1、大道至简 润物无声一（8）班 单燚冰家长儿子走进书房，拿着一本书， “爸爸，三国时代谁最杰出？”我说：“赵云！ ”“为什么？”儿子很好奇， “曹刘 孙权、诸葛司马，都建功立业，何以言赵云杰出。”“因为赵云义 薄云天：冲锋时赵 云会冲在你前面，你只要压阵就行了；撤退时他会替你断后，你只要先走就行了；你被包围时赵云会来救你，你只要还没死就行了；评功时他会分你一半，你只要站在他旁边就行了。用现在的话来说就是好下属、好领导、好同事。 ”“明白了。我要做赵云这样的人！”三国最杰出的当然不是赵云。我这样回答只是想把一些处世为人的想法和经验，在交流中传递给他。“生活即教育 ”，“千教成教教人求真，千学万学学
2、做真人。 ”我是陶行知教育思想的践行者，同样的，在家庭教育中，我 们用民主化、生活化的方法，努力达成正德修身、融知提能的目标。做老师时，我用幽默与平等与学生交流，深受学生的欢迎。我把 这个成功经验带到与孩子的沟通中，在民主、平等、愉悦的气氛中，用故事、笑话、俗谚将哲理、经验 、方法偷渡，潜移默化。同时，注意寻找生活中的“触发点” ，讲讲历史，聊聊风俗， 谈谈人情，说说宜忌，生活点滴、教育随行。 这样做，孩子乐于接受，也喜欢用这样的方式与我们交流。同时， 这也是对孩子思 维方法的一种熏陶，天 长日久，相信终会有所成。引导孩子的品格养成，这是我与他妈妈苦思冥想的问题。金无足赤，人无完人，我们觉 得
3、，好品格很多，但要因材施教，要针对他显现出来的个性定目标，不能求全求大。我们定下了三个方面的目标：一是坚强刚毅。 “若志不坚毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永 窜伏于凡庸，不免于下流矣。 ”这 是孔明先生对坚毅重要性的认识。人生多艰，唯有坚持，方能脱困；有人的地方就会有竞争，有竞争就会有胜有败，唯有坚强，才能取 胜。小时候，他 刚学会走路，跌倒了，我 们说的都是同一句 话：“自己站起来！”开始当然有个过程，到了后来，他摔倒了，再怎么疼，也不哭不闹，站起来，还要说一句：“我是男子汉 ！” 在这个过 程中， 坚强磨炼了，正确的性别意识建立了，我们的第一个目标成功了。二是动静相宜。内向和外向
4、的性格不是绝对的，在性格形成过程中，外在的因素起很大的作用。在成长过 程中，我 们发现他不喜 欢表现自己，不喜 欢与人相争。他喜欢静态的活动，如弹琴、看书、下棋等，也就是说，他是内向的。我 们就有意识地安排他参加合唱团，在表演中克服障碍，在成功中品尝喜悦。安排他参加空手道训练，让守势的他成 为攻守兼备、 进取型的他。平时，客人来了，让他问个安、倒个茶；每次去老家，必须为爷爷奶奶做事，谈谈学习和同学。现在的他，静如处子、 动如脱兔。上得厅堂，热情待人、热心助人；入得书房，看看书、弹弹琴、自娱自乐。三是积极乐观。人生在世，挫折难免。我给孩子讲 过河的故事，说有三个人远行，被一条河挡住了去路，甲强壮，直接游 过去了，乙虽不强壮但聪明，砍了树边的木头做筏渡过去了，丙很不幸，先天不足不说 ，河 边的树也被乙砍光了，他没有掉头就走，相信天无 绝人之路，在河 边搭了个草棚，等到冬天来了，河面结冰，也 轻松过了河。除了故事引导，我还给他讲心理学，教他情绪调节的方法，保持他的心理健康，让他永远在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的心态中迈步向前。一路走来，有成功、有欢笑，也有 烦恼、有迷茫，但我相信，只要我们紧跟老师的步伐，做好家长的本份，就一定能破除万难，做一个成功的 dream maker。
