 1 知识梳理 结构 、 句式一致性表现在 ： 语言中常有些排比句 、 对偶句 ， 这就要求结构上的统一 ，破坏了这种统一 ， 也就失去了连贯性 ； 用陈
10、述句还是疑问句 ， 用主动句还是被动句 ， 合说还是分说 ， 也会涉及连贯问题 ； 复句中的分句与分句间有并列 、 转折 、 递进 、 选择 、 因果 、假设 、 条件等关系 ， 如注意不到这一点 ， 将破坏分句间的逻辑联系 ， 从而影响句意的连贯 。 2 试做 、 总结 阅读下面的文字 ， 调整画线部分的语序 ， 使全句协调连贯 。 (可适当增减文字 ， 不得改变原意 ) 为加快传播速度，增强时效性，承载容量得以加大，前沿性得以提升，发行量得以逐步扩大，规模效益得以提高 ，本刊决定从 2011 年起改为半月刊。 答 ： _ _ 画线句由六个并列短语组成，其中 “ 加快 增强 ” 是动宾结构，
11、其余为主谓短语。结构的不一致，严重影响了句子的连贯，可全部改为动宾短语，或全部改为主谓式结构。 3 演练 (2010江西卷， 5)依次填入下面一段文字横线处的语句 ， 衔接最恰当的一组是 ( ) 数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。 _ _ _ _ _ 人总有一个信念 ： 宇宙是有秩序的 可是 ， 离开了这种探索精神 ， 数学是无法满足人的物质需要的 因此人应该去探索这种深层的内在的秩序 ， 以此来满足人的物质需要 数学的出现是为了满足人类的物质生活需要 数学家更进一步相信 ， 这个秩序是可以用数学来表达的 A B C D 三、保持前后照应 1 知识梳理 前后照应应包括
12、内容上的前后照应和语序上的前后关联 。 2 试做 、 总结 填入下面文字横线 处的语句 ， 与上下文衔接最恰当的一项是 ( ) 据史料介绍，唐武宗跟前的名相李德裕，著有柳次旧闻会昌一品集等，_，但对他的一句颇富哲理的名言 “ 正人如松柏，持立不倚；邪人如藤萝，非依附他物不能起 ” 却早有所闻。 A 他不仅有文才 ， 而且政声很好 ， 我迄今未曾涉猎他的这些书 B 他不仅政声很好 ， 而且有文才 ， 我迄今未曾涉猎他的这些书 C 他不仅政声好 ， 而且有文才 ， 对于他的这些书我迄今未曾涉猎 D 他不仅有文才 ， 而且政声很好 ， 对于他的这些书我迄今未曾涉猎 近年来高考对连贯的考查，多考查排序
13、或定位复句的能力，主要着眼于使用语言时话题是否一致，是否讲究呼应，句式是否统一。要学会从陈述对象入手，通过梳理句子主干把握陈述对象，体味感情，辨清句式。 3 演练 填入下面一段文字横线处的语句 ， 衔接最恰当的一组是 ( ) 清人张潮在其幽梦影中曾说： “ 对渊博友如读异书，对风雅友如读名人诗文，对谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说。 ” 这话确有见地。人生一世，除了亲情、爱情外，友情是绝不可缺的，因为 _ A 友情是一种广度 ， 亲情是一种深度 ， 而爱情则是一种纯度 。 B 友情是一种纯度 ， 爱情是一种深度 ， 而亲情则是一种广度 。 C 爱情是一种纯度 ， 亲情是一种深度 ， 而
14、友情则是一种广度 。 D 亲情是一种深度 ， 爱情是一种纯度 ， 而友情则是一种广度 。 四、保持情景 (境 )一致 1 知识梳理 这一点主要是指写景抒情的文字 ， 语言带有情感 ， 文字中所渗透的感情或喜或悲 ， 或爱或憎 ， 或褒或贬 ， 或激昂或沉郁 ； 文字所描写的景象或繁盛或凄凉 ， 或热烈或肃杀 。 这 就要求上下文在整体上做到情感 、 意境保持一致 。 2 试做 、 总结 为画线处选句子 ， 使上下文衔接连贯 ( ) _崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 A 一列青黛崭削的石壁夹江高矗 ， 被夕阳烘炙成
15、一道五彩的屏障 。 B 没有太阳 ， 天气相当的冷 ， 藤萝叶子多已萎落 ， 显得这一带崖壁十分瘦削 。 C 在夕阳的照射下 ， 枯草和落叶闪着不定的光 ， 崖壁像一道巨大的屏障 ， 矗立在江对岸 。 D 一行白帆闪着透明的羽翼 ， 从下游上来 ； 山门半掩 ， 一道阳光射在对岸的峭壁上 。 对于描写或抒情类的句子，要考虑前后语句的情调保持一致。即前边是热烈的，与之衔接的句子就不能是凄凉的；前边是壮阔的，后边就不能是委婉的；前边是悠远的，后边就不能是热切的。 3 演练 为画线处选句子 ， 使上下文衔接连贯 ( ) _；巍峨挺秀的秦岭没有消灭在浊雾里；田堰，层叠的南塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原
16、也骤然变得丑陋而苍老。 A 天气阴沉 ， 满天是厚厚的 、 低低的 、 灰色的浊云 B 在夕阳的辉映下 ， 满天彩云飘动 C 夜幕 下垂 ， 远山渐渐隐没了 ， 田野里死一般寂静 D 北风呼呼地叫着 ， 枯草落叶满天飞扬 ， 树枝都成光秃的了 如何根据语段思路确定句间的顺序 思路就是作者思想所走的 “ 路 ” ，是连续不断的，反映在语言上，就是句、段的顺序安排要合情合理，具有不可随意更改的逻辑性。所以，句段安排也有一定的规律，或以时间先后为序，或以空间上下左右为序，或以程度先后为序，或以逻辑、事理 (由表及里，由浅入深，由感性到理性，由主到次等 )为序。而且不同的语段安排的顺序不同，如记叙类语
17、段多以时间或 空间为顺序，说明类语段多以空间或程度为顺序，议论类语段多以事理、逻辑为顺序。 1 抓时间词 抓住表时间的词语 ， 弄清事物发展变化的先后关系 。 这里 ， 切忌将思路局限在明显的时间名词上 ， 要特别注意事物发展变化的过程或观察点的变化 。 试做 (2008全国 卷， 4)依次填入下面一段文字横线处的语句 ， 衔接最恰当的一组是 ( ) 铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术， _， _， _， _，_。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。 并与地面通讯 ， 实现地面对列车的监控 能实现对动车组各个系统的控制 一旦出现异常情况 ， 动车组即可自动减速或停车 同时对系统进
18、行监视和故障诊断 无需人为干预 A B C D 2 抓方位词 抓住方位词 ， 弄清各种位置之间的关系 。 这里要提醒的是 ， 不能局限于明显的方位名词所表现的位置 ， 更要注意句中表示的隐含位置 。 试做 (2007北京卷， 22)将下面 6 个句子 ， 按恰当的顺序填入横线处 。 (只填序号 ) 紫禁城位于北京的中心， _什刹海位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。 顶上盖有色彩灿烂的瓦 。 背后是景山 ， 还可以看到附近的鼓楼 。 周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣 ， 由景山可以看到北京的中轴 ， 山上共有五座亭台 ， 3.抓关联词 抓住关联词语 ， 弄清逻辑关系 。 因为以事理 、 逻
19、辑为序排列的 ， 往往借助关联词语来实现 。 故抓关联词语是常用方法 。 试做 (2009浙江卷， 5)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处 。 (只填序号 ) 理学家为什么崇古抑律？ _古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范 汉魏晋诗与律体的典范 唐诗之辨。 那么 ， 为什么讲求声律 、 对偶等形式技巧就是品格低呢 ？ 他们认为 ， 诗歌的审美方面 、 形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值 。 以这种价值观去看诗歌的体裁样式 ， 古体诗就高于律诗 。 既然诗 歌的审美方面没有价值 ， 本来可以不讲 ， 但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话 ， 那么 ， 在形式方面
20、人为的工巧因素越多 ， 其价值就越低 。 抛开诗歌的内容不论 ， 单从形式上看 ， 近体诗更讲求声律 、 对偶等 ， 这些讲求在理学家看来 ， 是其在品格上低于古体诗的重要原因 。 听课记录： 1 依次填入下面文字中横线处的语句 ， 与上下文衔接最适当的一项是 ( ) 以苏东坡之才，治国安 邦都会有独特的建树，他任杭州太守期间的政绩就是明证。可是他太富于诗人气质了，禁不住 _，结果总是得罪人。他的诗名 _，但他的五尺之躯却难以见容当权派。 _，他都照例不受欢迎。 不平则鸣 ， 有感而发 有感而发 ， 不平则鸣 冠绝一时 ， 流芳百世 流芳百世 ，冠绝一时 无论同党秉政 ， 还是政敌当道 无论政
21、敌当道 ， 还是同党秉政 A B C D 2 依次填入下面横线处的语句 ， 与上下文衔接最恰当的一项是 ( ) 教育，还是一种柔和的力量。实际上，柔和有时 候比风暴更有力量，柔和是一种品质与风格，它不是丧失原则，而是一种更高境界的坚守。我们的声音柔和了， _；我们的目光柔和了， _；我们的面庞柔和了， _；我们的举止柔和了， _。教育就应该是这样一种注重艺术、讲求方法、扫除心障、以心交心的 “ 柔和 ” 的智慧。 就能更坦诚地宣示人际的平等 就能更轻灵地穿透心灵的门扉 就能更顺畅地传达温暖的诚意 就能更有效地化解心底的过结 A B C D 3 把下列句子组成语意连贯的语 段 ， 其顺序为 _。
22、 梁思成的思想不为当时的人们所接受 ， 在他逝去多年之后 ， 世人渐渐地认识了他 ， 认识了他的思想价值 。 自己所珍爱的东西向他展示了行将消失的暗淡前景 ， 自己却无能为力 。 但是 ， 用来体现他的思想价值的对象 历史文化建筑 ， 大部分却已荡然无存 。 对于一个致力于传统文化整理 、 总结和保护的大师来说 ， 还有什么能比他所珍爱的文化被消解更让他痛苦的呢 ？ 他所做的种种努力 ， 在现实面前 ， 常常显得那么脆弱与无力 。 就如同眼看着一个患病的亲人 ， 在庸医的手中一天天走向绝境 ， 自己的有效施治方案却无人理 睬 。 4 将下面这组句子连缀成一段连贯的话 ， 只填序号即可 。 阳光
23、因树枝而显得晶莹 高高矮矮的枝条 ， 纷纷向阳光伸出眷恋的手臂 树枝因阳光而显得玲珑 绿树和阳光达到了和谐 阳光 ， 温柔地披在绿树的身上 答 ： _学案 16 简明、连贯、得体 (一 ) 自主预习 1 (1)错误之处为 、 。 (2)把 改为 “ 观点 鲜明 ， 逻辑清楚 ， 格式正确 ， 不超过 8 000 字 ” 。 把 中的 “ 敬启 ”去掉或把 “ 敬启 ” 改为 “ 收 ” 。 解析 本题材料属于应用文体，题干中已经明确点出有语言表达不当之处， 处明显不合逻辑，在写作要求中，往往是按重点到非重点的顺序排列，观点是第一位的，然后是陈述中的逻辑，因为是稿约，所以有格式问题，最后是字数方
24、面的限制，所以 的语序需重新排列。 处 “ 敬启 ” 是敬辞，而此处是对自己而言，因此表达不当。 2 示例 ： 你们看 ， 上升一个台阶多么不易 ， 生活是这样 ， 作诗 (学习 、 工作等 )也如此 解析 解答本题要结合具体内容和语言环境，联 系上下文。 3 解析 先总括 “ 从古至今，乡愁是诗人的惆怅 ” ，过渡到诗文作品中，注意 句中 “ 亦 ”字。 4 (1)请别这样 ， 让我们的文物永远靓丽 ， 充满风采 。 (2)您愿意让文物留下些皱纹与沧桑吗 ？ 解析 面对同龄人，进行劝阻时，可以站在平等地位上制止这种行为。对年长者要站在尊敬对方的角度，语气含蓄委婉些。 5 解析 解题时要注意句
25、子间的内在联系，特别是表示时间、方位、事物等的关键词语。 知识整合 一 、 2.(1)D 这个长句的主语是 “ 公安干警 ” 。 A.主语分别是 “ 犯罪嫌疑人 ” 与 “ 赃物和赃款 ” ，与之不一致。 B.前句主语一致，而后半句主语则改为 “ 赃物和赃款 ” ，不一致。C.前句主语是 “ 犯罪嫌疑人 ” ，不一致；后半句一致。 D.主语可看作承前省略。 (2)B 第 组第 句与上下文衔接较好 。 因为空缺处的上一句的宾语是 “ 王芳 ” ， 第 句的主语是 “ 王芳 ” ， 形成了顶真手法 ； 空缺处的下一句的主语是 “ 她的爸爸 ” ， 而第 句的宾语是 “ 爸爸 ” ， 这样与下一句形
26、成顶真手法 。 第 组第 句内部衔接较好 。 因为后一句主语 “ 这些活 ” 与上句 “ 技术活 ” 形成指代关系 ， 联系紧密 。 (3)B 从这个语段表达的侧重点看，它想突出 “ 一块木板 ” ，故 A、 D 均不合适。而整个语段又突出 “ 假设 ” 口吻，欠缺之意，故 C 被排除。 3 C 要填的 6 个句子，被两个分号分为三组。第一个分号前有三句话，陈述对象为“ 会徽造型 ” ，依据逻辑应先选 。而 中的 “ 阳光运动 ” 与 中的 “ 阳光少年 ” 相关，故 在 后。第二个分号前有两句话，陈述对象为 “ 会徽 ” ，应先 后 。 “ 象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现
27、梦想 ” 的陈述对象明显为 “ 色彩上采用红、绿、蓝三种颜色 ” ， 应在 后。 二 、 2.为加快传播速度 ， 增强时效性 ， 加大承载容量 ， 提升前沿性 ， 逐步扩大发行量 ，提高规 模效益 3 A 做此题要根据 “ 话题一致 ” 原则和关联词的衔接方法。首先，根据 “ 话题集中、前后一致 ” 的原则， 为一个话题， 为一个话题。再根据语段开头句的 “ 探索精神 ”这个关键词语，可知 应放在前面，以承话题。最后依据关联词语，确定句间的顺序。 为转折句，应放在 前。 为结论点，应放在 后， 为递进句，应放在 后。 三 、 2.A 此题考查衔接语句前后要互相照应的知识点。前句中 “ 文才 ”
28、 与后句中 “ 他的这些书 ” 衔接；后句 “ 我 ” 与后文叙述对象保持一致。 3 D 句中前面虽然说了很多关于朋友的话，但已经指 出了其顺序 “ 亲情、爱情和友情 ” 。 四 、 2.B 语境是凄凉的，而 A.热烈明快， C.不合事理， D.格调清新，只有 B的情境和原句一致。 3 A 从句中 “ 浊雾 ”“ 模糊 ”“ 丑陋而苍老 ” ，可以判断这一段景物描写的特点是肃杀、冷清的；从句中的 “ 秦岭 ”“ 南塬 ”“ 渭河平原 ” 可以看出写景的顺序是从上到下；从分号可以看出，这四个写景句是并列关系，先排除 B。 C.提到了 “ 远山 ”“ 田野 ” ，这与后面构成的是总分关系。 D.“
29、 北风 ” 等都是具体细微的景物，与全句宏大的景物不一致，也不是从上到下的顺序。 A.“ 阴沉 ”“ 灰色的浊云 ” 与后接句 景物的特点一致。 重点突破 1 B 根据逻辑，对一项技术的阐说，应先肯定它能怎样，后否定它需要怎样，所以先排除 C、 D 两项。再细分析， A项也不合适，因为对该项技术的功能还未表述完，就插入了 “ 无需人为干预 ” 是不合适的。 2 解析 解题时要注意句子间的内在联系，特别是表示空间方位的词语。 3 解析 从句子之间的逻辑关系看，第 句是对文段首句 “ 理学家为什么崇古抑律 ” 这一问题的回答。第 句又是针对第 句近体诗追求声律、对偶而 “ 品格上低于古体诗 ” 提
30、出的疑问。 句则是对第 句问题的解 答。从第 句的 “ 没有正面的价值 ” ，第 句的 “ 既然诗歌的审美方面没有价值 ” ，第 句的 “ 以这种价值观去看 ” ， 句排列顺序应为 。 巩固提升 1 B 句先 “ 有感 ” ，再进一步讲 “ 不平 ” ； 句先写 “ 一时 ” ，再写 “ 百世 ” ； 句这样讲才能突出在同党那里都不受欢迎的意思。 2 B 特别要注意与 “ 注重艺术、讲求方法、扫除心障和以心交心 ” 四个短语的照应顺序。 “ 轻灵 ” 是一种 “ 艺术 ” ， “ 有效 ” 是指 “ 方法 ” ， “ 扫除心障 ” 与 “ 顺畅 ” 对应，“ 以心交心 ” 与 “ 坦诚 ” 对
31、应。 3 解析 总说， 是承接 的转折 ； 领起下文， 是对前面 所说现象的比喻； 总结， 是深层议论。 4 解析 本题考查语言表达连贯的能力。这是一组写景的文字，从语句的内容看， 句为领起句，应放在开头， 句为总结，应放在最后， 句应紧接 句。从句式协调的角度看， 句应紧密相连，且从陈述对象照应的角度考虑， 句在前， 句在后。故最恰当的语序是： 。 5 解析 本题考查语言表达连贯的能力。 句为总领句， 句紧承 句证实大海的广阔。 句中的 “ 它 ” 即指 句中的喜马拉雅山。 句 “ 创造了多少奇迹 ” 承接 句，和 句一样都是问句。 句 “ 这里 ” 承 句 “ 在无边的大海面前 ” 。故语序为 。
