1、 1 教师的素质教育浅谈 谷保丰 随着社会经济的发展，社会科学技术的进步以及终身教育思想的普及，教师的素质教育日显重要，教师是实施素质教育、提高教育质量的关键。没有一支素质过硬的教师队伍，教育质量很难取得成效。因此，在实施素质教育、提高教学质量的过程中，首先必须加强教师的在职培训，促进教师素质的提高。 一、 教师素质与实施素质教育是密不可分的 素质是人在先天赋予的基础上加上后天的实践训练而逐渐培养形成的一种综合个性特征。实施素质教育就是全面贯彻落实党的一系列教育教学方针，以提高全民族素质为宗旨，以培养学生创新精神、实践 能力和适应社会能力为重点、造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、
2、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者。这是摆在我们教育工作者面前的紧迫任务和奋斗目标。实现这一任务和目标，除了政府和社会各界的努力之外，关键在于教师。教师是教育活动的直接参与者，是素质教育的组织者和实施者。素质教育的所有内容和目标都必须通过教师的直接教育教学来实施。 2 中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定中明确指出：“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维的习惯，重视培养学 生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。”这一新目标是根据新世纪社会需求的人才提出来的，具有鲜明的科
3、学性和时代意义。 上述提出的“五种能力”的培养，实际上是对我们教师提出了更高的要求。要培养学生的“五种能力”，教师必须首先具备这“五种能力”同时还应具备该能力的相关知识和传授的能力，只有这样，才能实现我们的培养目的。就目前教师队伍的状况来看，很少完全具备所说的“五种能力”，特别是收集处理信息的能力和社会活动的能力等方面都比较薄弱。这种情况在实 施素质教育的过程当中很难适应今后的教育工作。 针对所述情况，教师队伍的建设是势在必行的，培养教师的多种能力，提高他们的综合素质。总之，教师的素质与实施素质教育界密切相关的，他们之间就是小孩子学走和跑的关系。要想会跑，就必须先学走，否则跑是不可能的。要想全
4、面实施素质教育，实现我们的培养目标，必须先提高教师的素质。建3 设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的根本保证。 二、 在实施素质教育的过程当中需要确定对教师培训的内容 在中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定中对教师的政治思想素质、教育观念、职业 道德、业务能力等也提出了明确的要求，针对素质教育的需要，重点应抓好教师以下培训： 1、 转变教育观念，端正教育思想。随着社会经济的发展，社会科学技术的进步以及素质教育思想的普及，教师的教育观念必须更新。通过学习和实践活动使教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。针对中小学学生课业负担过重问题，除了社会问题外，
5、其中也有教师自身的问题。这就要求我们尽快转变教育观念，在教育思想、教育观念以及教学内容、教学方法等方面大胆创新、勇于改革，加强素质教育理论研究和探讨，为全面实施素质教育奠定理论基础。 2、 把教师建设放在首位，努力提高教师政治思想素质和师德修养。师德是教师从事教学工作必须遵守的各种道德规范的总和，其核心成分是热爱学校、热爱教育事业、热爱学4 生。教师的劳动是复杂的创造性脑力劳动。其劳动手段就是教师以自己的思想品德、学识才能、智慧能力在与受教育者的共同活动中影响教育学生。坚持每周政治学习制度，采取集体与个人学习相结合的方式，认真学习邓小平理论和党的一系列方针政策，重点是使教师热爱党、热爱社会主义
6、、热爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，在努力培养新世纪合格人才上下功夫、出成效，尤其是要联第实际，深入学习 教师职业道德规范和教育法律、法规，增强法制观念，用法律、法规来规范教育教学活动，做到教书育人，为人师表，热爱学生，尊重学生人格，保护学生合法权益，争做新世纪的合格人民教师。 3、 把培养骨干教师放在重要位置。启动名师工程，为教师的成名成家提供土壤和条件，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创造能力强的专家和学科带头人。骨干教师是教师队伍中的中坚力量，培养高素质的骨干教师，是教育事业兴旺发达的标志。骨干教师的数量和质量不仅体现教师队伍的整体水平，也是全面贯彻落实党的一系列教育方针政策，全面
7、推进素质教育、提高 教育教学质量的重要保证。 4、 重视培养教师的信息素质。在飞速发展的信息时代，5 信息日益成为社会各领域中最活跃的最具有决定意义的因素。而信息的教育关键在教师，这正如联合国科文组织的文件中所指出的：“教师是变革的动力”，“在传授人类积累的关于自身和自然知识方面以及在开发人类创造力方面，教师将始终是主要的责任者，始终起主导作用”，教师是提高教育质量、决定教育改革成败的决定因素，信息教育的开展，首先要求教师具备相应的信息素质。 （ 1） 培养教师的信息意识，使教师树立信息观 使教师具有适应信息时代发展的现代教育观念；具有使 用各种信息工具（手段）为教学工作服务的意识；使他们看到
8、计算机等先进的信息工具（手段）对整个人类社会的强大影响力，看到它对整个教学过程及教学机理产生的深刻影响，认识到它对教育的巨大作用和潜力。比如教学信息以多媒体的形式表现出来，会更具有形象性、动态性、丰富性、交互性等。 （ 2） 学会操作计算机等信息工具（媒体） 培训教师使其都能熟练的使用计算机，学会一些常用工具软件的使用，如： WORD 等文字处理软件等，最好能对多媒体、计算机网络等技术有所了解并会操纵，将其应用于所教6 学科的教学中。 另一方面抓好常规电教 设备使用和常规电教教材培训，定期组织全校教师学习幻灯、录象、录音、视频实物展示器等常规电教设备的使用和对其的简单维护，进而提高常规电教设备
9、的有效使用率，不断提高教师制作常规电教教材的能力，要能够制作出高水平的常规电教软件。 （ 3） 在教学中应用计算机等信息工具（手段） 对教师进行计算机等信息技术的培养，目的是推进这些技术在教学中的应用，从而大大提高教学的效率。教师应学会如何使用各种教学软件，特别是教师要能从教学的需要出发确定哪些教学环节、教学内容适合使用计算机来增强教学效果，充分发挥其教学潜力，在此基础上选择合适的 教学软件，或者把一般的工具软件用到教学中来。 革新教学思想使计算机等先进的信息工具不仅仅服务于常规教学，更要让其为教学改革服务。计算机辅助教学的发展一方面是技术的进步，另一方面又表现在教学目标的转变上，比如从最初的
10、对学生要求技能熟练到知识的理解，再到后来的对问题的解决和创造能力的培养。 5、 继续重视提高教师的学历层次。根据素质教育和教育7 不断发展的需要，必须重视不断提高教师的学历层次。拟定学校发展规划确定教师学历达标目标，从而促使教师向更高层次的知识水平奋斗，力争尽快建立一支高层次学历的教师队伍。 素质教育是 一项长期的复杂的社会工作，同时也是党和国家一项长久战略任务。素质教育的长期性，决定了教师素质提高的长期性。随着素质教育的深入和时代 迅速发展。对教师的素质将提出更高的要求。因此，教师素质的提高，需要随时进行调整。只有这样，教师的素质才有生命力，才能满足社会发展的要求，使教师的潜能得到进一步发挥，为人类文明和社会进步做出更大的贡献。 2001 年 12 月
