1、“经纬网”教后反思 2013 年 9 月 28 日是初中地理研究课活动日。结合我们这次活动的主题“ 低年级入门教学的研究 ”，我讲的是 第一节 认识地球 中第二课时经线 经度 。授课后，和各位老师一起进行了了交流。现结合本节课的教学，谈一下我的几点体会： 一、合理把握 教材 经线 经度 是学好 经纬网 的基础 。 本节课学习 经线 经度 ，而其中的 经线的学习 ，首先了解其定义，在地球仪模式中认识 哪些是经线，结合纬线特点的学习来学习经线的特点。这个也要通过模型及多媒体经线。经度的学习主要是学习经度的划分及东西半球的划分等。 因此，把 “ 经 线的特点及经度的变化规律 ” 列为教学的重点。 初
2、一学生刚进中学，首次接触 地球相关 内容。而学习地理重在读图、识图、填图、绘图，初一学生对于 读图 、 识 图、没有经验，因此，把 “ 经线的特点及经度的变化特点 ” 也 作为教学难点。本节教材 主要 由 经线的特点、经度的划分及特点等二 部分组成 ， 以较 多 的图文资料进行了阐述各知识点。 但是初一学生立体感不强，只有课本 图片 可以观察 ， 经线的特点想象不出来。所以，课上我充分利用地球仪，多媒体立体图片进行观看。 这些 知识点的学习我主要采用 抢答 比赛、 学生自主学习、小组 合作探究 等方法，让学生运用 地图 和观察 地球仪 ， 积极参加各种活动，由此 来 学习 巩固 知识点。 二、
3、合理设计教学方法 教无定法，应 “ 以学定法 ”， 这是新课程 “ 以人为本 ” 的教育思想的体现。因此在课堂上更重要的是教学生如何学习， 如何让学生参入其中，兴趣高昂的学到知识。 以此为出发点，根据本节课教学内容和学生 情况 ，我采用 如下 教学方法 ： （ 1） 兴趣导入 ： 通过 从生活中的地理：海轮触礁情况十分危急，船长向救援部门求救，作为船长应该怎样汇报所处位置。这个所为切入点导入新课，能引起学生学习的积极性。 由此导 入 新课。在这种气氛活跃的背景下，让学生主动参与， 可以激发学生学习地理的积极性、主动性 。 （ 2） 小组抢答 针对初一学生年龄较小，好说、好动又好胜的特点，我 采
4、取 小组抢答游戏， 让学生在 复习检查 和 集中学习新知识 比赛中 小组抢答加分 。既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生 的竞争意识， 从而 刺激学生积极思考、分析、并能运用知识。 （ 3）多媒体教学法 初一学生的抽象思维能力较差， 对经线的特点理解不够，经度的划分特点等都难以理解。利用多媒体教学课件将文字、图形、动画等媒体综合在一起进行演示，可以使学生获得较多的感性，有利于知识的简化，以强化教学的直观性， 提高 课堂教学效 率。 总之，从本节课的实施情况来看，基本上完成了教学目标，学生的反映还算积极，对提出的问题能够积极思考，提出自己的见解。但对于学生的学习方法指导还不够，特别是 语言不够有激情 ， 语言也需要规范。另外过高的估计了学生的能力，使有些问题学生回答有些难度，影响了教学进度。 这堂课虽然做了较充分的准备，但仍有很多地方不足，还有待于提高。在今后的教学中，我一定要坚持多听课、多学习，取人之长，补己之短，争取让自己的课堂充满生机和活力，真正成为高效的课堂。
