1、课题 Recycle 1 课型 复习 课时 1 教学目标 1、复习第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用语。 教学重点 学习 read aloud 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 教学难点 read aloud 部分的故事情节的理解。 教具准备 1 教师准备故 事内容的教学课件。 2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。
2、 3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。 4 教师准备故事内容的配套挂图。 教学步骤 二次备课 1.热身、复习 (Warm-up/Revision) （ 1）教师播放英文歌曲 “Hello” ，师生共唱。 （ 2）教师主动向某个学生打招呼、问好。 Hello. Hello. How are you? Im fine. Thank you. （ 3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生 问候的句子尽量不同。 2.呈现新课 (Presentation) （ 1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图
3、）我们可以说： Hello./ Hi. 什么时间都可以 Good morning./Good afternoon. 不同时间，不同选择 How are you? (Im) Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向 别人打招呼等场合。 Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很高兴见到你 B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说： Whats your name? Your name, please? My name is?/Im
4、 ? C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说： This is ? D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说： Letsgo to school?. （ 2）游戏：你是谁 面朝黑板的学生： Who are you? 下面的学生： My name is?/Im ? 。可说假名也可说真名，又发问者自己判断 yes 和 no。 （ 3）教师播放故事课件，展示 read aloud 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 （ 4）听录音，跟读故事。 3.趣味操练 (Practice) （ 1） 教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
5、 如： Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this? （ 2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（ Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍） （ 3）小组练习，角色扮演。 将学生按 6 人一小组，按人物进行练习。 （ 4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 4.课堂评价 (Assessment) 让学生听录音做练习。做本单元第 1 部分的练习。 板书设计 Recycle1 Nic
6、e to meet you. This is . Whats your name? How are you? 教后反思 课题 Recycle 1 课型 复习 课时 2 教学目标 复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说 1 3 单元 所学的文 具、颜色、身体部位的单词。 教学重点 能听懂会说 1 3 单元 所学的文 具、颜色、身体部位的单词。 教学难点 对三会单词的灵活运用 教具准备 1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。 2 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。 3 教师准备 一个骰子。 4 学生准备小丑图。 教学步骤 二次备课 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
7、 （ 1）游戏：开火车 教师建议： T: Lets do a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答 Im fine./Fine, thank you. 并提 问 How are you? 以此类推。（ A 代表学生姓名，内容以所学问候语为主） （ 2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song” 。 （ 3）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励
8、并由他负责主持下一轮游戏。 2 呈现新课 (Presentation) （ 1） “ 猜一猜 ” 的游戏。 将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： What s in the bag? 从而复习学 过的文具词。 （ 2） 教师出示 listen and colour 挂图，解释图片和内容。 （ 3）教师让学生听 listen and colour 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出 对应的指示语 ，做到 “ 眼到、手到、口导、心到 ” 。 （ 4） 检查，核对答案 （ 5） 学生观察 go up the ladders, go down the ladders
9、,游戏规则，每组选一名同学参加比赛，每到一个位置正确说出相应的单词或句子，最先到达终点的为赢家。 3 趣味操练 (Practice) （ 1）游戏： Im lucky . 教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。 学生进行猜单词。 （ 2）学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的， 描述小丑。 4 课堂评价 (Assessment) 复习 1 3 单元单词 。 板书设计 Recycle1 What s in the bag? 教后反思 课题 Recycle 1 课型 复习 课时 3 教学目标 1、能够听说认读及正确书写 1-3 单元的英文字母的大小写
10、。 2、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌。 教学重点 能够听说认读及正确书写 1-3 单元的英文字母的大小写。 教学难点 正确区分字母的大小写形式。 教具准备 教学步骤 二次备课 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （ 1）师生之间进行英语对话。 （ 2）教师播放第 2 课时的歌谣，让学生边拍手边说歌谣。 2 呈现新课 (Presentation) （ 1）教师出示字母学生认读 ,并且认读字母 的发音及相关单词。 （ 2）在练习本上正确书写字母。 （ 3）教师播放歌曲 How Are You? ，告诉学生 “ 试一试 ”“ 比一比 ” ，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 （ 5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 3 趣味操练 (Practice) （ 1）让学生跟着录音一起唱歌曲 How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 Im fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。 （ 2） 将字母卡发 到学生手中，大小写找朋友 （ 3）写 35 页字母 4 Homework 练习写 A-I 的大小写 板书设计 Recycle1 教后反思
