1、 1 （ 二 ） 特色项目建设 数字化校园示范工程实施方案 (一 )数字化校园示范工程需求论证 1.数字化校园建设必要性。 数字化校园建设是信息化时代发展的迫切要求。 信息技术对教育发展具有革命性影响。信息技术的广泛应用，不仅突破了教育的时空界限，也改变了传统的教育和学习方式。因此，顺应时代发展的潮流，与时俱进，构建数字化校园，是教育发展与改革的制高点，也是加快迈进教育现代化的重要路径 。现代职业教育特定为：知识学习大容量、能力培养广口径、德育培养全方位，必将要求学校教育教学采取内容广、渠道多、方式全， 数字化校园建设工程， 既 有利于教育教学资源的共享和辐射， 也 有利于促进人才培养观念的转
2、变和教育理念的深刻变革。 数字化校园建设是职业教育发展的需要。 面对知识全球化和民族素质提高的教育要求，信息化不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们思维方式和学习方式，数字化校园的变革为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇。一是数字化校园建设是对教育理念的变革。教育理念的改变是教育信息化的关键和核心，只有让教者、学者双方认识到数字化校园的建设能彻底的改变传统的教学模式从而促进人才的培养机制，从而跟紧教育现代化的步伐。二是数字化校园的建 设导致了教学方法的创新。数字化校园的建立，结束了以书本、粉笔、黑板为主的传统教学时代。网络、多媒体等现代教育技术手段的引入，给教师的教学方法带来了更
3、大的自由空间，改变了以前以教师为主体的教学模式，变成以教师为主导，以学生为主体，创造了开放教育和以学生自主主动学习为主的教学环境。项目教学、分组教学、问题式教学、启发式教学、研讨式教学、案例式教学、自学与2 解答式教学等新的教学方法将被大量应用于课堂。三是数字化校园建设带来了教学形式的创新。数字化校园建设可以构造多种教学环境，如多媒体教室、网络课堂、电子阅览室等。在 教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习环境，把抽象的学习和现实生活融合起来，激发学生的学习兴趣。四是数字化校园应用现代教育技术进行教学，使得所传授的内容不再局限于静态的书本，数字化音像、多媒
4、体计算机技术、交互网络技术使得教学内容达到了声、图、文并茂的最佳效果。 四是 数字化校园 为 国家中等职业改革发展示范校建设 提供强有 力支撑。示范校建设 中 职教资源的共建共享需要 数字化校园搭建平台。 数字化校园建成后， 与其它地区、其他学校的联系会更加紧密，可以最大最优化地实现教育教学资源的共享， 教育教学手段将得以 拓展 ，人才培养模式将得到 优化 ，办学形式将得以 丰富 ，教育教学创新得以凸显，教师队伍建设实现常规化、正规化模式，内部管理将进一步 增强 ，学校办学实力将得到提升， 从而实现我县职业教育发展的新跨越。 （ 3） 数字化校园建设是 新型人才培养模式的需要。 温家宝总理在全
5、国职业教育工作会议上指出，国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。用好数字化校园项目，将为创新型技能型人才 的培养，全面提升人力资源的整体素质，促进区域经济发展作出巨大贡献。 （ 4） 数字化校园建设 是 国家 中等职业教育改革发展示范 学校 建设的 需要。 国家教育部、人力资源社会保障部、财政部 三部委 2010 年 6月 17 日联合下发 关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见 （敎职成【 2010】 9 号）明确提出： 中等职业教育是我
6、国教育体系的重要组成部分， 是全面提高国民素质， 增强民族产业发展实力， 提升 国家核心竞争力 、构建和谐社会 以及建设 人力资源 强国 的3 基础性工程。 在党中央、国务院高度重视和大力推动下，经过各级政府、有关部门、 行业企业和社会各界的共同努力，中等职业教育发展取得历史性突破，培养了大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，为我国经济社会持续快速发展做出了重要贡献。正我国处于经济社会发展的关键阶段，随着 工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程加快，转变经济发展方式，推动经济结构调整，实施重点产业振兴规划，发展战略性新兴产业，解决好“三农”问题，促进就业再就业，维护社会稳定和
7、构建和谐社会以及建设人力资源强国，对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求。但是，担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事 业的薄弱环节，质量、结构、规模、效益还不能很好地适应经济社会发展需求，在发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节存在着诸多急需解决的突出问题 ，为此国家提出 20102013 年 在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校 ，促使 学校 提高 办学的规范化、信息化和现代化水平， 数字化校园建设是实现这一目标任务的基础和保证 。 陕西省“十二五”将职业教育发展做了：“创新发展职业教育，重点加强职业教育实训基地、特色专业、双师型教师队伍建设
8、，着力构建现代职业教育体系”； 旬阳“十二五”规划也 提出 要在 2013 年将 旬阳县职教中心建成国家级示范 校 。根据目前现状，必须进行项目建设，在创造必备硬件条件的同时加强软件建设，否则，难以适应 职业教育发展 新形势的要求。抓好数字化校园建设项目，将会使我校的管理水平提升到一个更高的层次，使我县职业教育发展迈上一个新的台阶 （ 5） 数字化校园建设是 学校信息化管理的需要。 学校教育信息化是指学校为适应信息化社会的要求，营造信息应用环境，整合教育资源，促进和深化教育教学改革，在教学、科研、学习、管理、后勤服务等各方面全面运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息4 技术，实现教育教
9、学全过程的信息 化。从概念上来看，教育信息化是从信息技术与教育的关系出发，侧重以有关信息技术的观念、思想、设施、设备、知识和技能等来影响教育的过程和结果。教育信息化既是以教学信息化为核心，以为教学服务为重点，同时还为科研、管理、后勤、产业等（包括学生的学习活动）凡是为实现育人目标为开展的各类活动提供服务，并成为各类活动的具体表现形式和服务手段。教育信息化的手段是运用现代信息技术，本质是改善学校办学条件和提升学校的办学水平，目的是为了提高人才的培养质量，表现形式和发展结果必然成为数字化校园。数字化校园将实现校园内教学、科研、服务的数字化、信息化、网络化，对深化教育改革，提高办学质量、办学效益和科
10、研水平有着十分重要的意义，它可以实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用；提高学校管理过程和管理系统的质量、效益和效率；保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。 2.数字化校园建设的可行性： 社会发展形势决定了数字化校园建设的广阔前景。 近年来，教育信息化领域有了长足的发展，教育领域信息化建设正在步入成熟期，信息化应用水平逐年上升，教育教学、科研和管理等业务对信息化的依赖越来越大，应用类型不断增多，利用信息技术支持自主学习成 为职业教育必然发展趋向。互联网时代的今天，交互式多媒体课件，教育网站、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软件库、新闻组将教育资源连成一个信息海洋 ,教师应用这些现代教
11、育技术进行教学，利用人工智能技术构建的智能导师系统根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助，使得所传授的内容不再局限于静态的书本。数字化音像、多媒体计算机技术、交互网络技术使得教学内容达到了声、图、文并茂的最佳效果。在虚拟教室、虚拟学习社区、数字图书馆等这些虚拟化的教育环境中，教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制，同时能更大限度的挖掘学生 自主学习的空间，达到教学模式的创5 新。而这些，正是职业教育发展的必然趋势。 党和政府的高度重视为数字化校园建设提供重要保障。 近年来，党和政府对教育信息化建设越来越重视，投入不断增加，随着一系列教育信息化工程的实施，我国教育信息化建设取得显
12、著成果，教育信息化已成为促进教育改革和发展，推动教育现代化进程的重要支撑。特别是在党中央、国务院颁布的国家中长期教育改革和发展规划纲要中进一步指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”。 省市教育主管部门高度关 注学校发展，从领导到指导、从政策引领到资金支持 。 旬阳县人民政府更是高度重视职业教育发展，自 2008年以来，先后为职教中心建设投入资金 3000 万元，同时决定每年财政预算 500万元用于职教中心 建设 ，这 些都 为 数字化校园建设提供了重要保障 。 县域职业教育资源为数字化校园建设提供 重要保证 。 一是旬阳县是一个劳务
13、输出大县，全县有农业人口 40.5 万人， 2010 年外出务工人员达 10 万人次，实用技术培训 20000 人次，劳务总收入达 8 亿元。做好数字化校园建设项目，能更好地与社会、与世界接轨，增强教学、劳务培训的适用性，为推动全 县农村劳动力转移和实用技术培训工提供保证。二是旬阳县人民政府高度重视职业教育发展，十一五期间，新征土地 223 亩，建筑面积 8.9 万 ,投资 1.25 亿元新建旬阳县职教中心，从 2008年开始，每年财政预算 500 万元用于职教中心迁建，为数字化校园建设项目提供 资金 保证。三是旬阳县职业中等专业学校现有教职工 248人，教学班 83个，在校学生 4252 人
14、，年短训 20000 人；按照国家政策，中职学校将逐渐免费，这样本县学生就读职业中学的比例会越来越大；职教资源的整合、学校影响力的扩大，必然会有外县乃至外市、外省的学生来我校就读 ；届时，在校生会确保在 4000 到 5000 人之间，为该项目的使用提供了可靠的生源保证。 学校 现 有 条件为 数字化校园建设 奠定 基础。 学校建有 门户网站，6 网 络 覆盖整个校园，全部电脑均能上网，方便教师办公、学生学习和学校管理；学校有计算机 945台，计算机机房 6 个，教师电子备课室 1个，各处室、教研组均配置有计算机，方便学生上机操作练习和教师办公学习，教学用计算机使用率高，计算机辅助教学效果好；
15、学校有多媒体教室 5 个，配备有齐全的专用教学设施、设备， 98%的教师能够熟练运用多媒体教学；建有电子阅览室，有电子图书 5 万册。目前学校在信息化建设上已投入资金累计达 500余万元。 2011年学校蓄势创建国家级示范性中等职业学校，并获得了立项，这为学校发展带来了千载难逢的机遇，但同时也提出了更高的要求，随着信息技术迅猛发展给各行各业带来的冲击，教育信息化已成为教育改革与发展的必然要求和重要推动力量。学校高度重视此项工作，确立“以教育信息化带动教育现代化，实现学校可持续科学发展，为提高教育教学质量提供服务。 (二 )建设目标 1.总体目标。 以学校现有条件为基础，更新数字化基础配置，优化
16、升级校园门户网站建设，改善网络环境，提升学校信息化建设水平 ；建成全方位的网络管理平台 ， 助推学校管理全面升级晋档，使其 更好的为重点专业建设、精品课程建设、集团化办学提供支撑 ；建成新型的数字化职业教育与技能培训平台，积极参与数字化资源共建共享活动，搭载共享职业教育资源和成果，全面提升学校现代化教学水平 。 2.具体目标。 （ 1）完善 校园网络硬件基础平台，升级、优化校园门户网站， 改善网络环境， 为共享型专业教学资源库信息采集和共享提供稳定、高速、便捷和安全的基础硬件平台 ； （ 2） 安装使用 教务管理平台、网络教学平台、学生管理系统、办公 OA 系统、校企合作管理平台、工学结合管理
17、平 台等应用软件系统，助推学校管理全面升级晋档 ； （ 3） 参与数字化资源共建共享 ， 建立 学校 数字化教学资源库， 加7 强校本教材开发， 满足专业建设需要 ， 提高教师的 现代化 教学水平和工作效率，帮助年轻教师提高 自身素质和 课件设计制作能力 ； （ 4）加强对教师的培训，使其信息化应用 与管理 水平 得到长足提升。 (三 )建设思路 。 紧抓 建设 国家 中等 职业 教育改革 和发展 示范校机遇，积极开展政府主导、行业企业参与的集团化办学 模式 ， 努力 建成 标准化的数字 校园，使其发挥应用的作用，为示范专业建设 、 精品课程开发 、教学资源共享共建和学校管理提供强有力的服 务
18、，为技能型人才培养搭建高效 平台。 依托现有资源和学校师资现状，按照示范校建设要求，第一步 优化升级 学校数字化校园网络， 使其 达到校园网无死角，监管不露点，使用无阻碍； 具体为通过与电信、广电和联通公司签订合作协议，按服务质量最终确定一家服务公司。 第二步优化网络软件建设，使其能高效为教育教学服务； 完善校园网络硬件基础平台， 使 有线网络接入点增至 1000 个，无线接入点达到 200 个，升级、优化校园门户网站，通过统一身份认证界定用户权限，为共享型专业教学资源库信息采集和共享提供稳定、高速、便捷和安全的基础硬件平台 ； 第三步提 升校园网络级别，实施软件开发和网络开发，加强校本教材开
19、发，实现资源共享，为技能型人才培养搭建平台。 (四 )重点建设内容 1、数字校园硬件基础设施建设。 继续完善校园网络硬件基础平台，有线网络接入点增至 1000 个，无线接入点达到 200 个，升级、优化校园门户网站，通过统一身份认证界定用户权限，为共享型专业教学资源库信息采集和共享提供稳定、高速、便捷和安全的基础硬件平台。 （ 1）校园网防火墙。选用 ASIC 架构的防火墙， ASIC 架构硬件防火墙的虽然功能少，但其性能高，稳定性好，可以不配置冗余电源。 （ 2）校园网核心 交换机。核心交换机安装在网络中心机房。交换机具备 5-8 个插槽（ 4-6 个业务插槽）， 12 个千兆多模光口连接各
20、楼栋8 汇聚交换机，另外预留 1-2 个空余插槽，使端口扩充能力满足未来五年发展需要。 （ 3）楼栋汇聚交换机。汇聚交换机 选择 8 个电口和 1 个光口的汇聚的三层交换机 ， 用于连接所在楼内接入交换机， 其中用 8 24 个千兆电口连接楼内各接入交换机， 1 2 个千兆光口上连到网络中心核心交换机 。 （ 4）校园网接入交换机。采用 24 口千兆非网管交换机。 （ 5）无线网络设备。无线网络是有线网络的补充，选择商用型无线 AP。 （ 6）数据中 心 UPS。选用 20KVA 的在线式 UPS， 具备 2-4 小时延时功能 。 附： 主要硬件设备种类及资金预算 设备类型 主要技术规格及要求
21、 拟购买的品牌与型号 选择理由及说明 数量 预计金额（万元） 防火墙 4 个千兆电口 2 个千兆单模光口 2Gbps 吞吐量、 50 万并发连接， ASIC 架构硬件防火墙 阿姆瑞特或思科 ASIC 架构的硬件防火墙，性能高，稳定 千兆单模光口用于连接运营商单模光纤，支持学校扩充到千兆接入互联网 1 6 校园网核心交换机 1、机箱式路由交换机，业务插槽总数 5 8 个 2、配置 24 个千兆多模光口， 24 个千兆电口，2 4 个万兆光口 3、交换性能： 1.6Tbps背板、 768Gbps 交换容量、大于 198Mpps 包转发速率 4、电源 1+1 冗余备份 5、 1 2 个空余业务插槽
22、6、支持 IPv6、 802.1x认证、 DHCP Snooping、环路检测 7、具有防 ARP欺骗功能、H3C 7506 或锐捷 RG-S8606 1、 4 个万兆光口，连接高速存储、服务器或重要的骨干链路 2、 24 个千兆多模光口，扩展连接至其它教学楼栋，实现各接入交换机间的全千兆线速转发，解决核心数据吞吐能力的瓶颈 3、 24 个千兆电口，连接汇聚交换机 4、丰富的业务特性和管理策略，可有效的管理网络 1 25 9 可限制管理登录的 IP地址 校园网三层汇聚交换机 企业级三层交换机 背板带宽 256-512 Mbps，大于 48Mpps包转发速率 8-24个 10/100/1000M
23、自适应电口 1-2 个千兆多模光口 支持静态路由， Rip2 支持 IPv4、 IPv6 双协议 H3C S5120-9P-SI 、S5120-20P-SI 、S5120-28P-SI，或锐捷 RG-S2928G-E 学校根据汇聚点交换机数量选择汇聚交换机的端口 可检测病毒关闭端口，管理员远程 监控管理，提高管理效率 3、高性能、高性价比 4 20 校园网接入交换机 24 个全千兆电口，机架式 非网管 TP-LINK、或NetCore 千兆接入到桌面，提高用户体验 10 2 无线AP 1、选择 802.11N 的无线AP，支持 POE 供电标准 2、速率 108-600Mbps； 3、传输距离
24、室内 200m TP-LINK 高性能、高性价比 20 2 数据中心UPS 1、 20KVA 的在线式 2、2-4 小时延长时 艾默生、或 APC等。 10 2 其它 高配置电脑、 光纤、六类双绞线、线缆等 其它 工程所需 13 总金额 70 2、数字化校园软件系统建设。 （ 1）学校门户网站。学校门户网站是学校的形象展示、公共信息发布、教学与科研成果展现、意见反馈收集、教学改进、招生就业工作促进、校企合作等方面的一个重要工具，对学校树立形象，提高知名度及竞争力，打造良好的人文氛围及社会影响力都有着重要的作用。我校已建有网站，但是界面设计不够美观，兼容性不好，不利于维护和备份，现在需要优化和升
25、级。预计投资 2 万元。 （ 2）教务管理平台。教务管理平台是学校管理的核心，数据量大，涉及面广，将教学管理各部门（教务处 、教研处等）联成一个完整的数据整体，实现信息高度共享，加强信息的可靠性和实时性，为教学10 管理提供及时准确的数据。我校拟使用依能数字化校园平台的教务管理系统。预计投资 2 万元。 附： 教务管理平台主要功能介绍 序号 主要功能 技术要求 1 优化学校教学管理：能适用单校区或多校区的管理。多校区间管理灵活，可采用集中管理模式，分散管理和混合管理模式。 1、 基于J2EE 企业级应用平台开发； 2、 支持集群 3、 数据库采用MySQL 集群； 4、 应用服务器采用Tomc
26、at集群； 5、 支持虚拟化； 6、 系统支持单点登录； 7、 系统完全采用B/S 结构，客户端无需安装专用插件； 2 学籍管理：学生从入学到毕业学籍信息管理（可在线采集学生照片），学籍异动处理，学生毕业审核，自动进行毕业审核。 3 学费管理：支持学年制、学分制、学年学分制三种模式的学费管理；支持学生缴费管理、学费查询统计；与系统的学籍信息关联。 4 课表查询：普通用户能查询全校课表、任意教师课表、教室课表、教学班课表、学生课表。 5 基础数据与其他应用平台共享：支持学生 、教师、教学班、课程等基础数据单个或批量传到其他应用平台（但不支持自动关联），管理员不必再在其他应用平台手工创建。 6 培
27、养方案管理：能适用学校不同的业务需求（学分制、学年制、学分制 +学年制），制定各年级各专业培养方案，安排课程教学计划及学分要求。 7 排课：教室和公共实验室排课，可手动预排后自动排课，也可自动排课后手动调整；支持多校区排课。 8 专业实验室排课：各个系（专业群）可自行管理专业实验室，手动对专业实验室进行排课，以满足学校临时、多变的排课要求；支持多校区排课。 9 调课：手动完成调课申请，满足教师临时更改上课时间的需求。 10 教室借用：支持临时借用教室。 11 学生选课：能对学生选课时间、选课条件进行设置，对学生选课进行审核，学生撤课进行管理。 12 考务管理：能对期末集中考试进行排考、学生补考（每学期开学补考上学期未通过的课程，或毕业前，对当前学期或其他学期未通过的所有课程进行补考）进行管理。 13 打印考试安排 :打印全校的考试安排。
