1、 1 讲 授课 题 一、 人生是自觉能动的过程 课型 新授 教案节次 32-6 教 学 目 标 知识与技能目标 理解自觉能动性的特点和作用；知道如何发挥自觉能动性，创造自己的人生。 过程与方法目标 结合人的意识的自觉能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界，对自己人生的发展产生重大影响。 情感态度与价值目标目标 人具有自觉能动性，使我们能够正确地认识世界和改造世界，这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，在拼搏奋斗 中成就精彩人生。 教学重点教学难点 教学重点 自觉能动性的特点和作用 教学难点 自觉能动性的特点
2、 教学手 段运 用 多媒体 教法与 学法指导 教师教法 引入实例法、 案例分析法 学生学法 讨论法、 自学阅读讲授法、表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 2 教学过程 【导入新课】 学情简要分析 从学生的知识基础来看，学生在日常的学习中学习过很多关于自强不息、积极进取的知识，也知道很多这方面的事例，为理解和掌握本节课知识奠定了基础。从学生的身心特点来看，中职生已经具有了一定的抽象思维能力，也具有了很强的观察社会的意识和能力，有利于学生结合现实生活中的具体事例理解本课知识。从学生的生活经验来看，学生可结合现实生活中自己所知道的或自己经历的实际事例理解本课所学知识，并且做到学以致用。 课堂
3、教学过程 创境激趣 材料： 马云说： 创 业不是空想，如果你不去把这事情变成现实，那么什么都是浮云。如果你愿意从今天开始改变自己，一点一滴去做，那就不是浮云。我希望大家既要有激情，更要有耐性。我们既要有像兔子一样的速度，但要有像乌龟一样的耐力。 问题思考： 结合材料，谈谈我们该如何发挥自觉能动性，创造自己的人生？ 学生：略 引思明理 1.人生发展不能“等靠要” 课件呈现漫画： 3 教学过程 问题思考： 这两幅漫画反映了什么现象？对此，你的观点是什么？ 结论：人生发展不能等靠要，自己的路只能自己去走，要充分发挥人的自觉能动性，加 强学习，不断完善自身，坚定信心，自强不息。 课件展示资料： 没有人
4、能保证你的未来，但你现在的所作所为必将构成你的未来，想改变未来，请从现在开始做起。焦虑没有任何帮助，行动才能改变现状。 张大奎（脑瘫计算机博士） 2.自觉能动性的特点及其作用 （ 1）自觉能动性的特点 视频：自强不息的美丽女孩：刘岩 看视频，思考刘岩的故事给我们什么启示？ 4 教学过程 学生：略 归纳：自觉能动性的特点 思想意识是人脑 对客观事物的反映，这种反映不是消极被动的，而是积极能动的。 人可以在认识的指导下能动地改造客观世界。 人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态。 课件展示资料： 在德国莱比锡召开的 2013 国际超级计算大会上，世界超级计算机 TOP50
5、0 组织正式发布了第 41 届世界超级计算机 500 强排名榜，国防科技大学研制的天河二号超级计算机，以峰值计算速度每秒 5.49 亿亿次、持续计算速度每秒 3.39亿亿次双精度浮点运算的优异性能位居榜首。 2010 年 11 月 17 日，国防科技大学研制的天河 一号以每秒 4700 万亿次的峰值速度和每秒 2566 万亿次的持续速度，在世界超级计算机 500 强中位居第一，中国人首次站到了超级计算机世界冠军的领奖台上。 三年之内，两度问鼎。该校 天河 高性能计算创新团队一次次创造着让世界震惊、令国人骄傲的科技奇迹。奥秘何在？该校计算机学院政委刘学民说： 把五星红旗插上世界科技高峰，是 天河
6、人 始终追逐的超算梦。 在天河二号攻关的日子里，每天晚上天河楼的灯火都是彻夜长明。 周周 5 加2，天天白加黑 ，成为科研人员的工作常态。为了突破系统规模扩大带来的稳定性问题，他们经常把自己封 闭起来攻关，潜心研究，直到找到解决问题的办法。 在天河二号的研制过程中，每当遇到技术瓶颈时，大家总是群策群力，集智攻关，以至于很多设计思想、创新点子说不清到底该属于谁，成果即便获奖，也只能署少数人的名字。面对荣誉得失，大家总是胸怀坦荡： 能参与这样大的国家工程，我们感到无比自豪。 问题思考： 阅读材料，运用自觉能动性的特点的知识，思考 “天河二号”团队为什么能够取得如此巨大的成就，这给我们什么启示？ 学
7、生：天河二号团队之所以能创造如此巨大的成绩，是因为他们付出了巨大的努力，大家群策群力，潜心研究，集智攻关 ，才使得他们一步步迈向成功。这启示5 教学过程 我们，只有充分发挥人的自觉能动性才能取得事业和人生的成功，才能创造出属于自己的精彩！ （ 2）自觉能动性的作用 材料一： 乔布斯说：活着就是要改变世界！当人们发现，从包装、电池到产品外形、材料到使用感受等各个方面，苹果都带来了无与伦比的体验时，人们开始体验到什么叫 美 。乔布斯之所以如此受人崇敬，就在于他做出来的这些如此优雅的产品，让人们的生活变得更美丽。 材料二： 爱迪生原本只是个没上过几天学的报童，后来却促进了全世界工业化的进程。几乎每天
8、，他都在实验室认认真真地工作 18 个小时，甚至连吃饭、睡觉都在那里。可他从来不觉得辛苦，他说： 我从未虚度过生活的每一天，每一天对我来说都是快乐的。 阅读材料，思考材料中的事例对我们的人生发展有何启示？ 学生：在自己的人生路上，只有充分发挥自觉能动性，才能实现自己的理想，成就一番事业！ 归纳：自觉能动性的作用 人生的存在和发展都是自觉能动的过程。 人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程。要充分发现和挖掘自身的潜能，就必须充分发挥自觉能动性。 人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的。 3.自强自立 ，创造人生 课件展示材料 材料一： 余生将致力于慈善的微软创始人比尔 盖茨曾说： 我认为太
9、多钱（指自己的财产）对孩子们毫无益处。他们只能拿到我的财产中的一小部分。孩子们要寻找自己的道路。 他们必须找到自己喜欢的工作然后上班。 材料二： 盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。 司马迁报任安书节选 6 教学过程 材料三： 2003 年，马云创建淘宝网的时候， 曾经预言： 20 年后，中国将是网上购物的世界。当时有人嘲笑他说的是 疯话 。但是马云不畏人言，顶着重重压力，克服重重困难，始终坚持自己的梦想，为实现自己的梦想而努力着，奋斗着如今，淘宝网已经成为亚洲最
10、大的网络零售商圈，阿里巴巴集团更是被传媒界誉为 真正的世界级品牌 ，马云也成为中国大陆第一位登上美国权威杂志福布斯封面的企业家。 马云说过： 做任何事，必须要有突破，没有突破，就等于没做。 正是这种创新精神和不懈地努力、奋斗，使马云带领他的团队创造了许多商业传奇。 结合材料谈谈，我们应如何发挥自觉能动性， 创造自己的人生？ 学生：材料一启示我们，人生的发展不能等靠要，要独立生活；材料二启示我们要自强不息，不懈努力方可取得成功；材料三启示我们要有创新精神，勇于探索，与时俱进！ 归纳：如何发挥自觉能动性，创造自己的人生？ （ 1）要创造自己的人生，就要学会独立生活。 （ 2）要发挥自觉能动性，创造
11、自己的人生，就要积极进取、自强不息。 （ 3）要发挥自觉能动性，创造自己的人生，还要不断解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新。 体验导行 视频：俞敏洪：像树一样成长 附视频文字： 人的生活方式有两种 第一种方式是像草 一样活着 你尽管活着，每年还在成长 但是你毕竟是一棵草 你吸收雨露和阳光 但是长不大 人们可以踩过你 但是人么不会因为你的痛苦而产生痛苦 人们不会因为你被踩过了，而来怜悯你 7 教学过程 因为人们本身就没有看到你 所以我们每一个人 都应该像树一样地成长 即使我们现在什么都不是 但是只要你有树的种子 即使你被踩到泥土中间 你依然能够吸收泥土的养分 你自己成长起来 当你长成参天大树以后 遥远的地方，人们就能看到你 走近你，你能给人一片绿色 活着是美丽的风景 死了依然是栋梁之才 活着、死了都有用 这就是我们每一个人追求的人生志 向和成长的标准。 问题思考：结合俞敏洪的演讲，运用自觉能动性的知识谈谈我们应如何取得人生的成功？ 学生：略 结束语： 成功不是等待！ 只有行动才能让梦想变成现实！ 行动吧！追梦人！ 8 课堂小结 人具有自觉能动性，使我们能够正确地认识世界和改造世界，这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，在拼搏奋斗中成就精彩人生。 作业布置 板 书 设 计 教学反思 教案签字 签字时间 9
