1、2015-2016 年度三年级下册数学工作总结 教师：陈雨 时间过的很快 ,转眼就结束了三年级的教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。在这一学期 ,我担任三2 班的数学教学工作。在董事长的英明决策下，在行政班子的正确领导下，在同事的热情帮助下，我顺利完成了这一学期的教学工作。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段 ,有着非常重要的位置，现将这学期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。 一、 工作回顾： 1、 我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。注重学生的学法指导，加强学生的
2、基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯 。 2、 关注学生，学的开心轻松。 三 年级的学生，明显地比 二 年级学生进步了许许多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探索新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。面对一个 个名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。每节课都做到 “ 有备而来 ” ，努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学
3、习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前 3 至 5 分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很 大的提高 。 3、“人人课堂” 1 这学期，学校进行了课堂转型试点。我也在三 2 班进行了课堂转型，也取得了一点成绩，也有一些困惑。通过课堂转型，学生喜欢上数学课了，学生的学习数学的兴趣提高了，学生的在数学课上发言更加积极了。自己的困惑：准备一节课，真的需要很多的时间和精力啊！ 学习一个知识点所需的时间多了，学
4、生的整体成绩提高不明显。 二、取得的成绩： 1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2会口算三位数除以一位数 ,商是整十、整百的数。 会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3初步认识简单的 分 数，初步知道 分 数的含义，会读、写 分 数，初步认识 分 数的大小，会计算 同分母分 数的加减法 4认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积 ,会利用公式解决简单的实际问题。 5
5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。 6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7.在平时的教学中渗透了德育。 三、存在的不足之处： 1. 一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；加上学生家庭的不配合，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差 继续坚持并优化本学期一些有2 成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量 。 2. 在教学中，不注意学生知识面的扩 展，只是一味的教
6、学课本内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的培养。 3. 在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。 四 今后的打算： 1. 针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，不冷眼对待学困生，及时对学生进行家访，发现问题及时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要注意调动学生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习内容。继续抓好常规管理，使学生明确学习 的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2. 加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念 让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。 3.加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于 “ 人人课堂 ”的 教学实践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。 4.加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高 。 过去的已经过去，我 总结 过去是为了让未来更有经验可循。在新的学期里，我 吸取过去 的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获 ！
