1、七年级上册数学教学计划 一、教材分析 本学期的教学内容共计四章： 第一章：有理数 本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。首先，从实例出发引入负数，接着引入与有理数有关的一些概念，在此基础上，介绍有理数的加减法，乘除法和乘方运算的意义、法则和运算律。 本章的重点是有理数的运算。难点是对有理数运算法则的理解，尤其是对有理数乘法法则的理解。 第二章：整式的加减 本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念，合并同类项、去括号以及整式加减运算等。 本章的重点、难点是合并同类项、去括号 第三章：一元一次方程 本章 的主要内容是一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解决实际
2、问题。 本章的重点、难点是列方程。 第四章：图形认识初步 本章的主要内容是基本的几何图形的初步认识并学习最基本的平面图形 直线、射线、线段和角的知识。 本章的重点、难点是对图形的表示和画图、作图，对几何语言的学习、运用 二、教学目标 （一）知识与技能 1，获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 2 学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问 题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3,初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。 （二）过程与
3、方法 1 采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学； 2 发挥学生的主体作用，作好探究性活动； 3 密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力 . (三 )情感态度与价值观 1，理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。 2，逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的 基础。 三、学情分析 本学期我担任七年级（ 1） 班的数学教学工作，这两班共有学生 39 人。七年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证
4、，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己 的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案。 七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记
5、忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 四、教学策 略 1，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。 2，兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3，引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。 4，引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质， 提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5，运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。 6，培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7，进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 8，站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。 9，开 展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。
