1、 插花艺术教案 设计 文山市第三中学 杨祖燕 课 时： 2 课 教学目标 ： 1、学习插花 艺术的定义与 分类 、 特点与作用和插花艺术的类型 等插花基础知识 。 2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。 3、通过 欣赏 插花、表达主题和 讨论 作品，对学生进行一次感恩和生命教育。 教学重点与难点 1、教学重点： （ 1）插花 艺术的特点与作用 的学习。 （ 2）插花 艺术风格的欣赏 学习。 2、教学难点： 插花作品 类型的欣赏与插花艺术在生活中的应用。 第一课时： 学习插花基础知识 课前准备 教具准备： ppt 课件 与 教学设计 多媒体教室 学具准备：手绘工具 （
2、也可以根据本校特点带花卉等实材） 教学过程 （ 组织教学是指教师进入课堂、宣布上课、师生致礼、检查人数、安定秩序等，目的是使学生做好上课的心理准备 ） （一）引导阶段 观察几张插花图， 请同学找出这些图的不同之处 ,并说说感受。 学生说感 受，教师总结。 师： 插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。 我们如何 了解插花这门艺术的呢？今天我们将从一下几个方面来了解。 一、 插花艺术的定义 ： 即花的造型设计 ,就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料，配合生活的时间、场合、用途等，经过
3、构思巧妙地组合在一起，使之成为一种艺术品。 插花的花： 指广义的花，泛指植物体上具有观赏价值的器官。如花朵、 枝、叶、果实、芽、根等统称为花。 插花创作： 将各种插 花素材巧妙组合插置的过程。 二、插花的分类： 设问： 同学们 还在哪些场合看到过插花艺术？它们起了什么样的作用？ 学生回答： 教师总结： 1、按用途分： 礼仪插花和艺术插花（用途）。 礼仪插花 ： 用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。 艺术插花 ： 是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一
4、类插花。 2、按花材性质分类：鲜花插花、干花插花、 人造花插花、混合式插花 3、 按艺术风格 分类 ： 东方式插花 、 西方式插花 （传统插花和 现代插花 ） 欣赏分析（猜一猜）哪个是东风式插花哪个是西风式插花？ (学生回答 ) 学生欣赏 东方式插花 并总结其特点 : 东方式插花 ：以中国和日本的插花风格为代表的一类插花。起源于中国。 东方式插花艺术风格和特点： 崇尚自然、朴实秀雅、讲究诗情画意，使用花材少，叶疏枝少，构图多为非对称式，显得生动活泼。以 “雅 ”为佳。 突出线条造型。重视个体线条美。注重表现花枝的姿态的神韵。 构图简练，多为不对称自然构图。多以木本花材为主，配以草本花材。 学生
5、欣赏西方式插花并总结其特点 : 西方 式插花艺术： 以欧美国家插花风格为代表的一类花。 艺术风格和特点： 与东方式插花正相反，枝密叶茂，红红火火，五彩缤纷，强调插花的色彩。其构图上常采用规则几何图形，多以对称均衡为主，具有图案美和修饰美，端庄严肃，给人一种饱满的感觉。以 “繁 ”为佳。 花材量大、色彩浓艳、雍容华贵、端庄大方。 直 接以作品的外形和色彩表达主题思想，不含蓄。多以草本花材为主，且花朵丰腴。 构图多为对称性的几何形构图，且均有明显轴线。 欣赏的重点是整体图案和整体色彩。 传统插花 的 特点 ： 、用花量大，多以草本、球根花卉为主，花朵丰满硕大，给人以繁茂之感。 、构图多用对称均衡或
6、规则几何形，追求块面和整体效果，极富装饰性和图案之美。 、色彩浓重艳丽，气氛热烈，有豪华富贵之气魄。 现代插花 的 特点 ： 它融汇了东西方插花的特点， 既有优美的线条，又有艳丽而规则的图案，渗入了现代人的意识，追求变异，自由发挥。 三、 插花艺术的作用 1、美化环境、改善人际关系 ， 插花具有公关使者的作用，人际交往中离不开插花，通过插花传递，增进人与人之间的友谊。 2、陶冶情操，提高人们的精神文化素质 插花美化环境，净化心灵，诱 导人们追求高尚的精神文化生活。 3、促进生产，推动经济发展 插花的兴旺，推动切花生产的发展，以及相关行业的发展。 观察图片，注意插花中色彩的配置。 问题 1： 哪
7、些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？ 学生参看一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。 问题 2： 插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？ 小结： 主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调 (红，橙，黄 )适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房，客厅和卧室；而冷色调 (浅黄，绿，蓝，紫，白 )常用于凭吊悼念场所。 插花要有主题。 为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。 最后插花欣赏，并布置下节课作业及学生所带工具。 第二课时： 实践 每人应用刚才所讲插花艺术基础知识手绘一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教师巡回辅
8、导。 1.学生展示插花 手绘 作品，并小组代表作创意说明。 2.学生相互评价。 3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评，注意褒扬学生作品中的闪光点。 （ 1）整体效果 插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的 视觉效果常常能看出作品整体形象（形体）的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等。 （ 2）构图造型效果 主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、节奏感等）。 （ 3）主题表现 这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵 魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。 （ 4）设色效果 主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。 4.评选最佳作品，掌声鼓励。 5.课堂小结。 课后拓展 为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。
