1、六 年 级 （ 上 ） 课 内 阅 读 练 习 题 课内阅读 第 1 课 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他（玩、顽）皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去寻找。他从来不嫌（繁、烦），像牛那样躺着看天，也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗的小（雀、省）。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。 1、 用“ ”划去括号里不正确的字。 2、 用“ ”画出这段话的中心句。 3、 填 空。 （ 1）、将牛、狗同稻草人做对比，突出 （ 2）、这段话采用了 的手法，
2、这是童话作品的主要特点之一。 稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里驱赶似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的 身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。 1、 概述短文
3、的主要内容。 2、“从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。”这句话中稻草人的“职务”是什么？这是一个怎样的稻草人？ 3、“他想到将来田里的情形”中“将来田里的情形”会是什么样的？ 4、稻草人为什么“心里就想刀割一样”？ 填空： 这篇课文的体裁是 、是我国著名作家 写的。通过 ，表达了稻草人的 ，刻画了一个 的稻草人形象。 第 2 课 楚人有鬻矛与盾者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。 ”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。 ”或曰： “以子之矛，陷子之盾，何如？ ”其人弗能应也。 1、这则寓言名为 ，选自 ，作者是 时期的 家 。 2 、文中与 “ 吾盾之坚，物莫能
4、陷也。 ” 相 矛 盾 的 一 句 话 是“ ”。这句话的意思是 。 3、这则寓言告诉看我们一个什么道理？ 4、 你喜欢寓言故事吗？发挥你的聪明才智，再写出三则寓言故事的名称。 第 3 课 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？ 她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是 怎么回事呢？她刚把脚伸出去，
5、想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 1、 将下面四个词语按小女孩儿心情变化的顺序重新排列。 惊喜 失望 犹豫 满足 2、用“ ”画出这段话中想象的部分，想象部分说明了 。 3、画“ ”的句子是个 句，改为陈述句： 。这句话说明了 4、“她终于抽出了一根”，从“终于”这个词，我们可以体会到 。 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 第二天清晨，这个小女孩
6、坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她想给自 己暖和一下”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么 幸福 ，跟着她奶奶一起走向新年的 幸福 中去。 1、“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？ 2、 小女孩儿是被冻死的，可为什么还“ 两腮通红，嘴上带着微笑 ”？ 3、 文章最后一句中画线的两个“幸福”你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了什么？ 4、 你还知道安徒生的哪些童话作品呢？ 第 4 课 汉斯用脚磕（ k）了一下公鸡，公鸡“噌 (
7、cng)”的一下飞了起来，越过宫墙，落在了国王的窗前。国王非常害怕，央求女儿跟汉斯走。公主没有办法，只好草草打扮了一下，带着国王送给她的金银财宝，坐着一辆六匹马拉的马车，哭哭啼啼地跟着汉斯走。 刚走出王宫不远，汉斯就停下了马车，不屑一顾地对公主说：“你回去吧，把你的马车和金银财宝全部带回去。你们言而无信，将一辈子被人看不起。” 1、 改写句子。（加上合适的关联词语） 你们言而无信，将一辈子被人看不起。 2、 从哪里可以看出公主不愿意嫁给汉斯？（用原文中的句子回答） 3、你怎样理解汉斯的话？ 第 5 课 阿卡看到尼尔斯，诧（ ch）异地问：“你是谁？” 尼尔斯说：“我叫尼尔斯，本来是人，但今天早
8、上”没等他说完，野鹅们吓得纷纷倒退。野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类，因此，不管马丁怎么调停，阿卡还是只同意尼尔斯留一夜。最后，他们来到湖中央一块浮冰上宿夜。 太阳升起来了，狐狸仍在松树下守着尼尔斯。突然，马丁飞到了尼尔斯身边，背起尼尔斯，向湖心飞去。在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。阿卡对尼尔斯说：“你是为我们野鹅做好事的第一个人，因此，我们一致同意你和我们待 di在一起。” 就这样，尼尔斯骑着大公 鹅马丁，和野鹅们一起，向美丽的拉普兰飞去。 1、 按要求改写句子。 阿卡看到尼尔斯，诧异地问：“你是谁？” （改为第三人称转述句） 2、 从“ 野
9、鹅们吓得纷纷倒退。野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类 ”中，你看出了什么？ 3、 野鹅们对尼尔斯的情感态度发生了 什么变化？为什么会发生这样的变化？ 第 6 课 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 中央人民政府委员会秘书长林伯渠宣布典礼开 始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌 义勇军进行曲。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一
10、齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 1、“三十万人的目光一齐投向主席台。”这句话表达了什么？ 2、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”在文中出现过两次，有什么作用？ 4、 当听到毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”时，你想到了什么？写一写吧。 5、 今天，当你再次听到中华人民共和国国歌 义勇军进行曲时，你有什么感想？ 第 7 课 葬我于高山之上 兮 （ x），望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘。 葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭。 天苍苍，野茫茫； 山之上，国有 殇 （ shng）
11、！ 1、 解释划线的字。 兮： 殇： 2、诗句中的“故乡”指 ，“大陆”指 。 3、这首诗的作者是 ，诗歌表达了作者 的思想感情。 3、 你还积累了哪些爱国诗句？ 第 8 课 在亿万炎黄子孙中， 有一位伟人永志不忘。 他用超人的智慧和胆略， 为你绘制了回归的航向。 斩荆棘，破巨浪。 前进的步伐不可挡， 百年之梦终相圆， 拥抱时的泪水充满希望。 回到母亲怀抱的香港啊， 明天更加美好、更加辉煌。 1、“永志不忘”的“志”的意思是 。 2、诗中的“伟人”指 ，“绘制了回归的航向”是指他提出了 的伟大构想。 3、“ 斩荆棘，破巨浪 ”隐含着 、 这两个成语， “ 斩荆棘，破巨浪 ”表明 4、香港回归时
12、人们无限欣喜，从哪句话中可以看出来？ 5、香港于 回到祖国的怀抱。 6、读文中划线部分，说说表达了作者怎样的思想感情？ 第 9 课 站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。我真想顺着那连绵不断的山峦，大踏步地向着西北走去，一路上去登临那一座座的屏藩（ fn）要塞，烽（ fng）台烟墩（ dn）。从山海关、喜峰口、古北口、居庸（ yng）关、雁门关，一直走到那长城的尽处 嘉峪（ y）关口。我又想返回身来，纵缰（ jing）驰马，奔腾于广袤（ mo）无垠（ yn）的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间。我还想随着那婉蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷（ qng）的渤海，去一洗那炎
13、夏 酷暑的汗水，关山万里的风尘 1、 按作者游览的顺序填空。 山海关 嘉峪关口 2、 概述选文的主要内容。 3、“ 奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间 ”在选文中有什么作用？ 4、“我”站在雄关上都想做些什么？请简要回答。 第 10 课 士兵：在我们心目中，国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。作为她的守护者，我们要侍奉她接受来自光明之源的第一缕（ l）光芒。您知道，我们的哨所既小又荒凉，唯一尊贵的地方，是南面那道小土坡。我们一锹一镐（ go）地把它平整好，我们用砖围它，用石砌它，用鹅卵石点缀它。就在这道小土坡上，我们建起了升旗场。 太阳：在我看来，升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。这
14、里石径回环，草木扶疏。一到夏季，繁花点点，更像铺了一地锦（ jn）绣。 北国的松，江南的竹，中原的月季，陕（ shn）北的向日葵（ ku）每一粒种子都带着战士故士的馨（ xn）香在这里落户。 一座升旗场，是一个中国的浓缩和凝聚。 1、 从这一次对话中，我们可以感受到“东方第一哨”的士兵们怎样的形象？ 2、为什么说“升旗场是荒凉哨所上最美丽的一片风景”？ 3、 从画线的句子中你体会到了什么？ 4、读了本文后，你有那些心里话要对守卫“东方第一哨”的士兵们说？写一写吧。 第 11 课 我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小
15、鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。 我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二 兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来 我们兴高采烈地抱着草药，拎（ ln）着小鱼往回走，迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。大人们一见我们，便挥舞着镰（ lin）刀、棍子，吆喝着冲过来，真把我们吓了一跳。回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。 在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上 走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪
16、，一直 滋润着我童年的梦。 1、 概括第一段的主要内容。 2、用“”标出我们捉鱼的动作的词语。 3、文中画线的句子形象、生动地描写了“我”和二牛下水抓鱼的情景。这样写有什么作用？ 4、“ 在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。 ”这句话中，你认为用得最准确的一个字是： ，因为 。 5、“ 老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上 ” 老师为什么哭了？从这个句子中你体会到了什么？ 6、 你是怎么理解“唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦”？ 第 12 课 邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那
17、个生病的儿子，还有那个未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花 （ ） ，白色的花（ ） ，紫色的花 （ ） ， （ ） ，秋风中正开得（ ） 。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 1、 在文段中的括号里填上合适的内容。 2、 文中描写菊花绽放的情形，是（ ） A、 为了突出菊花的美丽。 B、 为了通过绽放的菊花，激励“我”坚强的活下去，乐观地面对困难。 3、 文中画线的句子体现了母亲怎样的特点？ 4、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，根据上下文的意思，写出母亲没有说完的话。 5、“我”看到这些开得烂漫的菊花会想些什么呢？写一写吧。 第 13 课
18、 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音 一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它
19、不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1、“来自母亲的力量”是指什么？“还需要警告的力量来平衡”有是指什么？ 2、我少年时代听到的两种声音是： 和 。 3、“精彩极了”和“糟糕透了”是父母对“我”的两种评价，这两种评价分别是母亲对我的 和父亲对我的 。 4、谈谈你对“ 我从心底里知道， 精彩极了 也好， 糟糕透了 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 。”这句话的理解。 5、你是怎么看待“精彩极了”和“糟糕透了”这两种评价的？写出你的看法。 第 14 课 热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅儿，惊喜地叫了起来：“哟（ y）！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 其 实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈买母亲的快乐和开心。 1、为什么妈妈吃的第二个饺子就是糖馅儿的？ 2、“我耍了一个小小的花招”的用意是什么？ 3、妈妈为“我”做的花边饺子和“我”为妈妈做的花边饺子有什么不同？它们的共同点又是什么？ 4、 读了本文，你体会到了什么？
