1、小学作文毕业复习各位领导、老师们，大家好！小学毕业的语文试卷中作文一般有 30 分，占了很大比重，即使基础、阅读得满分，如果作文写不好，也是很难得高分的。所以平时的作文教学和作文的复习教学，显得尤为重要。下边我针对教学大纲的要求和自己的教学实践，从以下三方面入手，让孩子们轻松地习作，为小学阶段的学习画上一个圆满的句号。一、复习范围主要有以下一些：如何描写人物；叙事；如何绘景；状物；如何写看图作文；写议论文；给材料作文；命题想象作文；缩写；扩写；改写；续写；应用文（包括日记；读书笔记；书信；请假条；留言条；通知；表扬稿、建议书或倡议书。二、作文复习的具体方法（我从五个方面来讲）第一：审题写好作文
2、的先决条件步骤一：审题和确定中心要写好作文,审题是至关重要的.审题清楚,作文内容紧扣题目,作文与题目浑然一体;相反,如果审题不清,题目对作文类型,内容,材料范围等方面的要求没有想清楚,就匆忙下笔,作文就会离题,甚至文不对题.离了题的作文,即使写得内容丰富,文句优美,也不能算好文章.作文的中心是一篇作文的灵魂,是作者作文的目的.写一篇作文,作者总有一个意图,在这篇作文中你要表扬谁或批评谁;赞扬什么或者反对什么;抒发怎样的思想感情等,应当心中很明确.作文的中心明确,作文的选材就有了依据,作文时选词,造句,详略安排都要有利于表达中心.相反,如果中心不明确,随想随写,想到哪儿就写到哪儿,东拉西扯,读者
3、不知道你在写什么.这样的的作文反映了作者对所写的材料缺乏认识能力,当然也不可能写好作文了.步骤二：审题的方法审题，即审视作文题目，它包括深入思考、细致分析、正确理解作文题目的含义和要求，这是写好一篇作文的首要条件。我结合自己教学实践，采用了以下几种方法：1、分析法。就是把构成题目的每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。如我的第一位老师是篇命题作文，中心词是“老师“，属于写人记叙文；“我的“第一位“则是关键词语，是用来修饰和限制“老师“的，这篇作文应当写“我“有生以来的“第一位“老师。至于中心思想，题目没有明确限制
4、，就有待学生根据材料自己确定了。2、比较法。就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起，通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异，以完成审题过程。如通过对比我的老师、我爱老师、我和老师这组题目，使学生明白：这三道作文题目都是写人的，但各有侧重。我的老师以写人为主，重点在于写老师，要具体地写出这位老师是个怎样的人；我爱老师以抒情为主，重点在于写“我“，要写出“我“爱老师的原因和具体事例；我和老师两者并重，要写的是发生在两个人之间的事。通过比较，学生就能加深对题目的理解，更好地把握每个题目的范围和重点，写出切合题意的文章来。3、限制法就是对作文题目提出“不应该那样写“，从反面加以限制，。以校园
5、新鲜事为例，如果从反面加以限制，可以提出三个问题：（1）不是写家庭里、社会上发生的事；（2）不是写老一套的；（3）不是写一两件事。这样从反面一限制，学生对题意的理解就深刻多了。步骤三：审题的基本要求 1,审清作文的类型小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文,做到有中心,有条理,内容比较具体,语句比较通顺,感情真实健康.简单的记叙文包括这样一些类型:叙事,记人,状物,写景.审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的.如果审错了题目的类型,作文时就会离开作文的要求.怎样识别作文题目对作文类型的要求呢？叙事的作文.有的作文题目直接点明是叙事作文.如一件小事,一件难忘的事,童年趣事,家乡新事多
6、等.这些题目中决定作文类型的词是“事“.有的作文题目虽然没有一个“事“字,但暗含着所叙的是事情.如:我有一个秘密,“一个秘密“可以指自己所做的一件不让人知道的事情.假如我是.这个题目含着的意思是假定“我“当了什么,我会怎么做.“怎么做“包含着做什么,怎样做,记的是事情.难忘的第一次 ,题目中要填写的是一件事,如洗衣服,做饭,旅行等.快乐的夏令营,题目要求叙的是愉快的夏令营生活.参观,题目要求写参观一个地方的过程和感受,是叙述一件事情.记人的作文.一般来说,记人的作文大多在题目中直接点明.如我的同桌,我尊敬的人,新来的老师,珍惜时间的人等,这类作文题很容易识别.但有的作文题不直接点明是记人的,要
7、通过仔细审题才能领会题目的意思.如:温暖,不是写气候的暖和使人感到温暖,而是某人在别人有困难的时候给予真诚有帮助和鼓励,使别人在心里感到“温暖“.还比如胜似亲人,老师的微笑等.值得注意的是,写人和叙事这两类作文有时较难区别.因为写人必须通过具体的事例来表现,叙事又离不开写人的活动,因为事情是人做的.但这两类作文还是有区别的,它们的对象和目的是不同的.如爸爸的胡子,这样的题目所涉及的事情与表现人物品质密切相关,所以是写人的题目.又如放学以后,虽然要写“谁“,但重点是写“谁“所做的事情.状物的作文.状物的作文一般都能从题目中看出来.物体有静物和动物之分.所以,描写静物,动物的形态,颜色,结构,动作
8、的作文都是状物的作文。写景的作文.题目中有要求描写季节,时间或游览,见闻意思的,一般是写景作文.如春,XX 的早晨,春游 ,秋色等.写景的题目有时与状物的题目难以识别.一般来说,重点写景物中某一物体,那就是状物作文了.如街头小书亭,要写小书亭的位置,周围的环境,书亭的陈设等.2、看清题外的要求有些作文题下面还有一些文字说明.这些大都是附加的要求,如“把事情经过写具体“,“展开合理的想象“,“字数在 400 字左右“,“字迹端正,格式正确“等.这类题外要求可以概括成两个方面,一是对作者选材,写作思路作出提示;二是对作文的篇幅,行款格式,字迹等作一些具体规定,作者作文时必须遵守.所以作文前要看清题
9、外的要求,这是审题的一个组成部分.第二、指导学生过好选材关人们常说，中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。在作文教学中，审题并确定中心之后，能否过好选材关，就成为作文成败的关键。指导学生选材时要让学生学会五看、两做到。五看：一看题目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真实；四看材料是否熟；五看材料是否新。两做到：（1）宽打算。要训练学生按题目要求打开思路，从各种角度想一想，尽量多找一些材料，以从中择优而用。比如发生在我们班里的一件事，就可引导学生先理解“班里“这个词所指的范围，然后再让学生想想：除去课上、课下的事，校外的事算不算班里的事？这样一摆思路就宽了，可供选择的材料就多了。（2）、细挑
10、选。思路打开了，摆出的材料多了，就有挑选的余地了。怎样挑？一要细比较；二要严格选。细比较就是要求学生将想到的材料按题目的要求加以鉴别比较。严格选就是让学生在比较中严格地选出最典型、最熟悉、最新颖的材料来。在选好材料的基础上，还有个组织材料的问题。训练学生组织材料，要从四个方面做：一是让学生利用小标题将材料分类，把相同的材料归在一类中；二是让学生考虑一下开头写什么，中间写什么，最后又写什么，安排一个次序；三是寻找文章段落之间的联系手段，想一想怎样衔接好；四是考虑哪些材料详写，哪些材料略写。我认为：训练组织材料的最好办法是让学生养成列提纲的习惯，因为提纲可把上面的四项要求用简明的语言明晰化。第三、
11、如何写好标题、开头、结尾作文的标题、开头、结尾如果写得不好，将会直接影响到考生的得分，我们要特别警惕。A、首先讲作文标题的拟定方法标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象。因此，我们在拟标题时，首先要准确扣准话题，不能偏离话题；其次要醒目，要扣住话题内容，让人一看就有一目了然，耳目一新的感觉；第三，要简洁，短小，给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。B、其次讲作文的开头方法指导好的开头是成功的一半。话题作文开头就要入题，千万不要半天不贴题，既要注意写得精彩，又要注意切题。所谓入题，是指文章的主题内容要尽快表现出来，这样既可扩大文章的容量，又可尽量发挥每个字的效力。毕业阅卷时间紧，任务
12、重，不理想的开头，容易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的文章上档次，也难作出公正的评判。因此，我们应花大力气写好开头。我常指导学生用以下的开头方式：开门见山式；概括中心式；介绍说明式；下笔提问式；描写烘托式；倒叙设悬式等。C、最后讲作文的结尾方法指导由于种种原因，有些学生作文来不及刹尾，或者用一句话硬断，或者点上省略号，或者干脆空在那里。不论哪种情况，都会被视为未完篇处理。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先就是要看整体，所以，考生交给老师的作文无论如何也应该是一篇完整的作文，而不是一篇无尾文。结尾的总要求是：呼应、升华。常用到的结尾方式有这样一些：首尾照应式；总结点题式；画龙点睛式；议论
13、抒情式等。第四、各种文体作文的具体复习要落到实处针对作文的复习，让我们教师感到最头疼的就是“学生作文缺乏真情实感，泛泛而谈“。采用什么样的方法才能在极短时间内提高学生这方面的写作素养呢？我认为应从以下几方面对学生进行具体的写作指导：1、写人物的文章：通常从：肖像描写；动作描写；心理描写；语言描写和典型事例的叙述等几方面来反映人物的思想；性格；品质；作风等特点，表现出人物的精神面貌；心理活动2、叙事的文章：事是文章的重点，要注意指导：要有明确的中心；要有完整的事情经过；要有典型的叙事材料：描写要具体生动3、如何绘景：从这样几个方面进行指导：仔细观察，按一定的顺序写景；动静结合，写好景物特点；以情
14、观景，借景抒情4、如何状物：包括状写动物；器物；植物等，因时间关系，只点到为止，不去阐述。5、议论文：注意观点要正确，有实际意义；论据要真实可信，充分典型；论证要符合逻辑6、看图作文：要抓住图中的主要内容，展开合理想象；还要注意看清图中的文字说明7、给材料作文：主要指扩写和续写8、想象作文的复习想象作文的复习指导可通过看图作文，读写作文，给材料扩写、写童话故事等方法进行，我们应鼓励学生写未来生活中想象的事物，激发他们的想象和幻想，发挥他们的创造力。做到大胆想象，合乎情理，内容健康，叙述有条理、有中心。9、写读后感，重在围绕中心谈感受，不要一骨碌地摘抄原文。10、应用文的注意事项、日记：就是记下
15、当天有意义的事。第一行写上时间；天气情况；第二行起写正文；只要把事情交待清楚、真实、具体，不需要强调写上多少字。、读书笔记：分提纲式；摘录式；体会式、书信：重点讲清格式第一行称呼；第二行空两格写正文：正文写完另起一行写祝语；信的右下方写写信人的名字；署名下写写信的时间；信封左上角写收信人的邮编，地址，中间写收信人的名字，右下角写寄信人的地址邮编、请假条：第一行写批假人的称呼，冒号；第二行写请假事由，期限；右下方先写上请假人的姓名，再写时间留言条：格式 与书信基本相同通知：第一行中间写通知二字，如果情况紧急，可以在通知前面加上紧急二字。字号比正文稍大；第二行写通知的内容交待清时间地点人物注意事项
16、准备要求等；右下方写发通知的单位和日期表扬稿：第一行中间写表扬二字；第二行起写表扬的内容，结尾 一般提出号召；右下方写写稿人和时间第五：好的文章是修改出来的，所以指导学生修改作文是不可忽略的。如何修改作文修改是作文过程中必不可少的环节，对提高写作能力好处很大，一般包括内容修改和格式修改。内容修改：A 语句是否通顺流畅；B 内容是否符合题意；C 中心是否明确集中；D 观点是否正确鲜明格式修改：A 层次是否清楚；B 详略是否得当；C 汉字占格，标点占格，使用是否正确；D 应用文格式是否完整正确修改方法：可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整齐。另外，写作也需要一定的速度，多练习，练习时可根据阅读教学进行适时的点拨。三、考场策略平时的积累、练习至关重要，到真正习作时要会运用，这也要讲究一些方法和策略。首先要调整心态，调整好自己的心态是必要的，自己给自己减轻压力，充满信心，才能发挥出自
