1、对“逆反”学生教育的几点思考作者：上树的鱼 文章来源：本站原创 点击数：417 更新时间：2009-12-7 对“逆反 ”学生教育的几点思考 逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青年学生中常会发现个别人就是“不受教”，“不听话” ，常与教育者“顶牛”，“对着干” 。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“ 高明”、“ 非凡”的行为，往往来自于“逆反心理” 。 笔者刚毕业走上工作岗位就担任普通班高一（16）班的班主任，该班学生的入学成绩有 2/3 刚刚达到学校的录取分数线，有 1/3 左右是“委培生” ，思想觉悟不是很高，散漫，没有紧
2、迫感，上进心不强，逆反心理较重，其中有五位同学尤其突出。 这五位同学，在军训期间就因不听教官的教导而经常受罚，并被教官命名为“五宝”。在教官眼皮底下抽烟，军营熄灯后还大声喧哗，八公里行军向路人吹口哨、挥冒示意；在学校，迟到、早退是常事，课堂上坐不住，小声话不断，有时逃课去上网、踢球，甚至有“早恋” 倾向面对此“五宝” ，笔者也曾头痛过，但在实践中摸着石头过河，边教育边思考，终于找到一些教育逆反学生的方法，并收到了较理想的效果。 一、挖掘闪光点表扬法 “蔡大宝” 、“张二宝”性格外向，人际关系好，爱好足球，但上课爱讲话，扰乱课堂秩序，屡教不改。笔者在班会上多次抓住机会表扬了他俩的外向性格，并动员
3、大家向他们学习，把同学关系搞好，形成团结一致的班集体，还推荐大宝为班长候选人，二宝为足球队队长，他俩受此鼓励，慢慢有些收敛了，笔者再趁热打铁表扬了他们，他们更积极为班级做事，责任感强了，后来班干部换届选举，大宝当选为副班长，二宝当选为体育委员。“陈四宝 ”性格内向，脾气很犟，但作文写得不错，笔者就经常在作文评讲课上让他朗读自己的作品，并针对他爱抽烟的缺点，让他写有关香烟的文章，他写出了一篇半支烟，大谈吸烟的乐趣，我首先充分肯定了他这篇文章别出心裁，构思精巧，有创意；但同时把全世界每年因吸烟导致死亡的人数、吸烟对身心健康的危害和所谓的“乐趣” 一一进行比较，并启发学生讨论吸烟的利弊，最后得出结论
4、“乐趣” 过后是苦果，此举教育了四宝，连带教育了全班同学。当然后续工作是帮四宝买来戒烟茶，配合家长建立“监督机制” ，一步步把烟戒掉。 二、做真心朋友亲近法 高一学生大多十五六岁，正处于心理年龄的“过渡期” ，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护，反对成人把自己当“小孩” ，要求以成人自居，为表现自己的“非凡” ，就对任何事物倾向于持批判态度。针对这个年龄段学生的特点，光“说教” 是起不了实质作用的。笔者一开始就注意和“五宝” 建立真心朋友的关系，他们入学成绩不高，但笔者没有对他们另眼相看，在全班同学面前表示“我心目中没有差生，只有不够努力的学生” ，平时多和他们谈心，课余跟他
5、们一起打篮球，他们在球场踢球时为他们呐喊助威，给他们讲“球王” 贝利的故事，“软件大王” 比尔.盖次的成功经验心理距离拉近了，做思想工作就顺利了。 三、正本清源动真情深入法 “李三宝” 是旷课大户，多次劝说无效，劝一句顶撞一句，且言之凿凿“读书无用” ，笔者深入该生家庭，了解到该生父母因忙于小本生意，平时很少管教子女，该生四姊妹读书，家庭负担较重，遂产生了辍学打工的念头，笔者肯定了他的想法：“你想出去打工赚钱补贴家用的想法是很好的，证明你长大了，懂得为父母分忧了，老师也希望你在外能闯出一番世界，到时候荣归故里老师脸上也有光彩啊。”三宝低下了头，侧着耳朵听着，“但是，外面的世界很精彩，外面的世界
6、也很无奈，你要有所作为，必须有专长，有技能，考大学是你学习专业技能的理想道路，到你有本领了，工作报酬将是你现在出去干粗重活的几倍十几倍，那时再来报答父母岂不更好吗？”这次深情的谈话让事情有了转机，三宝放弃了辍学的念头，再经过几次思想的疏导，学习渐渐步入正轨，逃课次数大为减少。 四、请将不如激将反激法 平时早午读同学们书声朗朗，“刘五宝” 就是不读，不是在讲话就是趴着睡觉，英语语文的测验经常不及格，在第一学期期末考前三个星期，笔者当着大家的面和“刘五宝”来了个“君子约定” ：五宝期末考语文若能考及格，班主任请他吃饭，不及格反请班主任吃饭！结果出人意料，五宝考了 69 分，比平时高出几十分。第二学
7、期开学第一周的班会上我赞扬他“有潜质” ，是可造之才，并请他吃饭，他极力推辞，说 明白了 老师的一片苦心，并立下决心：三年后考上大学再让老师请一次吧！总的说来，产生逆反心理的原因表现在两个方面。主观上，是青少年学生正处于“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。客观方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地点的不适当，也往往会导致逆反心理。逆反心理作为一种反常心理其后果是严重的，它会导致青少年学生对人对事偏执、冷漠，使之信念动摇，理想泯灭，意志衰退，学习被动等等。逆反心理的进一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。所以，作为教师，特别是班主任，除了要引导学生学会正确认识自己，努力完成或造就自己之外，还要掌握好青少年心理发展不平衡性这个规律，不失时机地帮助青少年学生克服逆反心理，使其心理健康发展。
