1、 1 2018-人 教版一年级数学上册 知识点 汇总 1 一、 读数、写数。 1、读 20 以内的数。 正 数：从小到大的顺序 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数：从大到小的顺序 20 19 18 17 2 个 2 个的数 :0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20(正数、倒数或从指定中间数开始数都要会 ) 5 个 5 个的数： 0 5 10 15 20（ (正数、倒数都要会 ) 单数： 1、 3、 5、 7、 9 双数： 2、 4、 6、 8、 10 （注： 0 既不是单数，也不是双数， 0 是偶数。在
2、生活中说单双数，在数学中说奇偶数。） 2、 两位数 （ 1） 我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上 10 个 “ 一 ” 就是 1个 “10” ，一个 “ 十 ” 就是 10 个 “ 一 ” 。 如 ： A： 11 里有（ 1）个十和（ 1）个一； 11 里有（ 11）个一。 2个“ 1”表示的意义不同 12 里有（ 1）个十和 （ 2）个一； 12里有（ 12）个一 14 里有（ 1）个十和（ 4）个一； 14里有（ 14）个一 15 里有（ 1）个十和（ 5）个一； 15里有（ 15）个一 19 里有 （ 1）个十和（ 9）个一； 或者说， 19里有（ 19）个一 20 里有
3、（ 2）个十 ； 20里有（ 20）个一 B：看数字卡片（ 1120），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 （ 2） 在计数器上， 从右边起第一位是什么位？ （个位） 第 2 位是什么位？ （ 十位 ） 个位上的 1 颗珠子表示什么？ （表示 1 个一） 十位上的 1 颗珠子表示什么？（表示 1 个十） （ 3） 先读 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20，再写出来。 如： 14，读作： 十四 ，写作： 14。个位上是 4，表示 4 个 一 ，十位上数字是1，表示 1 个 十 。 二、 比较大小和第几。 1、 例如 给数字娃娃排队： 5、 6、 1
4、0、 3、 20、 17， 可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。 （注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。） 2、任意取 20 以内的 两个数， 能够 用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如： 16 比 15 大，写出来就是 16 15 9 比 13小，写出来就是 9 13 3、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁，比几大 1 就要在几的基础上加 1，比几小 1 就要在几的基础上 减 1。 2 如：比 5 小 2 的数是（ 3），比 4 多 3 的数是（ 7）。 3、 几和第几 观察图，说说 有几个图形？（ 16 个图形） 从左数 第几位是 什么 ？ 从右数 第几位是什
5、么？把 左边三个 圈起来；把 右边 第 2 个 圈起来。 （复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。） 4、相邻数 2 的前面是 1， 2 的后面是 3， 2 再添上 1 就是 3， 3 再去掉 1 就是 2，与 2 相邻的数是 1 和 3。 3 的前面是 2， 3 的后面是 4， 3 再添上 1 就是 4， 4 再去掉 1 就是 3，与 3 相邻的数是 2 和 4。 20 的前面是 19， 20 的后面是 21，与 20 相邻的数是 19 和 21。 三、比一 比 1. 比较两个事物的大小、多少 等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比
6、较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。 比长短：常用的方法注意要 一端对齐 ，也可以采用数格比较，或对称比较。 比多少：运用 一一对应 原则。 四、 加减法（一） 把两个数合并在一起用加法。 加数 +加数 =和 如： 3+13=16 中， 3 和 13是加数，和是 16。 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。 被减数 -减数 =差 如： 19-6=13中， 19是被减数， 6是减数，差是 13。 （二）知道以 下规律 1、 加法 （ 1）两个数相加 ， 保持得数不变：如果相 加 的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多
7、少。 （ 2）两个数相加，其中的一个数不变 ， 如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。 （ 3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。 2、 减法 （ 1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。 （ 2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。 （ 3）一个数减另一个数，保持 得 数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少
8、，减数也要减小多少。 3 五、 加减法（二） 1掌握 20以内进位加法的计算方法 - “ 凑十法 ” “ 凑小 数， 拆大 数 ” ，将 小 数凑成 10，然后再计算。 如： 3+9（ 3+7=10,9 可以分成 7 和 2,10+2=12） “ 凑 大数， 拆 小数 ” ，将大数凑成 10，然后再计算。 如 ： 8+7（ 8+2=10,7 可以分成 2 和 5， 10+5=15） 注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法。 2根据 两个数相加，交换它们的位置，得数不变。 可以把小数加大数转化成大数加小数 （ 如 ： 5+8=8+5=13） 3会写出和相同的几个加法算式、差相同的几个减法算式 如
9、 ;6+7=( )+( )=( )+( )=( ) 15-7=( )-( )=( )-( )=( ) 4、 20以内不 进位加法和不 退位减法： 11+6（个位相加， 1+6=7） 11+6=17 15-3（个位上够减， 5-3=2） 15-3=12 5、加强进位 和不进位、 及 不退位的 口算 训练 。 6、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有： （ 1）部分数 +部分数 =总数 ：这时？在大括号下面的中间。 （ 2）总数 -部分数 =另一个部分数 ：这 时？在大括号的上面一边。 （ 3）大数 -小数 =相差数 ：谁比谁多几，或谁比谁少几。 （ 4）原有 -借出 =剩下
10、 ：用了多少，求还剩多少时用。 （ 5）剩下 +借出 =原有 ： 求“原来有多少 ”用加法。 （ 6） 求“一共有多少 ”或 “ 原来一共有多少 ” 都 用加法。 六 、 认识物体 和图形 （一）立体图形 1、 长方体 长方体 是长长的，有 6 个 平平的 面，有些面是一样的 ， 有些面是不一样 ， 长方体对面 （ 2 个面） 相等 ， 用它可以画出 长方形 。 平 时 见到的火柴盒、文具盒都是长方体。 2、 正方体 正方体四四方方的，它也有 6个 平平的 面， 它 的边也是直直的。 而且 它的 棱都是一样长， 每个面 （ 6个面） 都 相等 ， 无论怎么平放在桌子上，它的高矮 都是一样的，
11、用它可以画出 正方形 。 魔方就是正方体。 3、 圆柱 体 4 圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面， 而且大小一样 ， 用它可以画出圆形 ； 另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。 4、 球 圆 圆的，可以滚来滚去的就是 球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球 ，羽毛球不是球 体。 八、 认识钟表 1、 认识钟表 （ 1）会认整时 （ 2）会写整时（两种写法）（ 3）会画整时的分针和时针 （ 4）会认一小时前的时刻、会认一小时后的时刻 整时：分针指着 12，时针指着几就是几时整。 分针指着 12，时针指着 1就是 1时 。 1:00 分针指着 12，时针指着 2就是 2时 。 2:00 分针指着 12，时针指着 4就是 4时 。 4:00 分针指着 12，时针指着 6就是 6时 。 6:00 在 练习 拨 针 时，时针和分针一定要拨到准确的位置 上。 时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点 ， 像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说 “ 大约是几时 ” 。 注意 ： “ 大约是几时 ” 拨针时应该掌握在前后 5分以内。
