1、学校德育的新视野 学校中欺负行为的预防与干预 四川师范大学教师教育与心理学院 游永恒18980830973,一、学校中的欺负行为,欺负行为是一个严重的问题，它是在未来生活中引起青少年犯罪，学业失败，以及缺乏自尊的深层次的原因。,Bullying is a serious problem with long-lasting effects that can be the root cause of criminal behavior, academic failure, and lack of self-esteem later in life.,2015年7月17日，贵州省毕节市纳雍县曙光中学
2、八年级的15岁学生郑雄7月4日被多名同学强行拉出学校，于校旁边的小巷子里遭围殴丧命，事发时校保安亲眼目睹但未阻止。,参与者共有13人，均为曙光中学的学生，年龄在十四五岁左右。,年月日中午， 通河县年仅岁的男孩小东将同村女孩莉莉强奸后，由于法院判决他对莉莉作出余元的赔偿，小东怀恨在心，竟然又将莉莉母亲残忍杀死。,研究发现 :中小学生中存在着较严重的欺负问题 ,近 1/ 5被调查的儿童卷入欺负 /受欺负问题 ;总体上小学和初中阶段学生欺负 /受欺负问题的发生率随年级的升高而下降 ,但欺负他人在初中阶段具有稳定性 ;直接言语欺负是最为普遍的欺负方式 ;在欺负 /受欺负的比率、对待欺负态度和欺负类型上
3、均存在性别差异。 山东师范大学 张文新,重点高中学生被欺负的比率12%为,而欺负者的比率为8%。调查表明,重点高中的欺负现象有性别差别无论是受欺负者还是欺负者,男生均高于女生,特别是欺负者更为显著。 受欺负的方式是言语欺负占第一位,其次是直接的身体攻击,并且高三年级的直接身体攻击明显高于高一、高二年级。 苏州大学 杜鸣鸿,2015年洛杉矶当地时间6月18日，3名中国留学生因校园欺凌被控酷刑折磨罪、绑架罪等6项刑事重罪，可能面临无期徒刑的刑罚。,此案涉案学生多达12人，大部分是高中学生，其中最小的只有14岁，最大的刚满21岁。警方已逮捕其中6名嫌犯，其中3名是未成年人。当地华文媒体将此案称为“中
4、国留学生酷刑绑架案”。,这起案件性质恶劣，已成为公诉案件，由当地检察院起诉。6月18日，3位成年被告翟芸瑶、张鑫磊、杨玉涵(音)到加州波莫纳高等法院出庭，他们被控的6项重罪包括：1项折磨罪、3项绑架罪和2项殴打罪,为什么我国的教育长期无视学校中的欺负行为？文化的缺失心理的冷漠专业精神的空洞对欺负行为的后果认识不足,What are the long-term effects of bullying? （个案）Melissa Smith, a California mother, recounts what can happen when bullying is not stopped. Her
5、 son was the victim of a gang of five elementary school bullies who continually verbally abused him. For four months her son tried to ignore them and always walked away. Finally, the gang left him alone. But her son continues to suffer from a lack of self-esteem, has had trouble making friends, and
6、years after the bullying incident, is now in counseling.,受欺负的孩子长大以后更容易表现出焦虑，抑郁以及低自尊的行为特征victims of bullies often suffer from anxiety, low self-esteem and depression as they grow into adulthood.,对欺负者带来的后果（1）品行问题，崇尚暴力，助长反社会人格倾向（2）依赖暴力解决人际冲突或获得个人利益（3） 团伙欺负演变出“黑社会成员”特征（4）分散对学习的关注甚至无心学习,Bullying is a ser
7、ious problem with long-lasting effects that can be the root cause of criminal behavior, academic failure, and lack of self-esteem later in life. http:/www.greatschools.org/parenting/bullying/64-stamp-out-bullying.gs,Researchers agree that children who bully in childhood are more likely to become vio
8、lent adults and engage in criminal behavior,研究人员认为，欺负人的孩子成年后更可能成为有暴力倾向的人并从事犯罪行为。,对你所在学校的欺负行为做一个评估欺负的形式发生的百分比作为教师的态度,三、欺负行为的干预1、 创建反欺负文化形成不准欺负人的舆论压力教师要对欺负行为保持敏感性,Teachers and staff should be on the alert and should intervene when they see bullying occur. They should be aware that bullies often try to
9、 operate in places that are not in direct public view, such as school bathrooms or locker rooms.,学校中的反欺负文化,2、对任何形式的暴力都零容忍明白教师的责任,Teach children to speak up immediately:告诉孩子谁欺负了你立即大声说出来Dont be blind to signs that your child might be being bullied: 不要对孩子受到欺负的现象装聋作哑Implement a school-wide anti-bullying
10、 program:实施学校反欺负行动计划,3、对受欺负者的干预（1）、立即报告，大声说出来（2）、 减少引起欺负的行为线索 不得体的服装和发型，奇怪的行为，缺乏自尊（3）、必要的防范与反击（4）、对受害者作心理辅导,4、 对欺负者行为进行干预（1）家长的责任，（2）不允许中国家长的“打回来”教育,（3）可以开除这种学生吗（4）对这类学生的关心和心理辅导,What are the signs that my child is being bullied?（孩子受到欺负的表现）Look for:衣服撕烂 Torn clothing没有胃口 A loss of appetite不想上学 Lack o
11、f desire to go to school情绪改变 Mood changes,5、识别欺负信息的线索,What are the signs that my child is a bully?欺负者的行为特征Look for:可以观察到以下特点Impulsive behavior（行为冲动）A desire to always be in control（有控制他人的欲望Showing little or no empathy for others（表现出冷酷的特征）,欺负者的特点 Characteristics of bullies在家庭中就表现出行为问题Tend to have pro
12、blems at home他们自己就是家庭暴力和虐待的受害者May be the victim of aggressive behavior or abuse at home 家里对他们的要求缺乏连贯性，疏于监管Receive inconsistent discipline and/or poor supervision at home,Tend to be aggressive, self-confident and lacking in empathy 表现出张扬、大胆缺少同情心的特征,6、 确立社会的责任（1）、公共媒体（2）、社区（3）、国家教育政策（4）、建立反暴力文化,社会暴力文化
13、泛滥是一个值得警觉的问题,电影的分级管理是政府的责任,学会解决冲突,7 、纠正几种错误认识（1）、小孩子打架是正常的（2）、孩子大了以后就好了（3）、打人是一种“男人”气质,关于欺负的四个神话Four myths about bullying1、受害者应该对自己受欺负负责Victims are responsible for bringing bullying on themselves.2、欺负行为是孩子成长的一个“正常”部分Bullying is just a normal part of childhood.3、对一些欺负行为不管也就过去了Bullies will stop if you
14、 just ignore them.4、受害者应该独自去面对这样的问题Victims need to learn to stand up for themselves.,用时代精神反思中国传统文化经典,国民性格中的“水浒气”批判1.“替天行道” 目的正义可以不择手段,不知“程序正义”为何物,2. 崇尚暴力充满江湖气，痞子气，匪气血惺复仇，惨无人道,国民身上的“水浒气”值得深刻反省占领“道德制高点”就可以为所欲为，这就是一种水浒气,中国需要建立反暴力文化,打着“高尚旗号”的流氓行为 教师有责任引导学生批判中国传统文化中的匪气，暴力气,2012年8月15日，台北，示威者举行集会，要求日本向在二战期
15、间被迫做性奴隶的台湾妇女道歉，并进行赔偿,2012年8月17日，韩国首尔，韩国自由联盟游行示威者高喊“独岛是韩国领土”，在日本大使馆附近举行游行示威活动,请思考游行背后的“精神”与“文化”,韩国民众游行的过程中有抵制日货的呼声，但没有指向使用日货同胞的暴力行为,一个故事引出的伦理思考香港新报2014年8月20日报道称，19日一天就发生了两起内地游客殴打香港导游的事件。当天，女导游阿丽在红磡民乐街带团到一间珠宝店购物，其间提醒另一旅行团的一名内地男子不要乱扔烟头。男子恼羞成怒，突然用手掐住她的脖子，在场的人见状赶紧报警。这名32岁的马姓游客涉嫌普通袭击罪被拘捕。,合理的目的也要讲究“程序正义”，
16、野蛮的手段会使目的变得低贱。 我们的学校教育要让学生知道这样的道理，这是我们这个时代应该具有的理性精神,“当我走出囚室迈向通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么其实我仍在狱中” “让黑人和白人成为兄弟，南非才能繁荣发展。”,崇尚暴力的思想不是文明社会的特征 今天的现实社会还不能避免暴力和冲突，但“和解”，“宽容”，“妥协”已经成为时代精神。,学校管理要点：为了反对学校中的欺负行为，学校确立哪些基本的行为准则。2. 是否建立了反欺负的校园文化3. 处理学校欺负行为是否体现了程序正义的原则,小 结文明的社会拒绝学校暴力学生的成长远离暴力伤害 政府，学校，教师，家长，学生，社区都要承担应有的责任，这是学校危机管理的重要内容,
