1、成长文化教育托管班管理制度一、管理老师职业素养职要求1、热爱托管工作，对托管学生有爱心、责任心、耐心，尊重托管学生。2、举止端正，语言文雅，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候别人。为人师表，在学生面前行为规范，话不俗，语不高。 3、仪表端庄自然，服饰大方整洁，符合职业要求。 4、举止端正，语言文雅，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候别人。为人师表，在学生面前行为规范，话不俗，语不高。 5、遵守各项规章制度，不迟到、不早退、不做私事。 6、努力创设与教育相适应的良好环境，促进托管学生动手、动脑，使每个托管学生在不同水平上得到健康发展。 7、爱护公物，讲究卫生，保护各种设施、教具。 二、管理老
2、师岗位工作要求（一） 、学生的接送管理1、学生放学，管理老师必须提前至少十分钟到校门等待；接到学生时，必须核对学生名单，防止漏接学生。 2、接送学生上下学时，全体学生要分列队行走，不允许学生乱跑；教师应及时发现和处理学生在放学路上的险情。3、每日放学，负责接送的管理老师在放学时未能接学生时，第一时间联系家长合适情况。（二） 、托管课堂工作要求1、 按要求组织到堂学生各就各位，安静有序进入学习状态。2、 学生写作业时，托管教师可以巡视全场，关注学生的学习动态并及时指导。教师不得玩手机，不得自顾自看书，不得做与教学无关的私事。3、 及时查阅学生已完成作业，做好批注。对学生的作业所反映出的知识漏洞进
3、行讲析、书写不规范进行重新规范、态度不端进行说服教育。4、抓好托管学生思想品德教育和良好行为习惯培养，与家长建立良好沟通关系。5、负责搞好教室卫生清洁工作。保持室内通风、清洁整齐。6、如学生家长委托他人来接学生时，当班管理老师必须当场与家长进行电话沟通，核实接学生人员的身份，必要时对通话过程要录音，并复印委托人身份证件。 7、学生在托管班发生突发事情时（如发病、受伤），当班管理老师要立即采取有效措施处置，在第一时间向分管领导汇报情况，当事态超出老师处置能力并有恶化趋势时，要立即送医院并通知家长 成长文化教育托管班管理流程一、 学生放学后，托管班老师到学校指定位置接到托管学生，并带学 生回到托管
4、班教室。 二、 短信通知学生家长，学生已安全接到托管教室，请家长放心。 三、 老师监督学生完成作业，并核对学生记事本，检查作业完成情况。四、 指导学生修改作业中的错误内容，加强对易错知识点的认识。 五、 带领学生复习当天所学内容，根据学校老师安排，有计划的预习新课。 六、 托管过程中，教师严格纠正学生的错误坐姿、书写、用眼方式等。七、 学生在大厅或 C1 教师里游戏、背诵。 九、 家长签字，接走孩子。写给小朋友一、按时完成作业二、温习学过的知识，及时预习新知识 三、正确的坐姿和用眼对我们有很多益处 四、保持安静，不要打扰其他小朋友做作业 五、保持教室内卫生，请把垃圾扔到垃圾桶里 六、多读书，书籍是人类进步的阶梯 七、常运动，运动才能保持强健的体魄 八、注意安全，不在教室内打闹，不要乱跑，乱跳 九、尊敬师长，团结同学 十、相互帮助，与人为善成长文化教育托管班注意事项一、 托管班负责学生在托管期间的安全。二、 托管班负责指导学生完成当天作业，以及复习、预习。 三、 托管教师不得对学生进行语言攻击，不得体罚学生。四、 托管班应与家长保持联系，反应学生情况 五、 托管班重视每位家长提出的宝贵意见 六、 家长接走学生时，请签名确认。
