1、 四年级语文教案集体备课教案内容 奇妙的国际互联网 主 备 人 备课时间 上课时间 复备栏教学目标：1、正确、流利地朗读课文；2、学会生字，理解由生字组成的词语；3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学重点、难点：教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。激发学生爱科学，用科学的兴趣和情感。教学准备：投影仪、相关资料。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：读通读顺课文，学习生字词；初步了解课文内容。一、导入课题1、出示：海内存知己（1）会对出下句吗？齐对（天涯若比邻）（2）连起来读两遍。（3）理解诗意。师谈话：一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻” 。然而历史在
2、进步，科技在四年级语文教案发展，21 世纪的我们却真真切切地做到。2、出示“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。 ”(1) 齐读（2）指导朗读，一组同学读前半句,齐读后半句。2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？板书：奇妙的国际互联网3、你想走近国际互联网吗？你想了解它吗？你想到网上漫游，让我们再次读课题, 把你的渴望，好奇读出来。二、质疑自学。1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢？2、生质疑。同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了。3、出示问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2
3、）国际互联网是怎么工作的？（3）国际互联网与我们人类有什么关系？4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？三、指导学生把课文读通读顺。四年级语文教案四、写字指导。三、作业：1、抄写词语。2、继续研究问题。3、朗读课文第二课时教学目标：理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。一、复习1、复习词语。2、上节课我们提出了哪些问题？二、全班交流，指导朗读。1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。2、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了
4、一张团团包住整个地球的“大网”起来的。（1）齐读（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”四年级语文教案的神奇的网。（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）（7）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网） ；这里的“线”是指一般的“线”吗？（8） “网”不再指普通的网， “线”不再指普通的“线” ，它富有了新的含义，所以要在“网”和
5、“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。（9）引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（） ；也有的是看不见的（） ，这些“线”上飞速流动着（） 、 （） 、 （）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到（） 。3、同学们，国际互联网是怎么工作的呢？（出示）国际互联网是看得见的（） 、 （）看不见的（）来传递文字、声音、图象等信息的。（1）情境体验，了解关系。学到现在我们也比较累了，来轻松一下。前几天，我收到朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。有人说我：“都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊？”你们说那个有道理啊？（上网发电子邮件只
6、要几秒钟，速度快）要速度快，成啊。我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了？四年级语文教案（如果你上网，在网上和亲朋好友通电话，不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象呢！）是吗？那可太奇妙了，我还真想看看多年未见的老朋友如今是什么模样了？我能在国际互联网上看到我最喜欢的京剧吗？我能买到我所需要的日用品吗？我能在网上学到英语吗？那国际互联网还真是无所不能了，怪不得这篇课文的题目就叫（齐读）4、训练语言，发挥想象。（1）既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？（齐读第三小节）（2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪
7、个符号看出五个方面呢？（3）那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。（引读） “”这说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事。 ）（4）你知道那些呢？（网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄）（5）当然还有很多功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。（6）国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐四年级语文教案带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们有了（引读）5、总结：同学们， 奇妙的国际互联网这篇课文，从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的方面，犹如冰山一角，所以就需要同学们不断地学习和探索。三、作业：1、用“奇妙” “甚至”造句。2、朗读课文。3、搜集资料相关，继续了解互联网的奇妙之处。四年级语文教案
