1、1 沈阳市中小学数字化校园建设标准 （ 征求意见稿 ） 数字化校园是由数字化的信息管理方式和沟通传播方式形成的高度信息化的人才培养环境，它是利用 计算机 技术、网络通讯技术对 学校的教学、科研、管理和服务等所有信息资源进行全面的数字化 ，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化 。 数字化校园建设要 以科学发展观为统领 ， 遵 照适时性 与超前 性 兼顾的原则， 着眼于学校长期规划和可持续发展，分层次 ， 根据条件， 逐步推进 。 数字化校园建设是推进 我市 义务教育高位均衡发展的重要组成部分 。为规范我市中小学数字化校园建设，在广泛调研以及 征求校 长和广大教师 意见 的基础上，经研究，制
2、定本标准。 一、 基础设施 体系 学校基础设施建设真正为教育教学服务，以注重教师与学生的需求为出发点，将信息技术应用的主体落实到 每个 学生，使学校基础设施体系体现为 学生终身发展服务的特征。 1 学校建成校园网， 光纤接入沈阳教育城域网， 网络覆盖学校所有场所，服务器至少 1 台。 2 2 小学生机比（学生数与学生用计算机数比例）达 71，初中和高中生机比达 6 1；师机比（任课教师数与教师用计算机数比例）达 1 1，鼓励教师移动办公， 学校计算机分布科学，建有能够满足信息技术开课需要的计算机网络 教室。 3 学校 配备 多媒体制作设备（含数码相机 、 数码摄像机 、 打印机、扫描仪 和 视
3、频捕捉卡 等 ）小学不少于 1套，初中 和 高中不少于 3 套。 4 鼓励 学校 建设 数字微格教室，配备自动录播系统，用于制作教师精品课 ， 及开展教学研究活动等。 5 学校 全面实现班班通，常规教学设备齐全 ，配备至少一块 电子白板 。 6 有适应教育教学需要的校园广播网、网络视频系统及校园电视台 。 学校有具有一定开放性、扩展性并能彰显个性的数字化校园平台，实现教学、科研、管理及服务的信息化。 有包括教学 管理 、人事管理 、 学生管理、教务管理、 科研管理、资源管 理、 校产管理、 后勤 管理等软件。 学校要建有 架构 合理、内容丰富 的学校网站， 网站包含信息发布、成果展示、教学研究
4、、教研交流、资源建设等功能，并与数字化校园平台有机整合。 3 学校加强个性化资源建设，整合优质资源，构建 区域共享 的校本资源库（含案例、课件、试题、教学素材等），小学资源容量达 50GB 以上（其中视频以外资源容量不少于30GB）， 初中 和 高中资源容量达 80GB 以上（其中视频以外资源容量不少于 50GB），并动态更新。 10 建立学校 网络安全体系 ， 确保 校 园网络 平稳 高效运行。 二 、 教学应用 水平 学校信息化建 设体现为硬件为软件服务、软件为应用服务，信息技术能够渗透教学方式、管理方式、学习方式，有效应用信息化交流互动全面推动学校工作进程，促进教师素养的提高， 实现学生
5、能力的发展。 11 学校按照要求开 足开好 信 息技术课。 12 学校 鼓励 学生 积极 参加网络环境下的学习，课余时间、节假日、寒暑假期间，学校信息化设施向学生开放。 13 学校组织全员教师参加中小学教师教育技术能力标准 教学人员培训 并通过考试 。 14学校多渠道、多形式地开展 校 本研修 ，以及 校内外网上研讨交流。 每学期 校本研修 不少于 2 次， 校内外网上研讨交流 至少 1 次。 活动要求有计划、有组织、有记录、有成果，并形成制度。 4 15学校 信息技术与课程整合的学科覆盖率达到 100%。要积极利用信息 技术 手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，提高教学效率
6、，实现信息技术与学科教学的有机整合。 16 学校在推进信息技术应用方面成果突出。相关 成果在市级及以上报刊杂志、教育网站上发表， 或在相关评比和竞赛中获奖。 17学校网站内容丰富，更新及时，并积极参加市级及以上的网站大赛评比。 要与市、区 县 （ 市）两级教育网站互联互通，并积极提供信息。 18 学校至少有一个市级及以上 相关 教科研课题， 积极开展信息技术科研，促进学校教育教学、教育管理水平的提高， 建有专题课题网站，更新及时 。 主持或参加 区县 级 及 以上课题研究人数不少于 任课教师总数的 10%。 19 学校将信息技术应用于教学。能制作专题 学习 网站、积极开展 网上互动活动， 20
7、 学校积极参与市、 区县（市） 两级教育资源库开发建设及优质教育资源评比活动，有激励教师参与学校资源建设的机制。 21 学校每学期都有对技术人员、中青年学科教师和管理人员的校内教育技术培训计划，有明确的目标和具体措施，并纳入教师个人专业发展计划。 5 22 45 岁以下的 教 师能利用相关教育资源和素材进行电子备课 ， 能 够 利用电子白板进行教学 。 23 教师 要 积极利用信息技术 手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈，对学生学习成绩实行计算机动态管理 。 24教师 能利用 沈阳教育资源网 等优质教学资源，开展远程 教育。 25 教师在应用信息技术方面成果较多，积极参加与信息技术相关的
8、各级各类 竞赛并获奖， 鼓励 一定数量的骨干 教师 或学科带头人建立学科相关的 个人主页或博客 ， 学校在推进教师应用信息技术手段改进教学等方面形成一定特色。 26学生 在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习 ，全面提高学生网络环境下 的学习能力 。 27 学生应用信息技术有效学习，培养学生创新能力。 28 学生在教师指导下积极主动的开展网上交流，使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台。 29 学生在应用信息技术方面能力强、成果较多。积极参加与信息技术相关的 各级各类 竞赛并获奖。 三、 管理 应用水平 6 信息技术保证学校各项工作的顺利运转，
9、通过切合工作实际的信息化建设，实现过程的高效，达到管理的高质，使信息技术成为学校常规工作的有力保障。 30 学校 校长要了解国家教育信息化政策、法规和发展趋势， 确 立以信息化手段促进学校内涵 提升的教育理念和管理理念，带头利用信息化手段开展教学和实施管理，达到中小学教师教育技术能力标准管理人员要求，对教育信息化工作有前瞻规划和领导能力。 31学校主要管理人员每年至少参加 1 次教育 技术 相关培训，适应数字化管理工作要求和发展趋势。 32 建立学校完备的教师 档案 ，对教师的学历、职称、进修及考核获奖等情况进行 数字化 管理 33建立学校完备学 生学籍档案，对学生的毕业升学 及平时表现等进行
10、数字化管理。 34实现对学校教学基本信息、教学计划、学生成绩、学科和课程、课表和课务等 教 务信息 数字化管理。 35实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发、公用场地调度等管理功能，促进学校日常办公事务的数字化。 36对学校科研课题的申报、过程研究、中期评估、结题等工作实行数字化管理。 37实现学校校产编目、入库、领用、调拨、报损、查询、汇总等数字化管理。 7 38实现学校 资源 的 上传、下载、浏览、查询、科学分类 等数字化管理。 39 实现对学校文件档案进行归档、流通、权限设置、查询等 数字化 管理。 40 实现对学校餐厅、宿舍等后勤服务设施的数字化管理。 四、 保障工作措施 学校信息化
11、建设有完善的计 划性、明确的目的性，实现制度化统筹管理，有效将现有学校设备有机整合，使信息技术在学校原有基础上得到最大发展 。 41结合本校实际制定学校教育信息化发展规划，列入学校全年工作计划中，工作目标、任务、措施和实施步骤明确。 42 建立以一把手校长牵头、分管校长具体负责 、 相关部门参与的学校 数字化校园建设 领导小组，并定期召开会议，商讨落实学校 数字化校园建设 。 43 设立教育技术中心，可以与教务处平级，统筹全校信息化建设，有明确职责规范，能正常开展工作。 44 信息技术专任教师配备满足开设信息技术课程的要求。信息技术管 理人员配备：高中专兼职人员不少于 4人（其中专职人员不少于
12、 2 人）；初中专兼职人员不少于 3 人（其中专职人员至少 1 人）；小学专兼职人员不少于 2 人（其中8 专职人员至少 1人）。 学校网络管理员由专人承担并持市级网络安全证书上岗。 45 数字化校园日常维护性经费纳入定额公用经费管理，学校要保 障数字化校园正常运行 。 46 学校 将 现有设备有机整合，充分发挥应用效率 ，为教学与管理服务 。 47 学校健全 数字化校园建设设施使用、管理、维护的各项规章制度，责任到人，建有网络安全应急预案，确保网络安全畅通 。 五、学校特色发展 48、 学校 在数字化校园建设 与应用中具有特色经验。侧重应用模式 创新 、评价体系 和激励机制建立、 远程教育 开展、管理制度革新 等等 ，推进学校内涵建设，提升学校办学品味，创建 数字化 学校特色品牌。 本评价标准主要供 沈阳 市 中小学校进行数字化校园创建时 ， 进行发展性自我评价时选用。在教育主管部门开展区域性评比验收时，需具体遵照在此基础上细化的 评估细则 。随着数字化校园创建活动开展与深入， 我们 将 对此 标准不断完善与发展。
