1、1姚安县龙岗中学“236 教学模式”导学案 5.1(1)班级： 学生姓名：年级 七年级 学 科 数 学 课程标题 5.1 认识三角形（1）课型 新 课 主备教师 杜正彪 参与教师印数 备课组长签名 教科处审核学习目标：1、认识三角形的概念及其基本要素；2、掌握三角形三边关系。重点：三角形三边关系难点：三角形三边关系学法指导：知识链接：用几何语言表示线段和角：1、如图 1 的线段可表示为_或_ ；2.角可表示为_或_ 或_.学习内容（学习过程）1、三角形的概念： ；2.在图 5-3 中的三角形表示为_ ,它的三个顶点分别是_，三条边分别是_，三个内角分别是_; ABC 的三 边，有时也a、b、c
2、 来表示.顶点 A 的对边(也称A 的对边)是 _ , 边 AC、边 AB 也可分别表示为_、_。3、三角形三边的关系：三角形任意两边之和_第三边.三角形任意两边之差_第三边.例 1 有两根长度分别为 5cm 和 8cm 的木棒，用长度为 2cm 的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？长度为 13cm 的木棒呢？长度为 7cm 的木棒呢？图 1A BaAO B1ABCabc图 32例 2两根木棒的长分别是 7 cm 和 10 cm, 要选择第三根木棒，将它们钉成一个三角形，第三根木棒的长有什么限制？课堂检测：1. 指出图中有几个三角形, 并在图上标注字母, 然后用符号把所找出的三角形分别表示出来.2、下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？为什么？（1）1，3，3； （2 ）3，4 ，7； （3）5，9，13； （4）11，12，22 ；应用拓展：学生学习反思：1、我的收获：2、我的疑惑：教师教学反思：3
