1、 1 / 54 第一章 电冰箱的原理 第一节 电冰箱的分类与制冷系统 一、 教学目的 让学生了解电冰箱的分类及掌握制冷系统的结构、各部分 的 作用 二 、 教学重点 电冰箱制冷系统的结构 三 、 教学难点 制冷系统各部件的作用 四 、 教学课时 3课时 理论 1课时 演示实验 1课时 实习 1课时 五 、 教学仪器 电冰箱一台、万用表一只 六 、 教学过程 （ 一 ） 电冰箱的基本结构 1、电冰箱的构成 家用电冰箱主要由箱体、制冷系统、电气自动控制和 附件等组成 。 组织学生参观冰箱维修实验室，让学生了解 电冰箱的结构和组成 。 （ 45 分钟） （制冷物态变化图） 2、 电冰箱的技术性能 （
2、 1） 类型 分冷藏箱 C、冷冻 箱 D、冷藏冷冻箱 CD 2 / 54 （ 2） 电源、额定电压、额定频率和使用范围 （ 3） 电动机的额定输入功率 （ 4） 耗电量 （ 5） 外形尺寸 （ 6） 重量 （ 7） 总有效容积 （ 8） 制冷系统的性能 （ 9） 冷冻室和冷藏室的性能 （ 10） 气候类型 3、 电冰箱的分类 （ 1） 按冷却方式不同，分为直冷式和间冷式两种 （ 2） 按制冷剂的不同分为有氟冰箱和无氟冰箱 （ 3） 直冷式单门电冰箱 （ 4） 直冷式双门电冰箱 （ 5） 间冷 式电冰箱 （ 6） 有氟电冰箱 （ 7） 无氟电冰箱 组织学生观看各类电冰箱、放录像 。 45分钟 （
3、 二 ） 电冰箱的制冷原理 1、 制冷的概念 2、 演示实验 （ 1） 目的：让学生了解制冷的过程 （ 2） 器材： 电冰箱制冷模型 （ 3） 地点： 实习处 （ 4） 时间： 45分钟 3、 实验结果 3 / 54 4、 制冷原理 关注与重点 ： 电冰箱制冷系统是 一个密闭的管路 系统，其中充注制冷剂作为工质，制冷剂经蒸发、压缩、节流、冷凝 4个过程，从周围物体中吸热，将热量转移放出，完成制冷的全过程。同时制冷剂的状态也发生变化，这一过程又称制冷循 环。电冰箱，冰柜和空调器等，采用机械式制冷循环系统。 第一过程 制冷剂经压缩机压缩成高温高压的制冷剂蒸气流进冷凝器，经冷凝器冷却散热变成中温的液
4、态制冷剂，经干燥过滤，滤去各种杂质，同时吸收制冷剂中的 水分 。 第二过程 制冷剂经过滤器过滤，再经毛细管降压节流，流进蒸发器，形成低温低压的制冷剂，制冷剂迅速蒸发汽化，同时对外吸收大量的热量，冰箱内食物的热量被吸收、降温。这样就达到了制冷的目的。 （ 三 ） 实验实习（ 4节课） 1、实验目的 让学生掌握气焊技术。 2、实验器材 氧焊工具 3套 3、实验步骤 （ 1） 练习使用氧气 瓶、液化汽瓶的开、关 （ 2） 学会焊枪的使用，掌握 O2开、关和液化汽开、关 （ 3） 学会扩口技术 （ 4） 焊接 4、实验办法 4 / 54 （ 1） 全班 52人，分成 2个大组、 6个小组 （ 2） 由
5、班干部负责人员出勤 （ 3） 各组长负责管好本组工具 （ 4） 实习完毕后班长验收工具 （ 四 ） 本章要点和总结 1、电冰箱的制冷过程以及制冷原理图。 2、电冰箱主要由压缩机、冷凝器、干燥过滤器、毛细管、蒸发器等部件组成。 （ 五 ） 作业 1、电冰箱主要分成哪几种？ 2、画出电冰箱的制冷原理图。 3、做好实验报告。 （ 六 ） 教学后记 1、让学生真正掌 握真正的操作技能，首先必须让学生多见习，多动手，从实践中去寻找问题和解答问题。 2、电化教学是让学生了解电冰箱的结构和原理最形像的教学，学生容易接受。 5 / 54 第二节 电冰箱的电路 一、 教学目的 1、 让学生掌握电冰箱控制电路的控
6、制原理，并能画出控制电路。 2、 让学生熟练电冰箱控制电路的维修方法。 二、 教学重点 压缩机、电动机的工作原理 三、 教学难点 压缩机、电动机的工作原理 四、 教学仪器 压缩机一个、温控器一个、 PTC 和热保护器各一个。 五、 教学课时 理论课 2课时 实验课 6课时 电化课 1课时 六、 教学过 程 （ 一 ） 电动机的工作原理 1、物理理论复习 电流形成磁场 变化的电流形成变化的磁场 法拉第电磁感应定律： 只要穿过闭合线圈的磁通量发生变化，那么线圈中就会有感生电流产生。 BS 表示磁通量 B 表示磁场的磁感强度 S 表示线圈的横截面积 6 / 54 要改变有两个办法： a、 改变穿过线
7、圈的 B b、 改变线圈的面积 S 电流形成磁场，磁场对通电导线的作用力 F BILSin F 表示磁场对通电导线的作用力（安培力） B 表示磁场的磁感强度 I 表 示通电导线的电流 Sin表示 B 与 I 的夹角的正弦值 由上可知， B 和 I 越大，磁场对通电导线的作用力就越大。 电动机的工作原理 关注与重点 ： 选择 PTC 启动器时，耐压要大于 320V 以上，根据压缩机的最大电流来选择 PTC 的电阻值。其 PTC 动作时间也要与压缩机的启动时间相对应，以保证压缩机有足够的加速时间，压缩机停机后一般等待4min 5min，使 PTC 元件温度降低，恢复到低阻状态，才能再次启动。若在
8、20K高阻状态启动压缩机，此时启动绕组相当于开路，压缩机不能起动，但 运行绕组持续通过大电流，会导致压缩机绕组发热，甚至烧毁。 警示与强调 在电冰箱维修实践中，因保护器稳定性、可靠性差而烧毁压缩机的情况，主要表现为以下几种。 （ 1） 触点断开后，间隙过小，引起接点拉弧、烧蚀。 （ 2） 劣质材料制造碟片或成型、热处理工艺不当。 （ 3） 触点选择不当，体积过小，焊接不良，也会引起触点脱落、烧毁、粘连。 （ 4） 发热电阻丝稳定性不好，抗氧化差以及制造时有损伤，焊接不良等原因引起脱落变形、烧断。 7 / 54 总之，在更换 PTC 和热保护器应选用质量较好的。 （ 二 ） 温度控制器 1、温控
9、器的作用 温控器又称温度开关，温度继电器，它的 作用是自动控制电冰箱压缩机开、停，即在电冰箱内温度降低到预定值后，自动停止压缩机；而在电冰箱内温度向上回开时，又自动起动压缩机制冷，以使电冰箱内的温度保持在给定范围内。 2、 温控器的种类 普通型温控器 （拿温控器给学生看） 半自动化霜型 WSF 20、 WSF 24型温控器 （拿实物给学生看） 定温复位型温控器 （拿实物给学生看） 电子式温控器 （拿实物给学生看） 警示与强调 新换温控器的接线错误也是电冰箱检修中常遇见的，尤其是有 3个接线端的更容易接错线。更换具有 3个接 线杆片的温控器时，应注意按接线颜色与温控器旁标注的字母“ H、 L、
10、C”或数字“ 6、 3、 4”相符，不能接错，否则会造成温控器失灵。 H 与 L， 或 6和 3为手动断开功能， L 与 C 或 3和 4为温开时接通，下降时断开的功能。 即： H 为电源进线和灯泡 6 L 接电加热器 3 C 接压缩机和冬季开关 4 温控器的典型接线方式（图） （ 三 ） 间冷式家用电冰箱的控制电路 图 8 / 54 1、 要求每个同学能画出上面的电路图。 2、要求每个同学能讲出各个零件的名称和作用。 3、要求每个同学能对上面电路进行 故障分析。 （ 四 ） 实习（ 6课时） 1、实验目的 连接电冰箱的控制电路。 2、实验要求 会连接电冰箱的控制电路。 3、实验步骤 组织学生
11、先观看电冰箱控制电路的录像 45分钟 每个同学用一张纸画出电冰箱控制电路 组织学生去实习处拆一个电冰箱的控制进口货 让每个学生学会测控制电路的各零件 分组实习，组装一个电冰箱的控制电路 4、实验器材 电冰箱 6个 温控器、 PTC、热保护器各 6套 导线若干 万用表 6只，起子 6个 5、实验结果 6、实验总结 要求每组电路都成功。 写好实验报告。 写一张实习总结。 （ 五 ） 本节总结 9 / 54 1、会测电冰箱控制电路中的所有元件。 2、能画出电冰箱的控制电路。 3、能独立连接好电冰箱的控制电路。 （ 六 ） 作业 1、画出电冰箱最简单的控制电路。 2、画出间冷式家用电冰箱的控制电路。
12、3、画出自动化霜电路并讲出它的工作原理。 （七）完成实验报告 要求 1、字迹工整 2、电路图工整、清晰 3、实验步骤详细 （八）教学后记 电冰箱的控制电路比较抽象，今后要求学生在背伏电路的基础上多进行线路连接的实践。 10 / 54 第三章 修理电冰箱 的基本技能 第一节 焊接技术 一、教学目的 让学生掌握修理电冰箱的基本技能，能独立维修电冰箱 二、教学重点 电冰箱的试压、抽空、加氟 三、教学难点 电冰箱的试压、抽空、加氟 四、教学课时 6课时（其中实习 4课时） 五、教学仪器 电冰箱一台，氧焊工具一套，万用表一只 六、教学过程 （一）焊接 1、焊接工具与材料 锡焊 a、电铬铁 45W、 75W、 100W 和 300W 针焊 焊料 焊锡丝的成分以锡、铅为主，银炭焊条，铜磷焊条，黄铜焊条。 2、针焊的操作要领 调节火焰 A、碳化焰 B、中性焰
