1、学以致用 其索为获,蚌医二附院消化内科 王云,大 学 讲 堂,意愿能力分层,态度（意愿）,低能力高意愿,高能力高意愿,高能力低意愿,低能力低意愿,说服（指导）,命令,M1,M2,M3,动态管理,M4,能力,授权,参与,时间管理,管理人的工作四象限,重要不紧急,不紧急不重要,紧急不重要,重要紧急,第一象限:首先完成的工作，减少出现概率,第二象限：花主要精力和时间去做,第三象限：通过做好工作计划和授权，确定时间的游戏规则，尽量减少该象限的工作时间,第四象限：原则上不做,时间管理,每天三个10分钟,早上一个10分钟: (工作任务、优先顺序)中午一个10分钟: (检查、调整、落实)下班前的10分钟:
2、(检查、总结、补缺),睡前十分钟：问问自己今天做了什么 想想明天要做什么,植根于护士,护理柔性管理的实施思路,管理者应牢固树立为广大护士服务的思想。,来自护士,服务于护士,护理管理者的权力,核 心 竞 争 力,管理好自己,什么是管理者？ 管理者是有成果的人 管理好自己 管理好关系 管理好时间 管理好要事 管理好愿景 管理好态度,实践及收获,五常法管理,常组织：有用在手，无用搬走常整顿：安顿整齐，杜绝寻找常清洁：清洁整齐，你我有责常规范：规范模式，万无一失常自律：履行自律，天天五常,健康教育义工帮扶,茫,盲,忙,学以致用ING,学以致用ING,学以致用ING,学以致用ING,冰箱温度监测表,护理文书模板,输血护理记录模板 患者 时 分，给予 静脉输入，血型 十分钟内滴数 滴/分.,QCC,有形收获无形收获,
