1、某中学教学楼设计（方案A）1本科毕业论文系列开题报告土木工程某中学教学楼设计（方案A）一、选题的背景与意义做毕业设计的目的，就是学会如何将大学四年的课堂知识应用到工程实践中去，解决民用房屋的建筑条件、结构设计和施工组织设计方面的实际问题。教育建筑不同于其他文化性、商业性民用建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。教育建筑应满足其功能要求外,还要求具备“以人为本”优化教育建筑形式。教学楼是一种重要的民用建筑，它的质量直接影响国家教育事业，决定国家人才素质，同国家“建设创新型人才强国”目标挂钩。作为土木工程专业的一名本科毕业生，应该能从事土木工程的设计施工与管
2、理工作。因此，我们有必要也必须进行一次综合性的毕业设计。通过这次的结构设计可以使我们巩固在大学里所学过的理论力学、材料力学、结构力学、土力学、混凝土结构设计原理、建筑结构设计、基础工程、建筑结构CADPKPM软件应用等结构设计的相关内容。并可以系统的将大学四年所学的知识联系在一起，做到理论联系实际,掌握建筑工程设计的程序和方法。另外，使我们能够熟悉建筑工程建设的各项法规与规程，了解建筑工程项目设计的基本内容和环节；熟悉多层类型房屋的建筑和结构选型、结构布置、结构计算及主要结构施工图绘制全过程；通过绘制施工图,编制计算书强化绘图和使用专业软件进行分析计算的基本技能；同时了解建筑工程中多工种协调、
3、配合的重要性，培养交流、沟通能力和团队协作精神；从而具备工程技术人员应有的基本技能和素质。因此，本次毕业设计的选题为“某中学教学楼设计”，上部结构采用框架结构；下部结构，以宁波地区地质条件考虑，基础采用桩基础加承台结构。二、主要内容与基本要求基本要求1独立完成某中学教学楼的建筑、结构施工图设计任务；某中学教学楼设计（方案A）22所设计的某中学教学楼工程应该满足作为中学教学楼建筑物的必要的建筑使用功能要求；3所设计的某中学教学楼工程，初步确定层高3339M，层数35，单层建筑面积约300600平方米。根据建筑物的规模、结构受力特点及造价经济合理性等综合因素，上部结构采用框架结构；下部结构，以宁波
4、地区地质条件考虑，基础采用桩基础加承台结构；4建筑、结构设计施工图应具备一定的深度要求，能指导施工，结构施工图应按平法施工图的作图规则设计；5建筑、结构设计施工图统一采用A3纸打印，图纸目录采用A4纸。建筑部分1图纸目录；2建筑设计总说明；3建筑平面图；4建筑立面图；5建筑剖面图；6建筑物的楼梯平面、剖面图及节点详图；7建筑构造设计详图（如墙身、散水、檐沟、台阶、坡道、雨蓬等）。结构部分1图纸目录；2结构设计总说明；3结构设计计算书；4结构平法柱配筋图；5结构平法梁配筋图；6结构平法板配筋图；7楼梯结构平面及其配筋图；8基础平面图及配筋图。三、研究的方法与技术路线1、了解建筑工程建筑、结构设计
5、的基本程序和过程；2、收集资料，包括设计资料（建筑施工图、结构施工图）、工程地质勘测报某中学教学楼设计（方案A）3告、施工现场环境及条件、施工组织、周边建筑物、构筑物；3、方案的比较和选择，根据收集的资料和各方案的适用条件，选择最合适的方案；根据使用功能要求和规范规定确定柱网轴线，合理安排好布局。4、根据有关的规范，计算各种荷载包括恒载、楼屋面活载、风荷载和地震作用等。5、掌握CAD及PKPM建筑结构设计软件的应用；具备独立承担建筑、结构设计能力。6、根据拟定的设计资料，完成某中学教学楼设计建筑施工图设计、结构施工图设计内容。四、计划进度2010112420101207，完成毕业设计开题报告及
6、文献综述第1周完成拟设计建筑物的建筑方案设计第23周完成建筑物的平面、立面、剖面图；第4周完成建筑物的楼梯、及建筑有关构造设计；第5周完成建筑物的结构选型及平面布置；第6周完成PKPM结构建模第7周完成上部结构的设计计算第8周完成下部结构基础的设计计算第9周完成建筑物结构构造设计第10周完成设计资料的最后修改整理、装订工作。五、主要参考文献1房屋建筑制图统一标准GB/T5000120012建筑制图标准GB/T5010420013建筑结构制图标准GB/T5010520014建筑采光设计标准GB/T5003320015民用建筑设计通则JGJ37876建筑地基基础设计规范GB5000720027建筑
7、结构荷载规范GB5000920018混凝土结构设计规范GB500102002某中学教学楼设计（方案A）49建筑抗震设计规范GB50011200110建筑桩基技术规范GJG949411建筑结构可靠度设计统一标准GB50068200112建筑抗震设防分类标准GB502239513建筑设计防火规范GB50016200614欧新新，催钦淑主编建筑结构设计与PKPM系列程序应用M北京机械工业出版社，200515建筑地基基础设计常用资料速查手册M北京地震出版社，200616混凝土结构设计常用资料速查手册M北京地震出版社，200617陈青来钢筋混凝土结构平法设计与施工规则M北京中国建筑工业出版社，20071
8、8杨金铎房屋建筑构造M北京中国建材工业出版社，200619黄东升，王艳晗等建筑结构设计M北京科学出版社，200620徐占发建筑结构与构件M北京人民交通出版社，200521POULOSHG,DAVISEHPILEFOUNDATIONANALYSISANDDESIGNNEWYORK,198022MMILLAISBUILDINGSTRUCTURES,TAYLORFRANCIS,1997某中学教学楼设计（方案A）5毕业论文文献综述土木工程某中学教学楼设计（方案A）摘要教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。教育建筑应满足其功能要求外
9、,还要求具备“以人为本”优化教育建筑形式。学校是培养人才的摇篮，因此学校的建筑设计，除了在定额、指标、规范和标准要遵守国家有关法规外，在总体环境的规划布置、教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系。同时要考虑青少年活泼好动、好奇和缺乏经验等特点，充分注意安全。根据建筑结构的基本概念，如何将四大结构材料构成的各种类型的受力构件适当地组合起来，用以抵抗各类荷载的作用，以期构成一个安全、经济、完整的建筑结构体系，是设计者的一个重要任务。介绍中学教学楼的特点，常用的建筑结构形式及其选择。同时，对框架结构的发展状况、分类、适用
10、性作了简单分析，并进一步深入讨论了框架结构和砖混结构的优缺点。最后确定设计的教学楼所用结构形式为框架结构。关键词中学教学楼；选型；设计；框架结构；砖混结构主要内容教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。教育建筑应满足其功能要求外,还要求具备“以人为本”优化教育建筑形式四、中学教学楼的特点教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。教育建筑应满足其功能要求外,还要求具备“以人为本”
11、优化教育建筑形式,因此，建筑设计师设计建筑的平面布局和立面造型的时候，必须认真研究学生的生活方式,结合社会流行的时尚和审美倾向，并且仔细研究校园所能体现的特殊的生活环境和条件。某中学教学楼设计（方案A）61、采光对普通教室，良好的照度是进行教学的基本条件。从健康及经济条件而言，自然采光是教室采光的基本光源。普通教室一般采用侧窗采光，但照度衰减很快，进深较大的教室靠近内墙的桌面照度明显减弱，利用反射光增加进深方向的亮度，是值得提倡的方法。在窗子中部增设遮阳板，一则可以避免阳光直射桌面，二则可以起反射作用，使教师内侧亮度增加，三则有利于自然通风，是一种节约能源，改善环境质量的良好措施。2、声环境讲
12、演者主要通过声音表达意思，声环境的优劣直接影响听课效果。声学设计的目的是要达到足够的响度及清晰度，具有最佳混响时间，无明显的噪声干扰及声学缺陷，对于小教室的设计，最主要是防止噪声干扰。在建筑内噪音的主要来源是走廊及附近的教室，特别是在夏季，噪音通过开启的门窗传递。因此在平面规划中尽量避免中走廊两侧教室相对开设门窗。单廊式条件较好。3、室内气候环境教室内的气候环境对讲课及听课的效果具有直接的影响。根据科学研究，污浊的空气容易使人疲倦、发困，因此，保持教室内空气的新鲜及适宜的温、湿度十分重要。4、教室门的布局教室门的布局教室的门的布局要合理，门主要是作为交通并兼通风之用。门的设计应考虑出入便捷、疏
13、散迅速、开启灵活。另外学校教室为保证防火疏散要求，门一般应向外开启，但在走廊式组合形式中，为方便走廊内人流活动，也可以采用内开门。门的数量和宽度应考虑学校的使用特点，通常一间普通教室设置两门。5、交通系统的设计门厅门厅是教学楼组织分配人流的交通枢纽及供学生活动的地方，应有足够的面积，通常按006008M/每生来确定其面积大小。设计时须注意以下几点与学校主要出入口及室外活动场地联系要便捷；内部空间要完整，采光通风良好，要有足够面积满足安全疏散及休息停用；内部应安排简明的流线及通顺的联系关系；内设楼梯时，应注意其导向性、观感效果，不应造成厅内人流交叉；入口处一般应设门廊或雨篷，寒冷地区应设门斗，以
14、防冷气直接侵入室内。楼梯楼梯是多层建筑常用的垂直交通设施。楼梯设计主要应根据使用要求、人流通行及防火规范要求等综合确定楼梯的位置、数量、宽度及形式等。楼梯的位置要求明显、突出，路线通畅且光线充足，能起到引导人流的作用。楼梯按性某中学教学楼设计（方案A）7质分有主要楼梯、辅助楼梯、专用楼梯和消防楼梯。主要楼梯一般与主要出入口相连，位置明显，在设计时要避免垂直交通与水平交通交接处拥挤堵塞，在各层楼梯口处应设一定的缓冲地带。学校建筑的主楼梯不宜是全开敞的室外楼梯，以避免人流密集时发生事故。学校楼梯间靠墙的一面也应该设有扶手，以保证疏散安全。顶层的水平安全栏杆应加高至110120M，或做成花饰直通顶棚
15、。楼梯的宽度和走道的宽度相类似。主要根据使用性质、人流股数和防火规范来确定。二、建筑的结构型式低层、多层建筑常用的结构形式有砖混、框架、排架等。（一）砖混结构砖混结构是指建筑物中竖向承重结构的墙、柱等采用砖或者砌块砌筑，横向承重的梁、楼板、屋面板等采用钢筋混凝土结构。也就是说砖混结构是以小部分钢筋混凝土及大部分砖墙承重的结构。砖混结构是混合结构的一种，是采用砖墙来承重，钢筋混凝土梁柱板等构件构成的混合结构体系。适合开间进深较小，房间面积小，多层或低层的建筑。砖混结构住宅是以小部分钢筋混凝土及大部分砖墙承重的结构。“砖”指的是一种尺寸统一的建筑材料，也有异型粘土砖。“混”指的是由钢筋、水泥、砂石
16、、水按一定比例配制的钢筋混凝土配件，与砖做的承重墙相结合，可以称为砖混结构式住宅。砖混结构建筑的墙体的布置方式如下1、横墙承重。用平行于山墙的横墙来支承楼层。常用于平面布局有规律的住宅、宿舍、旅馆、办公楼等小开间的建筑。横墙兼作隔墙和承重墙之用，间距为34M。2、纵墙承重。用檐墙和平行于檐墙的纵墙支承楼层，开间可以灵活布置，但建筑物刚度较差，立面不能开设大面积门窗。3、纵横墙混合承重。部分用横墙、部分用纵墙支承楼层。多用于平面复杂、内部空间划分多样化的建筑。4、砖墙和内框架混合承重。内部以梁柱代替墙承重，外围护墙兼起承重作用。这种布置方式可获得较大的内部空间，平面布局灵活，但建筑物的刚度不够。
17、常用于空间较大的大厅。5、底层为钢筋混凝土框架，上部为砖墙承重结构。常用于沿街底层为商店，或底层为公共活动的大空间，上面为住宅、办公用房或宿舍等等建筑。（二）框架结构框架结构即由钢筋混凝土浇捣成承重梁柱，组成骨架，再用空心砖或预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、陶粒等轻质板材作隔墙分户装配而成的住宅。墙主要是起围护和隔离的作用，由于墙体不承重，可以用各种轻质材料制成。梁、板、柱等承重构件，可以预制，也可某中学教学楼设计（方案A）8以浇注，我市当前采用现场浇注。框架结构由梁柱构成，构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两
18、个方向都承受很大的水平力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，但抗震性能差。18三、框架结构、砖混结构比较框架结构和砖混结构的结构区别在于承重方式，砖混结构的承重是由板和墙构成的，混凝土现浇楼板的重量传导给墙体，由墙体传导至基础。框架结构是由楼板、梁、柱组成的承重结构，由楼板将力传导给梁，再传导给柱，再由柱传导给基础。与砖混结构相比，框架结构主要有以下优、缺点优点（1）、自重轻砖混结构自重为1500公斤/平方米；框架结构如采用轻板（加气混凝土隔墙、轻钢龙骨隔墙等）的自重为400公斤
19、600公斤/平方米，仅为砖混结构的1/3。（2）、房间布置灵活框架结构的承重结构为框架本身，墙板只起围护和分隔作用，因而布置比较灵活。（3）、增加了有效面积框架结构墙体较砖混结构薄，相对的增加了房屋的使用面积。缺点（1）用钢量比砖混结构高出约30，与砖混结构相比，造价偏高。（2）、部分柱子截面尺寸过大，会凸出墙外，影响美观。四、总结随着时代的进步、经济的发展，人民生活水平的普遍提高，对教育质量要求也不断提高。良好的教学楼设施是实施素质教育、提高保教质量的物质基础。环境不仅对学生起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。中学教学楼设计应该本着安全第一的原则，在安全舒适的前提
20、下，兼顾工程造价，从而创造一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足学生多方面发展的需要。考虑到教学楼的结构特点，上部结构采用框架结构；下部结构，以宁波地区地质条件考虑，基础采用桩基础加承台结构。19参考文献1房屋建筑制图统一标准GB/T5000120012民用建筑设计通则JGJ37873城市道路和建筑物无障碍设计规范JGJ502001某中学教学楼设计（方案A）94建筑结构荷载规范GB5000920015混凝土结构设计规范GB5001020026建筑抗震设计规范GB5001120017建筑结构可靠度设计统一标准GB5006820018建筑抗震设防分类标准GB50223959欧新新，催钦淑
21、主编建筑结构设计与PKPM系列程序应用M北京机械工业出版社，200510建筑地基基础设计常用资料速查手册M北京地震出版社，200611混凝土结构设计常用资料速查手册M北京地震出版社，200612陈青来钢筋混凝土结构平法设计与施工规则M北京中国建筑工业出版社，200713杨金铎房屋建筑构造M北京中国建材工业出版社，200614黄东升，王艳晗等建筑结构设计M北京科学出版社，200615同济大学等四校合编房屋建筑学（第四版）M北京中国建筑工业出版社，200516沈祖炎,陈扬骥,陈以一著钢结构基本原理（第二版）M北京中国建筑工业出版社，200517赵明华主编基础工程M北京高等教育出版社，200318M
22、MILLAISBUILDINGSTRUCTURES,TAYLORFRANCIS,199719POULOSHG,DAVISEHPILEFOUNDATIONANALYSISANDDESIGNNEWYORK,1980某中学教学楼设计（方案A）10本科毕业设计土木工程某中学教学楼设计（方案A）DESIGNFORSECONDARYSCHOOLOPTIONA某中学教学楼设计（方案A）XI某中学教学楼设计（方案A）摘要本次毕业设计是一幢中学教学楼设计，包括建筑设计和结构设计两部分。主体结构为四层，层高42M，建筑总高179M，建筑面积2418M2，建筑物设计使用年限为50年。建筑结构安全等级为二级，建筑耐火
23、等级为二级，抗震设防烈度为六度，框架抗震等级为四级。建筑绘图采用CAD软件，该软件是现在普遍使用的建筑绘图软件；结构部分为框架结构，整个框架计算使用PKPM软件，且对其中一榀框架进行详细的计算根据宁波地区地质资料，基础采用桩基础，桩采用PC预应力砼管桩。关键词教学楼；框架结构；桩基础；设计DESIGNFORSECONDARYSCHOOLOPTIONAABSTRACTTHEGRADUATIONDESIGNISAMIDDLESCHOOLBUILDINGDESIGN,WHICHINCLUDESTWOPARTSARCHITECTURALDESIGNANDSTRUCTUREDESIGNWITHTHEFO
24、URSTORYMAINSTRUCTUREOFTHEFLOORHEIGHTBEING42MANDTHETOTALCONSTRUCTIONHEIGHTBEING179M,THEBUILDINGAREAIS2418M2ANDTHEBUILDINGDESIGNLIFEIS50YEARSBOTHTHESECURITYLEVELOFTHESTRUCTUREANDTHEBUILDINGFIRERESISTANCERATEFORTHESECONDFORTHESIXDEGREESOFEARTHQUAKEINTENSITY,FRAMESEISMICRATESFORTHEFOURBUILDINGDRAWINGDEP
25、ENDSONCADSOFTWARE,WHICHISONEOFTHEMOSTPRACTICALARCHITECTUREGRAPHICSSOFTWARETHEBUILDINGISAFRAMESTRUCTUREPKPMSOFTWAREISUSEDTHROUGHTHEWHOLECALCULATIONWORK,ANDONEPINOFTHEFRAMEWORKISCHOSEDFORDETAILEDCALCULATIONACCORDINGTOGEOLOGICALDATAINNINGBO,THEBASICUSEPILEFOUNDATIONWHILETHEPILEUSESTHEPRESTRESSEDCONCRET
26、EPILEKEYWORDSSCHOOLBUILDINGFRAMESTRUCTRUEPILEFOUNDATION；DESIGN某中学教学楼设计（方案A）XII目录1设计资料111主要任务与目标112主要内容与基本要求12建筑设计说明121工程概况122设计依据2221设计所要求的基本建设条件2222国家现行相关建筑及规划设计规范、标准和规定223设计标高224建筑做法2241墙体工程2242地面工程3243楼面3244屋面3245雨水管4246油漆工程4247门窗工程425其他43结构计算软件及建模说明431PKPM软件简介432PM建模步骤533SATWE计算说明534JCCAD计算说明635
27、LTCAD计算说明64结构设计说明及设计总信息641工程概况642设计依据643构建截面尺寸估计744正常使用活载745钢筋混凝土结构部分746砌体结构847基础948计算建模9481建筑模型与荷载输入9482楼层组装11483楼板厚度12484楼板配筋计算1249设计参数定义（SATWE参数）13491总信息13492设计信息13493风荷载信息14494地震信息14495活载信息15496调整信息15497配筋信息16498荷载组合165结构荷载计算1751结构荷载计算17511屋面恒载17某中学教学楼设计（方案A）XIII512楼梯荷载详见楼梯计算书17513屋面恒载17514楼面恒载1
28、7515卫生间楼面恒载标准值18516墙体恒载186一榀框架结构内力计算1861总则1862荷载布置图1963框架在水平作用下的内力计算24631风荷载作用下内力计算24632地震荷载作用下内力计算2664框架在竖向作用下的内力计算27641恒载作用下内力计算27642活载内力包络图30643一榀框架剪力、弯矩包络图337楼梯设计3571楼梯说明3572楼梯板设计36721基本资料37722计算过程3873平台板设计39731荷载计算39732截面设计3974平台梁设计40741荷载计算40742截面设计418双向板楼盖设计4181基本资料4182计算结果4283跨中挠度验算4284裂缝宽度验
29、算449基础设计4891地基承载力特征值和基础资料48911依据规范48912几何参数48913单桩竖向承载力特征值估算48914确定桩型48915单桩承载力特征值估算48916材料信息4992控制内力4993计算过程49931初选承台尺寸49932计算桩顶荷载49933承台受弯计算50934承台受冲切承载力计算50935承台斜截面受剪承载力计算51参考文献51致谢错误未定义书签。某中学教学楼设计（方案A）11设计资料11主要任务与目标本工程为某中学教学楼设计（方案A），教学楼长403M，宽15M。主体结构为四层，层高42M，建筑总高179M，建筑面积2418M2。地面粗糙度为B类，建筑物设计
30、使用年限为50年。建筑结构安全等级为二级，建筑耐火等级为二级，抗震设防烈度为六度，基本地震加速值为005G，基本风压为052/KNM，基本雪压为032/KNM。以宁波地区地质条件考虑，基础采用桩基础加承台结构。通过该工程设计，使我进一步全面掌握钢筋混凝土结构选型、柱网布置、荷载计算、结构分析、构件和节点设计、绘制结构施工图等专门知识，从而加深对混凝土结构设计原理、设计方法的认识，提高对所学知识的综合运用能力和自主设计能力。12主要内容与基本要求1、主要内容要求确定结构的建筑平面和剖面。独立完成结构设计过程，要有详细的计算说明。要完成图纸，包括建筑设计说明、结构设计说明、建筑平面图、建筑立面图、
31、建筑剖面图、以及结构施工详图，所有图纸要清晰，要能反映和表达设计思路。2、基本要求认真贯彻“安全、经济、适用、美观”的设计原则；熟悉混凝土结构设计规范、建筑结构荷载规范、建筑抗震设计规范的相关条文；在建筑设计中，认真处理好结构与建筑的总体与细部关系。在结构设计中，正确选择合理的结构形式，掌握结构的计算方法和基本构造要求。认真编写设计说明书，计算书，并绘制相应的设计图纸。2建筑设计说明21工程概况本工程为某中学教学楼设计（方案A）建筑层数四层建筑结构类型框架结构建筑安全等级二级设计使用年限50年建筑场地类别类设计耐火等级二级屋面防水等级类地面粗糙程度B类某中学教学楼设计（方案A）222设计依据2
32、21设计所要求的基本建设条件222国家现行相关建筑及规划设计规范、标准和规定房屋建筑制图统一标准（GB/T500012001）建筑制图标准（GB/T501042001）建筑结构制图标准（GB/T501052001）建筑采光设计标准（GB/T500332001）民用建筑设计通则（JGJ3787）建筑地基基础设计规范（GB500072002）建筑结构荷载规范（GB500092001）混凝土结构设计规范（GB500102002）建筑抗震设计规范（GB500112001）建筑桩基技术规范（GJG9494）建筑结构可靠度设计统一标准（GB500682001）建筑抗震设防分类标准（GB5022395）建筑
33、设计防火规范（GB500162006）23设计标高本工程室内地坪标高0000相对于黄海标高3300M，室外地坪标高0450M。24建筑做法241墙体工程外墙标高0450M处，做30MM厚防水砂浆防潮层（掺5防水剂）。防潮层以下砌筑均用标准砖，防潮层以上采用多孔砖，M50混合砂浆砌筑。1水刷石外墙A水刷石贴面B20MM厚纸筋灰混合砂浆打底C外墙涂料两度罩面2内墙A每面各20厚纸筋灰混合砂浆打底B喷合成树脂乳液涂料两道饰面C10厚1053水泥石灰膏砂浆打底扫毛或划出纹道3踢脚线A15MM厚13水泥砂浆B34MM厚11水泥砂浆加20107胶镶贴某中学教学楼设计（方案A）3C810MM厚面砖，水泥砂浆
34、擦缝242地面工程（1）一般地面A10MM厚115水泥石渣粉面B20MM厚13水泥砂浆找平层C120MM厚现浇钢筋混凝土楼板D15MM厚纸筋石灰抹底（2）卫生间地面A8MM厚地面砖，干水泥擦缝B20MM厚13水泥砂浆结合层C1518MM厚聚氨酯三遍涂膜防水层D30MM厚13水泥砂浆找平层E120MM厚现浇钢筋混凝土楼板F15MM厚纸筋石灰抹底243楼面（1）一般楼面A10MM厚水泥石渣粉面B20MM厚13水泥砂浆找平层C120MM厚现浇钢筋混凝土楼板D15MM厚纸筋石灰抹灰（2）卫生间楼面A8MM厚防滑地砖B20MM厚13水泥砂浆结合层C1518MM厚聚氨酯三遍涂抹防水层D30MM厚13水泥砂
35、浆找平层E120厚现浇钢筋混凝土楼板F15MM厚纸筋石灰抹灰244屋面（1）平屋面（不上人）40MM厚C20细石混凝土，内置4200，双向铺油毛毡隔离层一道20MM厚13水泥砂浆找平30MM厚挤塑型聚苯乙烯保温板SBS改性沥青防水卷材某中学教学楼设计（方案A）420MM厚13水泥砂浆找平层13水泥炉渣2找坡（最薄处20MM）（2）檐沟3MM厚SBS改性沥青防水卷材自带云母保护层20MM厚13水泥砂浆找坡细石混凝土找坡（3）平屋面（上人）40MM厚C20细石混凝土保护层20MM厚纸筋石灰抹灰高分子卷材一层20MM厚13水泥砂浆找平14MM厚膨胀珍珠岩找坡100MM厚现浇混凝土楼板20MM厚板底抹
36、灰245雨水管水斗均为UPVC制品，雨水管规格为100，雨水口，雨水斗做法参见95浙TJ02246油漆工程所有木门均做普通调和漆一底二度。所有钢构件、金属预埋件均做防锈处理。247门窗工程门窗玻璃的选用应遵照建筑玻璃应用技术规程JGJ113和建筑安全玻璃管理规定发改运行20032116号及地方主管部门的有关规定。25其他水、电留孔需在施工过程中事先留置。杜绝事后开凿和返工；外墙窗上、阳台、雨篷、窗台、檐口均需粉出滴水线；卫生间、平台地坪低于室内标高30MM并以05坡度坡向地漏；所有门窗洞、柱脚四周做20MM厚13水泥砂浆抹面护脚线，高180MM。3结构计算软件及建模说明本次毕业设计结构设计部分
37、主要采用PKPM软件电算加部分结构构件手算的方式进行，这样既能比较熟练地掌握结构设计软件的应用又能更加深入地理解以往所学的专业知识。31PKPM软件简介PMCAD程序采用人机交互方式，引导用户逐层地布置各层平面和各层楼面，再输入层高就建立起一套描述建筑物整体结构的数据。PMCAD具有较强的荷载统计和传导计算功能，除某中学教学楼设计（方案A）5计算结构自重外，还自动完成从楼板到次梁，从次梁到主梁，从主梁到柱子，最后从柱子到基础的全部计算，加上局部的外加荷载，PMCAD可方便地建立整栋建筑的荷载数据。PK程序是二维结构（平面杆系）的结构计算软件，以一榀框架或其他平面结构作为分析对象。PK程序可单独
38、使用完成平面框架的结构设计，也可以完成三维结构分析后梁柱配筋图的绘制。SATWE是专门为高层建筑结构分析与设计而研制的空间组合结构有限元分析软件，适用于各种复杂体型的高层钢筋混凝土框架、框架剪力墙、剪力墙、筒体等结构，以及钢混凝土混合结构和高层钢结构。其主要功能有（1）可完成建筑结构在恒荷载、活荷载、风荷载以及地震作用下的内力分析、动力时程分析和荷载效应组合计算；可进行活荷载不利布置计算；可将上部结构与地下室作为一个整体进行分析。（2）对于复杂体型高层建筑结构，可进行耦联抗震分析和动力时程分析；对于高层钢结构建筑，考虑了P效应；具有模拟施工加载过程的功能。（3）空间杆单元除了可以模拟一般的梁、
39、柱外，还可模拟铰接梁、支撑等杆件；梁、柱及支撑的截面形状不限，可以是各种异形截面。（4）结构材料可以是钢、混凝土、型钢混凝土、钢管混凝土等。（5）考虑了多塔楼结构、错层结构、转换层及楼板局部开大洞等情况，可以精细的分析这些特殊结构；考虑了梁、柱的偏心及刚域的影响。梁柱施工图程序是在完成三维结构计算（TAT、SATWE或PMSAP）之后，执行的结构计算命令，来绘制混凝土结构梁柱施工图。梁柱施工图可以用梁立面、剖面施工图、梁平法施工图、柱立面、剖面施工图、柱平法施工图等方式之一表示。32PM建模步骤（1）各层平面的轴线网格，各层网格平面可以相同，也可以不同；（2）柱、梁、墙、洞口和斜柱支撑的截面数
40、据；（3）柱、梁、墙、洞口和支撑在平面网格和节点上的布置；（4）各层结构主要参数，如楼板厚度、混凝土强度等级等；（5）各层层高；（6）总层数，结构标准层数，荷载标准层数；（7）各荷载标准层上的楼面恒、活荷载；（8）抗震设计信息；（9）绘图参数；（10）对上一步所建模型进行检查，发现错误并提示用户。根据上下层结构布置状况做上下层构件边接；（11）各层楼板楼面的详细布置，如楼板开洞、修改板厚等。33SATWE计算说明（1）接PM生成SATWE数据进入此选项后可以对上面PMCAD参数进行检测和修改，如果某中学教学楼设计（方案A）6没有问题就可以进入下一步。（2）结构内力与配筋计算点击进入，在设置好参
41、数后检查没有错误后就可以进行计算了。（3）分析结果图形和文本显示这里可以看各层柱及剪力墙的轴压比、横纵向的侧移、配筋简图、超筋信息等。（4）绘制梁柱施工图将梁柱进行归并后即可在这里绘制梁柱施工图。34JCCAD计算说明（1）在JCCAD中采用人机输入的方式进行地质资料即相关参数的输入，并导入上部由SATWE算得的传至基础的荷载。（2）进行筏板、地梁、桩基承台的定义、输入及验算校核。（3）对基础梁、筏板、承台等进行内力及配筋计算如出现超筋则在第（2）部中进行修改。（4）画基础部分各施工图。35LTCAD计算说明（1）在LTCAD中进行人机交互输入，定义楼梯间，布置楼梯、梯梁等，并进行楼梯的竖向布
42、置。（2）对楼梯进行配筋校验后即可画楼梯施工图。4结构设计说明及设计总信息41工程概况（1）本施工图上部为四层框架结构。（2）本工程0000相当于黄海高程3300M。（3）结构选型1）抗侧力结构体系框架结构。2）楼盖结构现浇梁板结构。3）基础形式桩基础。（4）工程等级1）设计使用年限50年。2）建筑结构的安全等级二级。3）建筑耐火等级二级。42设计依据1自然条件1）基本风压（N50年），W050KN/M22）建筑场地地震基本设防烈度6度，抗震设防烈度6度，设计基本地震加速度值为0050G，设计基本地震加速度值为0050G，设计地震分组为第一组。某中学教学楼设计（方案A）73）框架抗震等级四级。
43、（2）设计遵循规范、规定及标准图集1建筑结构可靠度设计统一标准（GB500682001）2建筑抗震设防分类标准（GB502232008）3建筑结构制图标准（GB/T501052001）4混凝土结构设计规范（GB50010200243构建截面尺寸估计（1）柱根据任务书要求级结构本身布置需求，采用标准柱，初估柱截面为400MM400MM，经验算，轴压比、配筋等均符合要求。（2）梁因为主梁最大跨度为6300MM取6300LMM113506301018HLMM，取550HMM；1118427523BHMM,取240BMM故主要框架梁初选截面尺寸为240550BHMMMM。（3）板一般规定3/12LL按
44、单向板计算，3/12LL时按双向板计算。一般双向板的最小厚度不小于80MM，按双向短跨的1/35考虑，板厚35/LH。本设计取H120MM一种板厚。44正常使用活载1本工程主要部位使用活载的标准设计值如下表表41各部位使用活载的标准设计值楼面卫生间阳台楼梯间不上人屋面上人屋面活载（2/KNM）202025250520（2）结构构件主筋保护层厚度应根据其所在部位的环境类别按有关设计规范施工。板15MM柱子30MM梁30MM承台40MM45钢筋混凝土结构部分（1）各部分混凝土强度等级除特别注明外按下表取用某中学教学楼设计（方案A）8表42各部分混凝土强度等级结构部位混凝土强度等级钢筋种类结构部位混
45、凝土强度等级钢筋种类桩承台C25HPB235钢筋混凝土柱C30HRB335HPB235垫层C10HRB335钢筋混凝土梁C30HRB335HPB235楼梯C25HRB335HPB235钢筋混凝土板C25HRB335HPB235（2）板1）双向板之底筋，其短向筋放在下层，长向筋放在短向筋之上；2）在同一断面的接头钢筋截面面积不得超过钢筋总截面面积的1/4；3）配有双层钢筋的一般楼板，均应加设支撑钢筋，每平米设置一个；4）开洞楼板除注明做法外，当开洞小于300时不设附加筋，板筋绕过洞边，不需切断。（3）梁2）设备管线需要在梁侧开洞，或埋件时应严格按设计图纸要求配置，空洞不得后凿；3）梁上立柱及楼梯
46、平台梁支柱位置见结构平面图或结构详图，柱主筋锚入梁内40D。4）钢筋的锚固和连接除设计图纸中另有表示或说明外，下部钢筋伸入支座的锚固长度为板钢筋伸入支座的长度为120MM；非框架梁下部钢筋当为HRB335级时，伸入支座内的长度不小于12D（D为纵向钢筋直径）且在边支座处伸至距支座边20MM、在中间支座处伸至支座中心线处10MM；对HPB235级钢筋深入支座内长度不小于15D，末端应有半圆弯钩。当钢筋直径小于或等于20MM时，其连接方式采用搭接，搭接长度分别为32D（HPB235级）、40D（HRB335级）。钢筋直径D22MM时，一律采用等强度对焊焊接。46砌体结构（1）砌体用料，防潮层以下墙
47、体采用标准砖，防潮层以上墙体采用多孔砖，M5混合砂浆砌筑。（2钢筋混凝土柱与后砌的非承重隔墙交接用26500钢筋连结，该钢筋沿钢筋混凝土墙或柱高度每隔500MM预埋，锚入混凝土墙或柱外伸1000MM抗震设计，500MM（非抗震设计）。（3）砌体墙中的门窗洞及设备预留洞，其洞顶均需设过梁，统一按下述处理根据国家建筑标准设计图集浙G10094选用，荷载为1级；某中学教学楼设计（方案A）9当洞与结构梁底的距离小于上述各类过梁的高度时，过梁须与结构梁（板）浇成整体。47基础根据提供的地质资料和考虑工程造价于施工进程，基础采用预制砼管桩承台类型，桩基础持力层为第6层粉质粘土，KPAQPA1000（计算过
48、程见基础部分）48计算建模481建筑模型与荷载输入10根据结构的平面竖向布置及所受的荷载，将建筑分2个标准层进行建模，分别对应如下第一标准层一三层第二标准层顶层11荷载输入建筑结构的恒、活载计算具体见第五章。设计参数取值详见框架结构计算设计SATWE部分，荷载布置图如下A楼面荷载图41第1荷载标准层楼面恒载布置图（1层3层）图42第1荷载标准层楼面活载布置图（1层3层）某中学教学楼设计（方案A）10图43第2荷载标准层楼面恒载布置图（4层）图44第2荷载标准层楼面活载布置图（4层）B梁间荷载图45梁间恒载布置图（1层3层）某中学教学楼设计（方案A）11图46梁间恒载布置图（4层）482楼层组装
49、图47楼层组装某中学教学楼设计（方案A）12483楼板厚度图48第1结构标准层楼板厚度图49第2结构标准层楼板厚度484楼板配筋计算注对楼板配筋参数进行定义后，即自动计算，并画出楼板的配筋图、钢筋表等，并根某中学教学楼设计（方案A）13据需要对板底受力筋和支座负筋进行通长布置等调节，从而最终完成楼板配筋施工图，详见结施。49设计参数定义（SATWE参数）491总信息注混凝土容重考虑了梁、柱、板表层抹灰的重量。492设计信息某中学教学楼设计（方案A）14注该结构刚中比大于27，可以不考虑重力二阶效应，柱配筋按单偏压计算，并在特殊构件中对角柱进行定义。493风荷载信息494地震信息注高层结构考虑偶然偏心作用某中学教学楼设计（方案A）15495活载信息496调整信息某中学教学楼设计（方案A）16497配筋信息498荷载组合某中学教学楼设计（方案A）175结构荷载计算51结构荷载计算511屋面恒载不上人屋面平屋面40MMC20细石混凝土保护层00425100KN/M220MM纸筋石灰抹灰00216032KN/M2高分子卷材一层04KN/M220MM13水泥砂浆找平022004KN/M2100140MM膨胀珍珠岩找坡010014/27084KN/M2100
