1、如何分析孩子在学习上存在的问题一做就错型“孩子一向很聪明，但就是有点自我感觉良好，老师在课堂上讲的知识一听就懂，下笔做题就错，成绩一直不见提高，怎么办？“为什么一做就错？1、学生没有预习、复习的习惯，被动学习，对学过的知识掌握不扎实。2、学生没有熟练掌握解题的方法，致使知识掌握不系统，不能举一反三。3、不重视巩固性练习和平时的作业，使得基础不牢固，越来越差。如何改变针对一做就错的学生，辅导中需要注意以下几点：1、端正学习态度，认真对待作业和训练。2、强调预习和复习，温故知新。3、重视解题方法讲授，提高正确率。裹足不前型“学生成绩一直居中，平时学习也比较踏实认真，最近比以前听讲和做作业都认真，但
2、是成绩还是裹足不前，怎么办？“为什么裹足不前？1、基础知识不扎实，时错时对。2、看多练少，没有产生量变。3、综合题型不熟练，突破不了瓶颈。如何改变针对裹足不前的学生，辅导中需要注意以下几点：1、多给学生总结分析知识，给学生总结解题方法。2、强调预习和复习，温故知新。3、重视解题方法讲授，提高正确率。基础很扎实，基础题不失分，但是综合能力题就欠缺。苦学无效型“孩子一向很认真，课堂笔记很工整，每天晚上作业写到很晚，成绩一直不见提高，怎么办？“为什么苦学无效？1、学生没有好的习惯，预习、复习的习惯，没有理解解知识。2、思考太少，做题流于表面。3、效率低下，基础不牢固，方法失当。如何改变针对苦学无效的
3、学生，辅导中需要注意以下几点：1、抓住重点，提高学习效率。2、强调预习和复习，温故知新。3、重视解题方法讲授，提高正确率。缺少思路型“学生注意力不集中，平时做题不总结，很简单的一道题也要考虑半天才能动笔，怎么办？“为什么缺少思路？1、学生学习习惯不好，动笔太少。2、学生自主学习能力不强，不注重总结反思。3、不重视注意归纳相同题型，思考太少。如何改变针对缺少思路的学生，辅导中需要注意以下几点：1、明确学习思路，多做题多总结。2、重视学习习惯，勤做多练。3、重视解题方法讲授，提高正确率。基础不牢型“孩子一向聪明，课堂听讲有时不认真，每天晚上不按时做功课，成绩时好时坏，怎么办？“为什么基础不牢？1、
4、学生没有好的学习习惯，虽然认真听课，按时写作业，但是对基本概念和性质没有很好的理解和把握。2、没多做基础题，没多总结规律和方法。3、在综合题上面极力投入太多，时间分配不合理。如何改变针对基础不牢的学生，辅导中需要注意以下几点：1、要重视基本概念和性质的理解。2、做到预习和复习，及时巩固。3、多做基础题目，多总结好方法和技巧。偏科瘸腿型“孩子喜欢的科目就认真听，不喜欢的就不认真听讲，平时做作业也是按照兴趣来做，先做喜欢的科目，怎么办？“为什么偏科瘸腿？1、平时积累的该科目知识很少。2、没有掌握本科目的学习方法。3、本科目学校老师讲课方式孩子不能接受。如何改变针对偏科瘸腿的学生，辅导中需要注意以下
5、几点：1、从学习兴趣的角度，培养孩子喜欢这门学科，对这门学科不排斥，慢慢引导到感兴趣积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，使其对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心和兴趣。想象中的“兴趣” 会推动他认真学习该学科，从而使其对此学科真正感兴趣。2、学习方法方面，自我总结归纳知识。3、学习习惯方面，梳理笔记，课前预习，课后复习，清晰的思考今天所学的重点。眼高手低型“孩子很聪明，但是只限于上课听讲，平时做题很少，每次考完试后有很多分数是不应该丢分的，怎么办？“为什么眼高手低？1、写作业不专心，觉得会做的就一跳而过。2、学习习惯不太好，自我感觉聪明。3、
6、老觉得会，忽视了做题，基础不扎实。如何改变针对眼高手低的学生，辅导中需要注意以下几点：1、合理安排写作业时间，达到短而精。2、培养良好的学习习惯。3、基础知识不扎实，整体梳理，查缺补漏。知识缺漏型“孩子缺少预习、复习环节，上课也注意力不集中，晚上做作业很多题不会做，怎么办？“为什么知识缺漏？1、基础知识不扎实，没有复习总结知识的习惯。2、课前要预习，做到心中有数。3、要有针对性的做题目，掌握出题人的目的。如何改变针对知识缺漏的学生，辅导中需要注意以下几点：1、上课认真做笔记，抓住重点知识，有问题马上问教师。2、课下要认真复习巩固，增加题量。3、平时多做题，掌握不同题型。成长苦恼型“孩子由于青春
7、期心理及性格原因，在加之家庭教育方式，和父母逆反心严重，影响了孩子身心成长以及家庭氛围，怎么办？“为什么成长苦恼？1、父母关注学生不够，聚少离多，对学习不太重视。2、和孩子缺少沟通，针芒相对青春期孩子。3、学习成绩不好，缺少目标和成就感，在学校度日如年。如何改变针对成长苦恼的学生，辅导中需要注意以下几点：1、先缓解学生目前的情绪。2、可以以孩子感兴趣的话题拉近关系。3、这类孩子喜欢温柔型的老师。紧张焦虑型“孩子性格比较内向，平时学习也很努力，但是一到考试就紧张害怕，下笔做题就错，成绩一直不见提高，怎么办？“为什么紧张焦虑？1、学生信心不足，被动学习，对学过的知识掌握不扎实。2、学生对待学习不重
8、视，平时不学习，临时抱佛脚。3、基础不牢固，简单题也手生不会做。如何改变针对紧张焦虑的学生，辅导中需要注意以下几点：1、帮助孩子找到目标和差距，给孩子信心。2、安排心理疏导，淡化考试影响 。3、重视解题方法讲授，提高成绩，找回自信，解除紧张。目标缺失型“孩子一直不下功夫，从上初中开始成绩直线下降，没有什么目标和方向，也没有压力，但是对于自己的成绩也多少有些不满意，怎么办？“为什么目标缺失？1、学生对于自己新处的环境没有一个明确的认识，家长平时比较娇惯。2、学生没有学习计划，得过且过。3、不知道为何而学，视学习为负担和任务。如何改变针对目标缺失的学生，辅导中需要注意以下几点：1、帮助孩子树立目标
9、，进行励志教育，找到适合自己的位置。2、端正学习态度，认真对待作业和训练 。3、重视自主学习能力的提高，明确为何而学。情绪波动型“孩子高三情绪波动比较大，考试过程中顺利的话成绩水平就能稳定发挥，一旦考试题目偏难，或者因为某道题出现问题，就会影响整个的考试成绩，怎么办？“为什么情绪波动？1、学生对自己所考的学科知识没有基本信心，源于学过的知识的漏洞没有明确认识。2、学生没有熟练掌握解题的方法，致使知识掌握不系统，不能触类旁通，导致情绪不稳。3、学生没有适应考试的节奏，没有掌握控制好考试时间，影响情绪，过度看重考试成绩。如何改变针对情绪波动的学生，辅导中需要注意以下几点：1、明确知识漏洞，对自己出现的问题及时的总结和归纳。2、对于解题要从根本知识点上解决问题，优化做题时间。3、训练孩子的心理素质，不要患得患失，平常心参加考试。思维训练型“没有掌握理科学习方法，思维不够灵活，做题思路延展度不够，怎么办？“为什么需要进行思维训练？1、为考试、竞赛强化，训练解题思路。2、思维方式固化，学习方法缺失。3、理科学习缺少兴趣，没有建立理科学习思维模式。如何改变针对需要思维训练的学生，辅导中需要注意以下几点：1、根据学生的实际情况，制订思维拓展训练辅导方案。2、运用经典题型，开拓孩子的“ 思维方式”，帮助学生建立兴趣。3、总结竞赛类题型，归纳提炼核心知识，触类旁通。
