1、福州格致中学新高一语文学习指导 第 1 页 共 5 页 2018 2019 学年福州格致中学新高一暑假 语文 学习指导 亲爱的同学 ，福州格致中学欢迎你们的到来！ 她或许是你心仪的选择，或许是你无奈的落脚，但不管怎样，你都将在这于山之麓的百年学堂里度过人生美好而又短暂的三年时光。 你将选择如何度过这三年？是清醒坚定扎实地度过，还是混沌麻木虚无地度过？你和你的家长们都 必须在这个夏天有所思考，有所计划 。 同学们，你们和你们的家长，选择了面对高中学业，也就选择了与我们一起面对新课改。新课改，是同学们成长过程中必须翻越的高山。在攀越过程中 你们、家长以及学校和老师 无论缺了 哪一方，都将力不从心，
2、都可能会付出惨痛的代价。 从现在开始，让我们一起努力攀越高山吧，争取用最好的状态迎接新征程的开始，争取用最小的代价获得最大收益！ 本次学习内容，请孩子和家长一同完成 。 一、让感恩走进家庭，让孩子学习规划自己的未来 （一）请孩子与家长一起 认真阅读并交流 下面三篇文章： 1 香港富豪做底层清洁工：社会正惩罚“读不成书”的人 （ 凤凰资讯） http:/ 2 北京状元：一个精英的养成，家庭因素究竟有多大 （霍老爷） https:/ 3 从浙大毕业典礼看到的不只有“感动”（央视网） http:/ （二）具体要求： 1学生和家长一起阅读 香港富豪做底层清洁工：社会正惩罚“读不成书”的人 （ 凤凰资讯
3、），思考： 【导读】 借着香港富豪田北辰的亲身体验，我们领略了一番生活的真实的痛楚。同学们，我们今日之岁月静好，可以说是父母们在替我们负重前行、遮风挡雨。但这并不代表着我们可以 做生活的 “ 盲者 ” ，文中涉及的对象是 “ 读不成书 ” 的人，那么在拥有读书条件的你心中，有何思考呢？另外，老师希望你们在读完文章后，在心中建立起的不是心灵的壁垒，而是应有的对同类生命生存处境的理解和慈悲。 （ 1）文章中说“ 社会正在极严厉地惩罚读不成书的人 ”，请分点概括出“ 极严厉”的“惩罚 ”是什么。 （ 2）文章中说 读不成书的底层人（下面用甲代指） “ 并非不愿读书 ” ，是真的吗？你认为那些 正在被
4、社会极严厉惩罚的读不成书的人读不成书的原因有哪些，他们自身的原因是什么。 （ 3）该富翁（下面用乙代指）读成书的原因是什么，从文章中 试着找出来。 （ 4）你父母及其同事（下面用丙代指），大多是读成书的人了，与那富翁相比，成因相同的是什么，不同是什么？ （ 5）比较了甲、乙、丙的人生后，高一的你将如何规划你的人生呢？ 福州格致中学新高一语文学习指导 第 2 页 共 5 页 （ 6） 请学生将上述 5 个思考写在方格纸上。 （ 7） 熟练背诵文章中好语段（自己没有想到的内容或自己想到了却没比作者表达好的文字）。 （ 8） 请家长在学生完成（ 6）（ 7）作业后，写一则 80 字左右的文字， 署名
5、并标注日期 。 2学生和家长一起阅读 北京状元：一个精英的养成，家庭因素究竟有多大 （霍老爷）思考： 【导读】 分享这篇文章给大家， 不是为了制造恐慌、焦虑和无力感，而是希望同学们和你们的家长一起用批判 性的眼光去阅读，去讨论，汲取文章真正要表达的内涵，从而鞭策自己 （ 1） “ 这个孩子 （ 2017 年 北京文科状元熊轩昂 ） 告诉大家，一个未来的精英最好的样子 ”， 文章为什么有这样的一说？ （ 2）他成为“ 一个未来的精英 ”的原因有哪些？自身原因有哪些？家庭原因有哪些？社会原因有哪些？ （ 3）想想自己，孩子应该如何面对高中三年的学习？家长应该在孩子高中三年中改变什么？ （ 4）文章
6、第三部分中说“ 中产家庭不可忽略的软实力 ”，“ 软实力 ”指什么？是不是非“ 中产家 庭 ”可以“ 忽略 ”“ 软实力 ”？为什么在孩子成长过程中“ 不可忽略 ”“ 软实力 ”的培养？ （ 5）文章第四部分中说“ 硬实力跟不上，靠教育是没用的 ” 。我们该如何理解这句话。与家长共勉： 相比起科举时代，我们其实已经处于一个阶层最容易上升的时代。阶层固化是一个事实，阶层最容易上升是另一个事实，这就是我称这个时代是伟大时代的原因，这可能是最后一个靠个人奋斗可以改变命运的时代。所以最好的选择是什么？不是去教育孩子，而是教育自己，如果你自己没有阶层上升的愿望和持续的行动力，又怎么可以寄希望于一个孩子草
7、鸡变凤凰，一代人改变你们家族 的宿命呢？与其望子成龙，不如自己成龙。 （ 6） 请学生将上述 5 个思考写在方格纸上。 （ 7） 熟练背诵文章中好语段（自己没有想到的内容或自己想到了却没比作者表达好的文字）。 （ 8） 请家长在学生完成（ 6）（ 7）作业后，写一则 80 字左右的文字， 署名并标注日期 。 3学生和家长一起阅读 从浙大毕业典礼看到的不只有“感动”（央视网）思考： 【导读】在你的生活中，存在着不少如空气般珍贵却不声张的爱：父母的叮咛，朋友的关心，他人的帮助它们并不是理所应当的存在。学习感恩，学习换位思考，只有会感恩的人，才懂得珍惜并拥有快乐 ，才具备“滴水之恩以涌泉相报”的能力
8、和“达则兼济天下”的抱负与气度。 （ 1）从标题看“ 不只有 感动 ”， 从浙大毕业典礼看到的“感动”是什么？既然“不只”，那还看到什么？ （ 2）想想自己，有谁在我们的成长中付出？除了自己、父母、老师外，还有谁？请举出不少于 5 类人。 （ 3）是不是我那出了钱，我就理所应当毫无感恩地得到？面对他人服务，我该如何做？请结合实例说明。 （ 4） 请学生将上述 3 个思考写在方格纸上。 （ 5） 熟练背诵文章中好语段（自己没有想到的内容或自己想到了却没比作者表达好的文福州格致中学新高一语文学习指导 第 3 页 共 5 页 字）。 （ 6） 请家长在学生完成 （ 4）（ 5）作业后，写一则 80
9、字左右的文字， 署名并标注日期。 注意：以上 3 篇文章的学习不要求按此顺序进行，可由学生自行安排，但必须完成。装订时必须按 1-3 的顺序装订。 二、大声、熟练背诵习惯成自然，回答下面的问题 所谓大声，即关着房门旁人也能听清你背诵的内容。 该项任务完成后请家长写 50 字左右的评语，署名并标注日期。 习惯成自然 叶圣陶 “习惯成自然”，这句老话很有意思。 我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上 ?我们说话为什么总是依照心里的意思，先一句 ，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了 ?因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“
10、成自然” ?就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。 走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。 听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古
11、人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个 话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。 这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。 要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了
12、真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。 通常说某人能力不强，就是某人没有养成 多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。 习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。 养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，目的在养成习惯。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在
13、养成习惯，增强能力。习福州格致中学新高一语文学习指导 第 4 页 共 5 页 惯越自然越好， 能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。 1文章第段以走路、说话为例，引出了下文什么观点 ?(用文中的句子回答 ) 2 第段列举了哪些事例 ?意在阐明什么 ? 3 第段加点的“似乎”一词能否去掉 ?请说说理由。 4 文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论 ? 5 结合实际，谈谈你对第段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。 （注意：所有答案 写在方格纸上。 ） 三、熟练背诵下面这段文字 如果没有明确的方向，没有持之以恒的努力，今天做做这个，明天做做那个，每次努力之间并没
14、有一个联系， 那么，它们对你的整个人生来说，只不过像 51 张纸简单的叠加起来而已；但是，如果沿着一个正确的方向，持之以恒地做下去，成功一定会在前面向你招手，你的人生也一定能达到别人不可企及的高度！（摘自重复成就高度） 四、自学必修一有关内容 1 大声 、 熟练背诵并默写 必修一 第一单元 沁园春 长沙 雨巷 再别康桥 ，默写 1遍，写在方格纸上，要求书写工整，文面整洁。写错的字或句用红笔订正 5 遍。 该项任务完成后请家长写 50 字左右的评语，署名并标注日期。 2 大声、熟练诵读 第二单元 烛之武退秦师 荆轲刺秦王 鸿门宴 ， 诵 读不少于 3 遍。 3根据课后要求 大声 、 熟练背诵 荆
15、轲刺秦王 鸿门宴 。 该项任务完成后请家长写 50 字左右的评语，署名并标注日期。 4根据课下注释尝试口头翻译 烛之武退秦师 荆轲刺秦王 鸿门宴 ，最好做到大声翻译。口头翻译 不少于 2 遍。如遇到不会的做好标注即可。 该项任务完成后请家长写 50 字左右的评语，署名并标注日期。 注意：以上 4 个学习内容不要求按此顺序进行，可由学生自行安排，但必须完成。装订时必须按 1-4 的顺序装订。 五、新课改要求学生背诵古诗文 72 篇（文言文 32 篇，诗词曲 40 首），请学生在暑期中完 成以下内容，该内容分为必做和选做 2 部分。 1 必做 大声、熟练背诵并默写 ，默写 1 遍，写在方格纸上，要
16、求书写工整，文面整洁。写错的字或句用红笔订正 5 遍。 （ 1）论语十二章（“人而不仁”“朝闻道”“君子喻于义”“见贤思齐焉”“质胜文则野”“士不可以不弘毅”“譬如为山”“知者不惑”“有一言而可以终身行之者乎”“小子何莫学乎诗”“君子食无求饱”“克己复礼为仁”） （ 2）劝学（学不可以已用心躁也）荀子 （ 3）师说（韩愈） （ 4） 大学（古之欲明明德于天下者壹是皆以修身为本）礼记 该项任务完成后 请家长写 50 字左右的评语，署名并标注日期。 2 选做 学有余力的学生可背诵 40 首诗词曲中的（ 1）静女（诗经）（ 2）无衣（诗经）（ 3）离骚（帝高阳之苗裔兮来吾道夫先路）（屈原）（ 4）涉
17、江采芙蓉（古诗十九首）福州格致中学新高一语文学习指导 第 5 页 共 5 页 （ 5）短歌行（曹操）（ 6）归园田居（其一）（陶潜）（ 7）拟行路难（其四）（鲍照）（ 8）春江花月夜（张若虚） 六、请学生和家长一同关注：此假期作业约占必修一模块学习的 25%。 学习内容一到五，可由孩子和家长一起商定具体顺序，但一定要完成。装订顺序请按下面的要求。 七、装订顺序 由上至下分别为 ： 语文学习指导内容一内容二内容四内容五 附录 1 如果你想了解新课改，请看： 普通高中语文课程标准（ 2017 年版 )（一） _谢洪达老师 _新浪博客 http:/ 附录 2 新课改 关于课内外读物的建议 高中阶段要
18、求学生在课内外加强阅读，培养阅读的兴趣和习惯，提升阅读品位，掌 握阅读方法，提高阅读能力，让学生在阅读中拓宽视野，领略人类社会气象与文化，体验中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，提高语言文字运用能力与思想文化修养，丰富精神世界。 下列篇目仅为举例。这些内容，既可以作为“整本书阅读与研讨”“文学阅读与写作”“中国现当代作家作品研习”“中华传统文化经典研习”“外国作家和作品研习”等学习任务群的备选，也可以推荐学生在课外阅读。 文化经典著作，如论语孟子老子庄子史记等。 诗歌，如毛泽东诗词，郭沫若、戴望舒、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川等的作品；海涅 、普希金、惠特曼、泰戈尔等的作品。 小说，
19、如罗贯中三国演义、曹雪芹红楼梦、吴敬梓儒林外史、鲁迅呐喊和彷徨、茅盾子夜、巴金家、老舍四世同堂、沈从文边城、周立波暴风骤雨、路遥平凡的世界；塞万提斯堂吉诃德、雨果悲惨世界、巴尔扎克欧也妮葛朗台、狄更斯大卫科波菲尔、列夫托尔斯泰战争与和平、罗曼罗兰约翰克里斯多夫、海明威老人与海、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧亨利短篇小说等。 散文，如鲁迅杂文、朱自清散文、叶圣陶散文等。 剧本，如关 汉卿窦娥冤、王实甫西厢记、汤显祖牡丹亭、郭沫若屈原、曹禺雷雨、老舍茶馆、莎士比亚哈姆雷特等。 语言文学理论著作，如吕叔湘语文常谈、朱光潜谈美书简、爱克曼歌德谈话录等。 当代文学作品，包括反映中国革命与社会主义先进文化的作品，建议教师从各类中外优秀作品中选择推荐。 科学与人文方面的各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
