1、 华东师 大版七年级下册数学教学计划 一、指导思想 为了顺利完成七年级下册数学教学任务，全面贯彻党的教育方针，积极落实数学新课程标准的改革观。在教育教学过程中，结合学生的知识水平与能力进行解释与应用，使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。 二、班情分析 本学期 带七年级两个班， 共 100 人，其中男 51 人，女生 49 人。 通过上学期的教学 ， 学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养 ，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学
2、生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面； 通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分 享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，
3、提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。 三、教学内容 及重难点： 第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。 本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。 本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。 第七章：二元一次方 程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。 本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。 本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第八章：不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。 本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解
4、法与简单应用。 本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。 第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十章：轴对称图形 是通过观察与操作，让学生感知确认最为简单的变换 轴对称中隐含着的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训 练与图形变换的思想。 本章重点： 轴对称中隐含着的数学不变量关系，同时辅以数学说理 本章 难点 ： 数学说理。 第十一章：机
5、会的均等和不等。 简要地介绍了统计数据分析问题时所采用的一种重要的数学方法 抽样调查方法 。 本章 重点 ： 使学生学会统计数据、分析处理数据，合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多数据。 本章 难点 ： 让学生通过实例体会随机事件存在的内在规律。 四、教学目标 1、 知识与技能： 了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及 方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解一元一次方程、二元一次方程组，并经历和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能灵活运用。 了解三角形的内角、外角及其主要线段（中线、
6、高线、角平分线）等概念，会画出任意三角形的中线、高线和角平分线，了解三角形的稳定性，了解几种特殊三角形与多边形的特征，并能加以简单的识别，探索并掌握三角形的外角性质与外角和，理解并掌握三角形三边关系，探索、归纳多边形的内角和秘外角和公式。 通过具体实例认识轴对称探索线段、角和圆 等图形的轴对称性，了解线段中垂线的性质和角平分线的性质，会画轴对称图形并探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质，能利用轴对称进行图案设计，了解等腰三角形的概念掌握其性质和其识别方法。 让学生知道普查和抽样调查的区别，感受抽样调查的必要性和现实性，体会选取有代表性的样本对正确估计总体是十分重要的
7、，会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围，体验随机事件在每一次实验中是否发生是不可预言的，但在大数次反复实验后是有规律的。 2、 方法与过程目标： 通过实践与探索，经历 “问 题情境 建立数学模型 解释、应用与拓展 ”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的能力， 经历从具体问题中的数量相等关系，列出方程，体会并认识到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型，经历列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二元一次方程组的解法，经历把 “二元 ”转化为 “一元 ”的过程，从而初步体会消元的思想，以及化 “未知 ”为
8、 “已知 ”，化复杂为简单的化归思想。 体验探索、归纳多边形内角和的过程，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的具体实例和画轴对称图形，探究轴对称的性质，并利用轴对称进行图案设计。 通过实践体验随机事件的随机性和规律性，并学习用分析或实验的方法判断游戏规则的公平性。 3、 情感与态度目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习能力，增强合作意识；通过欣赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣；在动手操作和实践探索中通过体验成功和克服困难的过程，增强解决困难的信心和勇气。 通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决
9、生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。 五、教学措施 1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。 2、充分利用现代化教学设施 制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。 3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合
10、作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。 4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 六、课 时安排 6.1 从实际问题到方程 1 课时 6.2 解一元一次方程 6 课时 方程式的简单变形 2 课时 解一元一次方程 4 课时 6.3 实践与探索 3 课时 7.1 二元一次方程组和它的 解 1 课时 7.2 二元一次方程组的解法 6 课时 7.3 实践与探索 2 课时 8.1 认识不等式 1 课时 8
11、.2 解一元一次不等式 5 课时 不等式的解集 1 课时 不等式的简单变形 2 课时 解一元一次不等式 2 课时 8.3 一元一次不等式组 3 课时 9.1 认识三角形 2 课时 三角形的外角和 1 课时 三角形的三边关 系 1 课时 9.2 多边形的内角和与外角和 2 课时 9.3 用正多边形拼地板 2 课时 10.1 生活中的轴对称 2 课时 10.2 轴对称的认识 4 课时 简单的轴对称图形 1 课时 画图形的对称轴 1 课时 画轴对称图形 1 课时 设计轴对称图案 1 课时 10.3 等腰三角形 3 课时 等腰三角形的认识与性质 2 课时 等腰三角形的识别 1 课时 11.1 可能还是确定 2 课时 11.2 机会的均等与不等 2 课时 11.3 在反复实验中观察不确定现象 3 课时
