1、1夯实管理 创新方法 提高德育实效宜都市职教中心宜都市职教中心是湖北省中等职业学校德育工作试点学校、首批国家级重点中等职业学校、教育部中职德育工作实验基地学校、湖北省中职示范学校。近年来，学校始终坚持“德育为首、技能为主，育人为本”的办学宗旨，坚持科学发展观，与时俱进、不断创新，在德育内容、德育途径、德育评价、德育管理等方面不断探索，取得了良好的德育实效。一、推行“德育三挂” ，构建立体德育网络学校成立了以校长、书记亲自挂帅的德育工作领导小组，健全“三全”育人网络，实现“三全”育人目标。从 97 年至今，我们为充分发挥党员干部在育人中的先锋模范带头人作用，在学校推行“德育三挂”制度，即“总支领
2、导挂年级党员干部挂班组党员教师挂学生” 。 人民教育专题介绍了我校“德育三挂”的经验作法。2008 年，在学习实践科学发展观活动中，我们将“德育三挂”制度的内涵进一步扩充和延伸，创设“师生心连心”工程，实施教师挂联“三生” （贫困生、留守生、学困生） ，实现了“德育三挂”全覆盖。学校党政班子成员共挂联党支部、处室、校区和教研组 22个，学校干部挂联班级 34 个，教职工挂联“三生” 311 人。每学年均有 200 多名“三生”得到资助、帮助与关爱，每学年全体党员捐助贫困生在 10000 元以上。 “德育三挂” ，形成了一张立体式的育宜昌市德育工作会交流材料2人网络，真正建立了学困有人帮、贫困有
3、人助、留守子女有人管的全员育人、全程育人的格局。2009 年教育部全国中小学学习实践科学发展观领导小组办公室以学习实践科学发展观专项活动简报向全国中小学、职业学校推介，并送中央领导李源潮、习近平同志阅。“德育三挂”制度的建立，亲和了师生关系，融洽了干群关系，推进了“和谐校园”建设。学校党总支先后被宜昌、宜都市委表彰为“五好基层党组织” 、 “党建工作示范点” ，被市委、市政府命名为“最佳文明单位” 。二、实施“首遇负责制” ，完善德育学分考核为不断强化全校师生的德育意识，强调德育工作中教师的垂范作用，尽快形成人人抓德育、时时抓德育、处处抓德育的新局面和“全员育人、全程育人、全方位育人”德育管理
4、网络，学校尝试实施了“德育工作首遇负责制”，使学校每一位教职员工强化“德育工作，人人有责；德育工作，无处不在”理念，切实提高全校教师德育工作管理水平。每位教职工都随身携带“教师德育工作手册”，碰到问题及时记录，及时解决，不再推诿，大大减少了管理漏洞，对有问题学生进行了及时帮扶。每月 25 日全体教职员工将“教师德育工作手册”上交至学分管理处，管理人员汇总后交给各班班主任，班主任算出本班每位同学本月德育积分并在班内进行公布，进行及时教育、引导，起到了很好的教育效果。所有教职工都是“首遇责任人” ，都负有保护、教育学生的责任。学生出现问题时，不论是否属于本职工作范围，都应按照：谁发现，谁教育；谁发
5、现，谁处理；谁发现，谁负责；谁发现，谁报告的原则及时消除隐患。3学生出现困难或遇到学生求助，都应该及时给予帮助、指导与服务，构筑全方位、即时式的德育教育管理网络。教职工真正树立主人翁意识，遇到干扰学校正常教育教学的事件，首遇责任人及时劝止，并立即报告；遇到学生中出现的不良行为与现象，首遇责任人应予制止、提出批评，并通知值周小组、班主任、学工处。全体师生相互监督，对首遇不负责任的人员可通过校长信箱、举报箱等予以举报，一经查实，学校将追究其责任，并在考核中一票否决。 “首遇责任制”超越了时间、地域和管理主体的限制，把全员育人的责任意识植入了每一位师生的心中，全面发挥了主人翁职能，促进了学校的精细化
6、管理，实现了学校管理在范围、时间和对象上的最大化，减少了管理盲点，形成了管理合力，为打造平安和谐校园奠定了基础。三、推行楼长负责制，提高学生自治水平学校结合本校学生管理实际，改革了学生宿舍管理模式，创设了辅导员指导下的楼长负责制，推行“六星”级管理模式。所谓“楼长管理负责制” ，即在每栋学生住宿楼设楼长办公室，每栋宿舍选举 35 名综合素质优，具有一定管理能力的学生为楼长，学工处考察聘用。选配学生楼长一名，学生副楼长数人，每位楼长负责 12 层约 20 个寝室的检查管理工作，对本栋学生住宿楼的纪律、卫生、活动等各方面实施全面管理，并将动态的管理模式内容上报辅导员和值周教师，由值周教师负责下一程
7、序的处理。每栋学生宿舍均有 1-2 名值周教师与学生同住，加强夜间巡查和管理，指导楼长开展工作。六星指“纪律、卫生、整理、活动、安全、文化”六4个方面。根据学工处制定“六星”评定标准，每大周进行一次全面评定（每月二次）及时调整核发寝室星牌。经过一年多的运行实践，学生宿舍管理实施的楼长负责、制推行六星管理收到了非常好的管理效果，每个寝室都根据六星标准制定了相应的“寝室公约”和卫生值日制度。形成了积极向上的竞争态势，特别是在寝室文化建设和文体活动方面，激发了相当的潜力，绝大部分寝室面貌焕然一新。学生自发地组织寝室乒乓对抗赛、篮球友谊赛和各种棋类竞赛，既充实了学生课余生活，活跃了校园文化同时也锻炼了
8、学生能力，提高了学生自治水平，有力促进学校德育目标的有效达成。四、组建“心理互助协会” ，创新德育突破口根据国家教育部及省市有关文件精神，结合学校实际情况，2002年开始创设心理咨询室，为万名学生作了公益讲座，为千名学生做了个体咨询，发表四十多篇有关心理辅导方面的文章，得到了社会好评；组建教师队伍“心理志愿者”团队，成立学生“心理互助小组”，开创“心理自信心训练营”等团体辅导，更深入学生做好心理帮辅工作。制定一系列心理健康教育实施方案，全面引导学生，培养更加健康的新型人才。一是开设心理咨询室，建立专业的心理健康工作小组，确立健康工作的主要任务；二是结合教学工作，让心理健康教育走进课堂，更全面引
9、导学生；三是利用讲座、个体辅导、书信交流、“清江之声”广播交流、宜都职教等多渠道开展心理健康教育活动，让健康意识深入学5生心中，更大程度上给予同学们帮助。四是在教师队伍中招募一批品德高尚、有专业素养的“心理志愿者”，组成志愿者团队，利用课余、午休、晚自习时间对需要帮辅的同学提供心理援助，得到了学生信任，家长、社会认可。五是充分发挥社团组织力量，组建“心理互助协会”，让心理健康更贴近学生，发挥实效。六是开创“心理自信心训练营”等团体辅导，有针对性帮助更多需要的学生，让他们找到本该属于自己的信心，更加健康地走向社会。10 届男孩杨某，当时因为曾在几个学校因个人问题而被迫离校，后仍然与老师、同学不合
10、，不能安心学习，也严重影响老师的正常教学及同学们的学习，在其家人、老师及其本人要放弃的情况下，学校心理咨询杨梅老师与之交流，对其进行了有针对性的帮辅后，用其老师和家长的话说“完全变了一个人”，后参加学校高职考试，以优异成绩录取二本一学校。这样的学生还有很多，学校心理咨询工作取得了帮辅实效，得到学生、家长、社会的好评，学校德育工作在此找到了新的突破口。同时，我们特别注重业余党团校教育，使学生综合能力得以提升。学校业余团校共举办培训班三十八期，培训进步青年 2000 余人次，向团组织培养输送了 1500 余名优秀青年。业余党校每学年举办一期，共举办培训班十九期，培训学员 1800 余人，培养入党积
11、极分子 500 余名，其中 15 名同学在校光荣加入党组织，200 余名学员走上工作岗位或升入高校后被单位党组织考核发展为中共党员，6100 余人受到基层党组织表彰或被评为劳模，300 多人毕业后成为企业技术骨干和农村科技致富带头人。学生 50 余人次受到上级表彰，其中张虎同学被团中央等部委表彰为“全国三好学生” ，李艳华被表彰为“湖北省优秀学生” ，郑方涛电子小发明获国家专利。2011 年，毕业生辛梦婷以出色的表现在中国教育电视台职来职往栏目求职成功，其良好的素质得到嘉宾与观众的充分肯定，被评为宜都市 2011 年度民选十大新闻人物。近年来，我校已先后被宜昌市、湖北省，教育部表彰为先进德育工作学校，国家德育实践基地等。德育工作是一个长期的过程，具有渐进性，反复性，复杂性和曲折性。只有我们充分认识中职生德育教育的特点，以饱满的信心、耐心、爱心和恒心，结合不同形势下的不同德育现状，常抓不懈，讲求实效才能真正闯出一条中职德育工作的新路子。我们将不断努力，夯实管理，创新方法，提高德育实效，再创德育管理新高，为我校进军国家示范学校奠定坚实基础。二 0 一二年三月六日
