1、 1 2018 年 出访报告 (4) 根据粤台赴字 2018 263号批件， 学校教务处张德生处长 参加由 广东省 教育厅高等教育处处长郑文为团长的 高校教学管理人员 赴台湾学习和交流 ，时间为 2018年 4月 22至 28日。 本次 赴台湾交流学习 秉承 增进 两岸 高等教育 交流与 合作， 主要以强化应用型人才培养机制运行的管理水平和执行能力 ,共同发展建立两岸应用型大学才培育新模式开展交流与探讨 ,旨在促进两岸高等教育事业的共同发展。 现将 出访 情况汇报如下： 一、 基本情况 2018年 4月 22日到 28日 教育厅组织全省 28位 高校教务处 处长赴 台湾学习交流 ， 4月 23
2、日在佛光大学举行开班典礼，学习三个报告是 提升教学及教务 行政 品质相关 策略及作法， 教师评价 及 教学评价 、 教师发展体系 打造， 台湾大学生创新创业教育现状 。 24日到 中华 工程教育 学会 (IEET)座谈 交流有关工程教育认证方面的问题。 25日到佛光科技大学 学习 教务 行政管理评 量、 AI智能 与侨光教学 、 台湾国际证照 模式 等业务内容 。 26日 到 台湾交通大学高等教育 深耕计划、产学 深度合作及 协同 育人模式、 国际专业认证与 自我 评价 、 创客创业与 跨 领域学业实践 等业务内容 。 27日到台湾师范大学学习 台湾师大教务大讲堂 、 台湾应用型大学 ，并 举
3、行了结 业证书发放仪式。 28日离开台北回到广州 ，圆满完成了赴台湾学习交流 任务。 二 、 主要收获 此次 赴台湾学习交流 时间紧、任务重 ， 先后 听取了 13个专题报告 ， 前往 实验室和图书馆 进行交流学习 等。通过学习有以下几2 点体会： 1、教师爱岗敬业 :参访 学习四所院校中有两所私立大学 ： 佛光大学和佛光科技大学，他们为招到生源并留 住 学生， 不但学校以学生为本，教师和管理人员更视学生像自己的孩子一样关心和爱护。 2、加强 思想 品德教育：大学教育不但传授专业知识，更要强化 思想品德教育， 如果学生有了好的思想品德，就更能激发热爱祖国，尊敬师长，团结同 学，乐于助人。所以在
4、 传授 专业 知识同时，更 要加强思想品德教育，并贯穿 在 整个教学中。 3、加强教师发展的培养：教师是教学活动的主体， 台湾 高校很注重教师能力发展的培养 ，学校会提供很多提升教师能力培养的机会，如：训练营、研习营、进修、学位提升等。 学校在教师发展上应该提供更好的条件，使教师在知识、能力、素养上得以提升。 4、加强职业教育培养： 四所院校很注重实践教学能力的培养，如课程见习、专业实习等在实习整个过程中教师能做到有跟踪、有指导。最关键的在实习实践中要完成相应的任务，这一点更值得我们学习借鉴，如电子类，在工厂要要求学生完成教师和工程师下达的工作。通过这样的实习实践，学生毕业很快适应工作奠定了坚实基础。 5、专业认证的必要性： 从学习的四所高校来看，绝大部分专业都通过了各种工 程认证。认证好处对于学生不仅实现国际间本科工程教育的学位互认， 通过 工程教育专业认证 的学生可在相关的国家或地区按照职业工程师的要求，取得工程师执业资格，从而为工程类学生走向世界提供具有国际互认质量标准的“通行3 证”。对于专业建设 有明确的要求： 根据需求确定培养目标、根据培养目标确定毕业要求、根据毕业要求确定毕业要求指标点（简称指标点） 、 根据指标点确定课程体系 、 根据教学要求确定教学内容 等方面。 嘉应学院 2018 年 5 月 15 日
