依托博客-做实教研.doc

1、依托博客，做实教研河南惠济基地建设工作回顾各位专家、领导，全国各地老师们，大家好！非常感谢北师大课程中心给我们提供了这次宝贵的交流机会。我来自河南省郑州市惠济区， 惠 济 区 位 于 郑 州 北 部 、 黄 河 南 岸 ， 黄 土 高 原 余 脉 邙 山 脚 下 ， 是 河 南 省会 郑 州 市 内 六 个 行 政 区 之 一 。 是 进 出 中 原 腹 地 的 交 通 要 塞 ， 被 称 为 郑 州 的 北大 门 。 惠 济 拥 有 距 郑 州 中 心 城 区 最 近 的 自 然 山 体 -邙 山 ， 滨 临 中 华 民 族 的 母亲 河 -黄 河 ， 山 水 城 林 交 相 辉 映 。 “

2、惠 济 ”二 字 寓 意 “聚 八 方 之 恩 泽 ， 平 等 互惠 ； 揽 四 海 之 贤 才 ， 和 衷 共 济 ”。 辖 区 总 面 积 232 平 方 公 里 ， 成 建 制 小 学 42所 。我的发言主要包括五个方面：感谢做法成效规划希望一、感谢1.感 谢 基 地 平 台 使 每 位 数 学 教 师 都 能 拥 有 自 己 的 责 任 田 。在 没 有 加 入 新 世 纪 小 学 数 学 研 究 与 应 用 基 地 之 前 ， 利 用 我 区 信 息 技 术 优 势 ，我 们 也 开 展 网 络 教 研 。 但 无 非 是 教 研 室 利 用 “惠 济 教 研 ”发 通 知 、 简

3、报 和 学 科案 例 等 ， 或 者 是 通 过 会 员 评 论 进 行 简 单 的 问 题 交 流 ， 感 觉 就 是 教 研 室 对 学 校 的一 个 官 方 网 站 ， 对 广 大 一 线 教 师 来 说 更 多 的 只 是 浏 览 一 下 ， 旁 观 者 是 绝 大 多 数 一线 教 师 所 扮 演 的 角 色 。 自 从 加 入 了 基 地 ， 老 师 们 终 于 在 网 络 上 有 了 自 己 的 几分 “责 任 田 ”。 多 数 老 师 就 像 辛 勤 的 园 丁 ， 在 自 己 的 花 园 里 播 种 着 ， 耕 耘 着 、收 获 着 。2.感 谢 基 地 平 台 使 老 师

4、们 足 不 出 户 便 可 学 习 全 国 各 地 的 教 学 经 验 。新 世 纪 小 学 数 学 研 究 与 应 用 基 地 就 像 是 一 个 全 国 优 秀 数 学 教 师 的 集 中 营 。优 秀 教 学 经 验 、 教 学 设 计 、 教 学 案 例 资 源 等 在 基 地 中 应 有 尽 有 ， 供 教 师 随 时 浏览 ， 使 教 师 足 不 出 户 便 可 尽 享 新 世 纪 优 秀 教 学 资 源 。3.感 谢 基 地 活 动 给 我 们 的 工 作 思 路 带 来 了 启 示 ， 促 进 了 教 师 的 成 长 。一 年 多 来 ， 基 地 活 动 追 求 实 效 、 高

5、 效 的 作 风 给 我 们 的 工 作 带 来 了 很 多 启 示 。尤 其 是 前 些 日 子 开 展 的 “新 世 纪 小 学 数 学 研 究 与 应 用 基 地 教 学 设 计 与 课 堂 展 示 ”网 络 教 研 活 动 ， 对 我 们 的 教 研 工 作 很 有 启 发 。 我 们 也 可 以 借 助 UC 平 台 ， 开 展区 域 内 的 交 流 和 研 讨 活 动 ， 实 现 方 便 、 快 捷 、 高 效 的 实 时 研 讨 。 目 前 ， 我 们 已经 在 UC 上 申 请 并 建 立 了 “惠 济 小 数 教 研 在 线 ”群 组 ， 下 学 期 准 备 在 教 研 活

6、动 中尝 试 使 用 。 同 时 ， 通 过 这 次 网 络 教 研 活 动 ， 使 我 们 的 参 赛 教 师 在 为 期 一 个 月 的 准备 、 研 讨 和 参 赛 过 程 中 ， 对 数 学 教 学 有 了 更 多 的 思 考 和 感 悟 ， 促 进 了 年 轻 教 师 的成 长 。4.感 谢 数 学 工 作 室 ， 特 别 是 任 景 业 等 老 师 对 我 们 的 关 心 和 帮 助 。我 们 经 常 会 看 到 一 个 署 名 为 “蝉 之 歌 ”的 老 师 每 天 都 活 跃 在 基 地 博 客 的 平 台上 ， 他 就 是 新 世 纪 小 学 数 学 研 究 与 应 用 基

7、地 的 主 要 负 责 人 任 景 业 老 师 ， 任 老 师 每天 的 工 作 非 常 繁 忙 ， 还 能 经 常 来 光 顾 我 区 的 基 地 ， 给 我 们 的 工 作 提 出 指 导 性 意 见 ，使 我 们 非 常 感 动 。 特 别 是 任 老 师 还 曾 经 到 我 们 区 教 育 信 息 网 “惠 济 教 研 ”上 给我 们 留 下 指 导 意 见 ， 让 我 们 更 是 有 了 做 好 这 项 工 作 的 动 力 和 信 心 。二、做法1 目 标 管 理 ， 制 度 保 障06 年 的 北 京 会 议 后 ， 我 们 认 真 学 习 了 课 程 中 心 关 于 基 地 建

8、设 的 有 关 文 件 ， 根据 我 区 实 际 ， 成 立 基 地 工 作 推 进 小 组 并 明 确 了 分 工 ， 制 定 了 新 世 纪 小 学 数 学研 究 与 应 用 基 地 河 南 惠 济 基 地 建 设 考 核 方 案 。在 考 核 方 案 中 ， 明 确 了 各 级 业 务 部 门 的 分 工 ， 通 报 了 基 地 工 作 的 运 作方 式 ， 制 定 了 详 细 的 对 各 单 位 积 分 考 核 方 案 。 并 且 在 学 期 初 的 惠 济 区 教 文 体 局 业务 工 作 会 和 教 研 室 下 发 的 教 研 工 作 计 划 中 ， 明 确 的 将 新 世 纪 小

9、 学 数 学 研 究与 应 用 基 地 河 南 惠 济 基 地 建 设 工 作 列 为 本 期 重 点 工 作 之 一 。 同 时 将 基 地 博 客 建 设工 作 签 入 了 对 各 单 位 校 本 教 研 工 作 的 年 终 考 核 中 ， 强 有 力 的 行 政 干 预 和 制 度 保证 ， 为 基 地 建 设 工 作 在 我 区 的 深 入 开 展 提 供 了 有 力 的 保 障 。2 跟 进 培 训 ， 骨 干 带 动2006 年 9 月 6 日 下 午 ， 河 南 惠 济 区 基 地 （ 以 下 简 称 “基 地 ”） 工 作 启 动 及培 训 会 议 在 惠 济 区 教 研 室

10、召 开 。 区 教 育 局 、 教 研 室 领 导 和 各 中 心 校 基 地 工 作 负责 人 、 数 学 教 研 组 长 ， 数 学 组 名 师 及 骨 干 教 师 等 70 余 人 参 加 了 会 议 。会 上 ,首 先 介 绍 了 基 地 的 性 质 和 目 的 、 权 利 和 义 务 ； 然 后 组 织 大 家 讨 论 学 习 基 地 工 作 实 施 方 案 和 考 评 办 法 ； 最 后 领 导 要 求 各 单 位 要 由 专 人 负 责 基 地 博客 的 建 设 ， 强 调 各 单 位 要 保 证 上 传 日 志 的 质 量 。会 议 结 束 后 ， 我 们 组 织 与 会 的

11、教 研 组 长 、 数 学 组 名 师 在 区 教 研 室 参 加 了 如 何“登 录 、 申 请 、 注 册 、 发 表 ”等 基 本 操 作 的 上 机 培 训 ， 希 望 这 部 分 骨 干 教 师 能带 动 全 区 教 师 参 与 基 地 博 客 建 设 ， 提 升 专 业 水 平 。3 三 级 管 理 ， 平 稳 运 行这 么 庞 大 的 队 伍 ， 如 果 仅 靠 教 研 员 来 管 理 会 非 常 吃 力 ， 因 此 ， 我 们 实 行 学 校 、中 心 校 、 教 研 室 三 级 管 理 模 式 。 学 校 基 地 负 责 人 要 定 期 对 教 师 上 传 的 反 思 、 案

12、例 等 进 行 浏 览 、 筛 选 工 作 ， 并 要 把 筛 选 出 来 的 优 秀 作 品 放 在 学 校 的 博 客 中 ； 中 心校 基 地 负 责 人 要 定 期 对 所 辖 区 域 内 各 校 的 博 客 进 行 浏 览 和 筛 选 ， 优 秀 作 品 放 在中 心 校 博 客 中 ； 教 研 室 主 要 对 中 心 校 的 和 名 师 、 骨 干 教 师 的 博 客 进 行 直 接 管 理 ，同 时 为 一 线 教 师 提 供 尽 可 能 多 的 技 术 支 持 （ 为 更 方 便 老 师 进 入 基 地 ， 我 们 将 基 地博 客 的 首 页 链 接 到 我 区 教 育 信

13、息 网 的 首 页 上 ， 只 要 点 击 惠 济 教 育 信 息 网 首 页 上的 “新 世 纪 基 地 博 客 ”， 就 能 直 接 登 陆 基 地 的 主 页 ， 这 为 教 师 登 陆 和 建 设 自 己 的博 客 提 供 了 技 术 上 的 方 便 。 ） 。 三 级 管 理 机 制 ， 最 大 限 度 地 发 挥 了 各 级 业 务 部门 的 职 能 作 用 ， 使 基 地 博 客 的 管 理 工 作 更 加 及 时 、 有 序 。4 过 程 指 导 ， 有 效 监 督为 了 作 好 基 地 建 设 的 过 程 性 管 理 ， 我 们 在 日 常 下 校 的 听 课 和 调 研 中

14、 ， 每 到 一所 学 校 ， 都 要 重 点 了 解 数 学 老 师 的 博 客 建 设 情 况 ， 并 对 老 师 遇 到 的 问 题 提 供 现 场帮 助 ， 努 力 使 教 师 在 博 客 建 设 中 没 有 技 术 障 碍 。 同 时 ， 借 助 各 中 心 校 辅 导 站 的 管理 ， 保 证 各 校 教 师 博 客 的 数 量 和 质 量 。5 博 客 建 设 ， 服 务 教 研我 们 认 为 ， 基 地 博 客 建 设 ， 其 实 是 为 教 师 研 究 学 习 教 材 ， 提 高 课 堂 教 学 水 平服 务 的 ， 这 与 我 区 校 本 教 研 中 提 出 的 促 进 教

15、 师 专 业 成 长 ， 提 高 课 堂 教 学 效 率 是 一致 的 。 几 年 来 ， 我 区 校 本 教 研 工 作 为 促 进 教 师 专 业 成 长 ， 就 一 直 要 求 教 师 写 教 学反 思 、 教 学 案 例 、 教 育 故 事 、 读 书 笔 记 等 等 ， 这 在 我 区 教 师 中 已 经 基 本 上 成 为 了一 种 职 业 习 惯 。 并 且 通 过 “惠 济 教 育 信 息 网 ”中 的 “教 研 在 线 ”这 一 平 台 开 展网 络 教 研 。 因 此 基 地 博 客 建 设 工 作 在 实 质 上 并 没 有 增 加 一 线 教 师 的 工 作 量 ， 只

16、 是改 变 了 以 往 教 师 专 业 成 长 的 方 式 ， 拓 宽 了 研 究 和 交 流 的 平 台 。 根 据 教 师 需 要 ，我 们 在 原 有 “基 地 动 态 、 精 品 展 台 、 基 地 作 品 和 问 题 研 讨 区 ”四 个 栏 目 的 基 础上 ， 又 增 加 了 “来 读 书 吧 、 共 享 资 源 、 专 题 讨 论 、 和 邻 居 ”五 个 版 块 ， 方 便 教师 浏 览 和 参 与 讨 论 。 基 地 博 客 使 教 师 之 间 的 交 流 更 加 的 广 泛 ， 使 教 学 问 题 的 研 讨更 加 集 中 和 有 效 。通 过 一 年 多 的 运 作 ，

17、 我 们 深 深 的 感 受 到 ， 基 地 博 客 这 一 和 校 本 教 研 并 行 的 教研 方 式 和 教 师 专 业 成 长 平 台 ， 非 常 适 合 我 区 学 校 布 局 分 散 ， 规 模 较 小 的 实 际 情 况 ，有 效 地 提 高 了 教 研 的 活 动 效 率 ， 在 促 使 我 区 教 师 逐 渐 形 成 教 而 思 ， 思 而 研 的 职 业工 作 习 惯 起 到 了 巨 大 的 推 动 作 用 。 6 阶 段 交 流 ， 取 长 补 短在 基 地 建 设 的 过 程 中 ， 我 区 也 涌 现 了 一 批 基 地 工 作 的 先 进 单 位 和 博 客 建 设

18、 的先 进 个 人 。 我 们 在 春 节 过 后 的 全 局 教 育 工 作 会 上 对 先 进 单 位 和 个 人 进 行 表 彰 ， 并邀 请 部 分 单 位 和 个 人 做 经 验 交 流 。 旨 在 通 过 表 彰 ， 鼓 励 先 进 ， 推 动 后 进 ； 通 过 交流 ， 经 验 共 享 ， 扬 长 避 短 。 从 而 推 动 此 项 工 作 在 我 区 的 均 衡 、 稳 步 发 展 。三、成效截 止 07 年 12 月 18 日 ， 我 区 共 有 466 名 教 师 建 立 并 加 入 了 我 区 的 基 地 博 客群 组 ， 共 有 日 志 6102 篇 。1.教 师 教

19、 而 思 、 思 而 研 的 职 业 习 惯 正 在 形 成 。现 在 我 区 的 数 学 教 师 中 ， 在 随 时 记 录 下 自 己 的 教 学 中 的 所 见 所 闻 ， 所 思 感 悟 的已 不 在 少 数 ， 积 累 教 学 资 料 ， 学 习 他 人 经 验 已 成 为 新 时 期 教 师 学 习 的 主 要 方 式 ，一 种 教 而 思 、 思 而 言 的 职 业 习 惯 在 我 区 的 教 师 身 上 正 在 形 成 。2.教 师 的 作 品 逐 渐 受 到 更 多 关 注 。到 目 前 为 之 ， 我 区 教 师 的 日 志 已 有 数 篇 被 收 录 在 “指 导 团 电

20、 子 期 刊 ”和 新 世 纪 小 学 数 学 杂 志 中 ， 这 在 很 大 程 度 上 满 足 了 教 师 的 职 业 成 就 感 ， 也 为 教师 积 极 参 与 博 客 建 设 工 作 注 入 了 精 神 动 力 。3.数 学 工 作 室 对 我 们 的 工 作 给 予 了 充 分 肯 定 。 惠 济 区 小 学 数 学 教 材 实 验 与 应 用 基 地 建 设 的 考 核 方 案 、 致 全 区 数 学教 师 的 一 封 公 开 信 和 探 索 有 效 的 网 络 教 研 方 式 等 文 章 被 刊 登 在 新 世 纪小 学 数 学 杂 志 上 ； 07 年 1 月 5 日 ， 我

21、 区 数 学 教 研 员 侯 英 敏 老 师 通 过 UC 在线 会 议 向 全 国 各 基 地 作 了 经 验 介 绍 ， 受 到 了 与 会 人 员 的 好 评 ； 在 2006、 2007年 度 新 世 纪 小 学 数 学 年 度 表 彰 总 结 会 上 ， 我 区 连 续 两 次 被 评 为 “优 秀 基 地 ”。这 些 都 是 数 学 工 作 室 对 我 们 的 支 持 和 鼓 励 。 四、规划 1 提 高 质 量 ， 培 育 拳 头回 顾 一 年 多 来 的 工 作 ， 尽 管 我 们 受 到 了 有 关 部 门 肯 定 和 赞 扬 ， 但 我 们 还 是清 醒 地 认 识 到 ，

22、 虽 然 我 区 教 师 的 博 客 数 量 和 日 志 数 量 都 比 较 多 ， 但 我 们 还 缺少 高 质 量 的 日 志 发 表 和 足 够 有 分 量 拳 头 博 客 。 因 此 ， 提 高 日 志 质 量 ， 培 育 拳 头博 客 将 成 为 我 们 的 努 力 方 向 。2 引 导 交 流 ， 增 强 实 效博 客 最 大 的 优 势 应 该 是 浏 览 方 便 和 交 流 广 泛 ， 但 这 一 作 用 在 我 区 还 没 有 很 好的 发 挥 。 大 家 都 在 忙 于 自 己 的 博 客 建 设 ， 很 少 有 时 间 去 浏 览 别 人 的 作 品 ， 对 某些 教 学

23、 问 题 的 讨 论 的 参 与 面 还 不 够 宽 。 因 此 引 导 教 师 养 成 浏 览 和 参 与 评 论 的 习 惯也 是 我 们 下 段 的 一 项 重 要 工 作 。3 完 善 制 度 ， 激 发 后 劲在 基 地 建 设 初 期 ， 新 世 纪 小 学 数 学 研 究 与 应 用 基 地 河 南 惠 济 基 地 建 设 考 核方 案 在 促 使 这 项 工 作 平 稳 起 步 起 到 了 积 极 的 推 动 作 用 。 随 着 队 伍 的 不 断 壮 大和 工 作 的 深 入 推 进 ， 原 有 的 考 核 方 案 和 评 价 体 系 已 不 能 很 好 满 足 基 地 的

24、发 展 。因 此 ， 不 断 完 善 考 核 制 度 ， 改 进 考 核 办 法 ， 从 而 激 发 基 地 建 设 工 作 的 后 劲 也 是我 们 要 努 力 去 做 的 。五、希望1 在 各 基 地 博 客 首 页 中 ， 增 加 一 个 研 讨 交 流 的 区 域 ， 例 如 BBS 论 坛 的 形式 ， 增 强 区 域 交 流 的 互 动 性 。2 尽 量 能 给 老 师 们 提 供 更 多 的 展 示 和 交 流 平 台 ， 使 教 师 的 成 长 伴 随 基 地 建设 的 过 程 。3.优 化 基 地 博 客 平 台 ， 提 高 系 统 的 稳 定 性 ， 提 高 工 作 效 率

25、 。 一 年 多 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 指 导 下 ， 通 过 广 大 教 师 的 积 极 参 与 ， 我 区 基 地建 设 工 作 得 到 了 基 地 编 委 会 、 数 学 工 作 室 等 有 关 部 门 的 充 分 肯 定 和 高 度 赞 扬 。 审视 我 区 现 状 ， 我 们 深 深 认 识 到 基 地 建 设 工 作 应 该 朝 着 更 高 效 、 更 实 效 的 方 面 再做 文 章 ， 努 力 使 基 地 建 设 工 作 真 正 成 为 促 使 我 区 小 学 数 学 教 师 专 业 成 长 、 深 化 我区 小 学 数 学 教 学 研 究 工 作 的 一 个 有 效 平 台 。长 路 漫 漫 ， 鲜 花 与 荆 棘 丛 生 ； 上 下 求 索 ， 成 功 与 失 败 共 存 。 在 基 地 建 设 这 条路 上 ， 我 们 将 一 步 一 个 脚 印 ， 用 智 慧 和 汗 水 记 录 下 我 们 成 长 的 足 迹 。以上是我区基地工作的一些粗浅的做法，不当之处，敬请各位批评指正！元旦将至，预祝各位新年愉快！