1、二氧化碳制取的研究说课稿 一、 教材 分析 1.地位和作用 本课题在整个化学学习过程中所占的地位十分重要，他是培育学生学习实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最好的教材，上好本节课对学生今后学习元素化合价知识、化学基础实验及探究能力的培养，有着深远的影响。 中 就本节课来说，既是对实验室制取氧气知识的巩固提升，又是对制取气体知识的构建。通过本节课的学习，学生应该可以形成初中化学制取气体的完整知识体系，包括药品选择探究等五个方面，这些知识在今后学习相关知识时能够 起到全面的指导作用。 2.教学重点与难点 教学重点： 实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方
2、法的学习。 重点突破：（ 1）通过演示实验，和学生实验， 师生共同确定实验室制取二氧化碳的药品、反应原理，（ 2）学生演示实验，和分组实验相结合，及时反馈矫正。 教学难点： 确定实验室取二氧化碳的药品。 。 难点突破： 通过思维的发散和收敛的过程，完成实验室制取二氧化碳的药品选择的探究过程。 二 、 学情分析 学生已学氧气的实验室制法，对于气体的制法与收集较为熟悉，知道气体的收集方法与气 体的物理性质有关，能生成 CO2 的反应，想到木炭的燃烧，碳还原氧化铜，碳酸分解，但是没有关于用大理石与稀盐酸反应来制取的知识。一个班学生的基本情况是：素质参差不齐，中等水平学生较多，基础较差的学生也近十来个
3、。 在教学过程中尽量学一些基础知识，有关提高部分，可将课后巩固练习题作为提高题。还要通过实验提高学生学习兴趣，教师要精心组织，如提问辅导，巡回指导。 三 、 教学目标 1、知识与技能 ： （ 1） 能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路；能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理， 建立制取气体的知识 体系能独立完成实验室制取气体的操作。 （ 2） 通过二氧化碳的实验室制法的研讨，提高学生分析问题和解决实际问题的能力；通过实验，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知的能力，不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识。 2、 过程与方法： 通过思维的发散和收敛的过程，完成实验室制取二
4、氧化碳的药品选择的探究过程。利用分组实验和演示实验相结合的学习过程，完成两个探究实验。通过设计的装置的环节提高对装置的理解和认识。 3、情感态度与价值观 （ 1） 通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。 （ 2） 通过教师 与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。 四 、 教学方法与教学设计思路 1.教学方法： 活动探究、合作交流、讨论归纳相结合的教学法。 2.教学设计思路： 这节课教学着重实现了学生的参与性，因为学生主动学习是获得知识技能最佳的途径。另外，教学过程中设置了多个探究环节，自然的贯穿整个课
5、堂教学中，很好的保持了学生的学习热情和实验能力。另外的突破是，多手段实现即时反馈目的。 教学分为三个环节，新课引入、讲授新课、反思提升、布置作业。 一）引入新课。情景引入， 在处理大理石制品时出现了意外现象，意外中生成的是什么气体？学生通过猜想和验证、得结论，完成第一个探究过程。然后再思考，这个实验有什么利用价值？从而引入今天的教学内容。然后板书本节的教学目标，介绍重难点，等待学生完成每一部分板书。 二）讲授新课。选择实验室制取二氧化碳药品这个环节上面，我采取让学生先发散后收敛的思维训练方式。让他们从已有知识中选择可以得到二氧化碳的方法，再通过热烈讨论，从中选出最适合实验室制取二氧化碳的一个方
6、法。接下来从几个相似的药品中通过分组实验选择最适合的一个。然后 学生完成板书，实现即时反馈与矫正。反应原理这个环节，由于学生没有学习复分解反应，教学时直接讲授，不做过多展开，使教学突出重点。但是尝试了教授反应规律交换思想，便于学生理解掌握方程。制取气体这个环节，由于已经有氧气制备的知识储备，这部分知识以及比较有基础，简单的复习氧气制备气体装置后，不对二氧化碳再做知识回顾，让学生自己提炼知识点，展开选择和设计，然后通过视频投影展示学生设计，便于发现问题再次实现反馈及时目的。接下来，教学进入演示阶段，请学生代表完成制取和检验气体的操作，检验他们的制取气体的技能。再通过学生对 他们的实验过程问题的评
7、价，及时纠正错误，同时也实现了多层面学生的参与性。 三）课堂反思 教师提出问题： 上述实验装置反应大现在还没有停止，你对此有什么认识？怎么解决这个问题 ?请学生参与讨论、分析原因、制定方案、解决问题，这样实现了知识的提升，提高了学生的实验分析能力同时引导学生 形成善于对实验进行反思的学习习惯。 四）作业布置 配套讲义。 六、 教具准备 : 仪器：锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、 导气管（ 弯、直） 、 酒精灯、铁架台、火柴、小黑板 。 药品 ：块状大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水。 七、 教学流程 创设教学情境，组织讨论，确定制取二氧化碳的反应原理 及反应药品 回忆实验室制取氧气的方法及装置，确定实验室制取二氧化碳的装置。出示制取二氧化碳的相关仪器，让学生设计、动手完成二氧化碳的制取。随堂小结， 进行练习。布置作业。 八、 板书设计 实验室怎样制取二氧化碳 （一）药品及反应原理 药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸 原理 ： CaCO3 + 2 HCl = CaCl2 + H2O + CO2 （二）装置的确定 发生装置： 收集装置： （三）实验室制取二氧化碳 发生装置：固体 +液体 气体 收集装置：向上排空气法 验满：用燃着的木条放在集气瓶口，熄灭则满 检验：倒入澄清的石灰水，振荡变浑浊则是二氧化碳
