1、如何做一名新时期的体育教师面对 21 世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，学校体育的教学指导思想也随之发生了巨大的变化：从片面的生物学评价向完整体育评价转变，从“ 阶段性体育” 向终身体育转变，由“应试 教育” 向素质教育转变 。做为一名新时期的体育教师，不仅要更新教育思想，更要加强提高自身的素质，以凸显新时期体育教师的新形象。 一、先进的思想道德情操人的行为是受自身思想意识支配的， “德高为师、身正为范” 。体育教师的职责 不只是传授给学生 专业技术、技能，更重要的是教育学生怎样做人、身体力行，用自己高尚情操来感染学生，在思想道德方面做学生的表率。一个有高尚品德的体育教师可以通过体育教
2、学，把热情洋溢、乐观无畏的进取精神，把好学多思、公平竞争的工作作风，正直诚实、吃苦耐劳的高贵品质传授给学生。这样教师正确的思想行为和良好的品德修养必然会对学生的成长起着潜移默化的感召作用，并产生深远的影响。 二、先进的的教学能力 新时期要求体育教师不能仅仅了解一些体育项目的知识、技术和技能，更要具备一定的教学能力、教学方法、必要的知识技能结构、积极的创新精神、分析判断问题的能力等。要从思想上更新体育意识，由教师为本转变成以学生为本、由学生的管理者转化为学生发展的引导者、由知识技能的传授者转化为学生发展的促进者，使体育教学成为教师启发诱导学生积极参与的学习和自我教育过程，并通过创设宽松、民主、生
3、动、活泼的体育教育环境，形成激励学生独立思考、创造性学习的教育机制。三、较强的科研能力 体育科学是一门横跨自然科学和社会科学、纵览一切相关学科和相关技术的高度综合性科学，所以体育教师不仅是体育技术的传授者，更重要的是体育科学知识的传播者。一个合格的体育教师除了具有高尚的思想道德品质外，还必须具有比较渊博的知识，提高体育教师的教学和科研能力，同时体育教师要勇于淘汰那些已经被社会实践证明陈旧的理论、知识观点，使自己的授课内容是本学科领域内的新成果，使自己的体育课有一定特色。同时，通过有特色的体育课唤起学生的求知欲，激发学生朝气蓬勃的学习生活。 三、健康的身体素质 健康应包括身体、心理和社会适应能力
4、三个方面内容。对体育教师的要求更是这样，身体主要包括身躯匀称、体态优美、素质良好，具备卓越的指挥能力和适应能力及楷模形象。心理主要包括情绪稳定、性格开朗、意志坚定、勇于开拓、富于竞争、善于交往等。体育教师在工作时运用语言的机会与数量明显少于其他学科的教师，而体育教师表演性和以身作则的表率作用却大于其他学科教师，体育教师一般都能保持健美的体形，同时体育教师身体的健康，肌肉的匀称，动作的优美，反应的灵敏都无形中给予学生形体类的观感，对学生有较大的吸引力和感召力，给学生最直接的启示体育运动能塑造健美的形体，进一步促使学生热爱体育。 “教师 的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。 ”重视新时期体育教师形象的塑造，培养具有良好的政治思想素质、较高业务水平的跨学科学习和研究能力以及身体心理健康的体育教师是时代的基本要求，作为一名体育教师理应紧跟时代步伐，去迎接机遇和挑战。
