1、第三单元单元写作指导,描写外貌抓特征外貌描写因人而异，必须抓住人物的特征，用很少的笔墨勾勒出人物的外貌特点，从而给人留下深刻的印象，给读者以如见其人的感觉。故乡中对二十余年后杨二嫂的外貌描写，“凸颧骨，薄嘴唇正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”一句中，抓住了杨二嫂的体型特点瘦，使人物活灵活现，给人留下了深刻的印象。,请阅读下面题目，根据要求作文。 同学们，生活中你熟悉的人一定很多：自己的家人、一起玩耍的小伙伴、校园里的老师同学、邻居叔叔阿姨他们一定给你留下了深刻的印象。请以“我最熟悉的人”为题，写一篇600字以上的文章。 要求：自选文体（除诗歌外）；通过具体事例表现人物特点；文中不能出现真实的人
2、名、地名、校名。,【优秀作文】我最熟悉的人 我的妈妈四十多岁，中等身材，暗黄的皮肤上有几块雀斑，鬓角上的几根白发尤为刺眼。她从不化妆，身上的衣服也总是那几件，若是走在茫茫的人海中，我一眼就认出她来。,【专家点评】“暗黄的皮肤”“雀斑”“白发尤为刺眼”等词语真实地写出了妈妈平凡的外貌特点。,妈妈八岁时，由于家境贫困外婆把她送给了舅公抚养。那里的生活虽然三餐温饱，但是缺乏母爱呵护的童年是孤独而充满缺憾的。,简单叙述妈妈孤独的童年。,妈妈独自度过了十多年不完整的生活，未二十岁就出外打工，直到三十岁才遇上我爸。妈妈结婚后这十多年里，一直为了生活而疲于奔命，难得回几次娘家。每次回去，她总是忙着帮外婆干活
3、，不肯停歇。当外婆问起她的近况，她总是不假思索地说很好。,寥寥数语交代了妈妈的身世和她勤劳的特点。,记得我十岁那年，妈妈得了一场重病，她得知后的第一反应就是嘱咐爸爸，叫他不要告诉外婆。每次从外婆家回来的夜里，妈妈总是彻夜难眠，我好几次半夜醒来总听到断断续续的抽泣声。,本段写了妈妈宁愿自己承担一切艰难也不愿让别人担心的特点。,也许是这些经历的缘故，妈妈总是话特别少，我觉得我们之间缺少那种正常母女的亲昵。我很少告诉她学习上的事，她也从不过问，对我极为放心。每天我们都为自己的事情而忙碌，难得有空闲聊，也总是三言两语就结束了。就连我小考那天，她也只是早起，给我做了一顿早餐后，就去工作了。一句鼓励的话语
4、也没有说，为此我失落了好久。,直接描写妈妈沉默寡言的性格特点。本段写妈妈对“我”的“漠不关心”是“抑”，为下文写妈妈对“我”的教育做铺垫。,暑假，我参加了学校组织的一个补习班，地点离我家挺远，得骑车去。第一天早上，她便早早起来为我熬了粥，又帮我把车推到门口。见我快吃饱，又把爸爸叫了起来，跟我说：“第一天就让你爸爸陪你去吧。”我一听急了，说：“不用了，我自己可以的。”其实我是怕同学笑话我，这么大还要爸爸陪。妈妈似乎没有听见我的话，继续说道：“让你爸带你熟悉一下路，免得走错了。”无奈，我拗不过她，只好让爸爸陪我一起去。经过这件事，我才发现妈妈也是一个挺倔的人。,妈妈的爱很细腻，给人以润物细无声的感
5、觉。语言朴实却让人感动。,最近，我和妈妈看了一部电视剧，讲的是一个被父母抛弃的孩子在苦难中成长的故事。看完，我早已满脸泪痕，而妈妈却显得异常平静，她叹息道：“她生在那个年代，只能认了。”她顿了顿，把目光转向了我，眼里闪烁着异样的光芒，“可你们不一样。你们的命运是掌握在自己的手里的，酸甜苦辣都由自己选择”。说完，她捋了捋头发，又陷入了沉思之中。不知是不是因为灯光的缘故，她的几根白发显得格外刺眼。她话里的意思我懂，我要努力把握好自己的命运，好好学习，报答父母的养育之恩。,妈妈的语言符合其身份特点，朴素的语言中含有深刻的哲理。又一次写到妈妈的白发，与第1段“鬓角上的几根白发尤为刺眼”相照应。,这就是
6、我的妈妈，一个平凡的女人，但却是一位伟大的母亲。假如有来生，我愿换我做她的妈妈，成为她的归港，给她穿越风雨的力量！,结尾的“假如”表达了对妈妈深深地感恩之情。,【总评】这是一篇具有生活气息的典型写人记叙文。作者从细微琐碎的小事中，抓住妈妈的言行来揭示她平凡、朴素、沉默的性格特点。语言平实，没有什么惊天动地的华丽辞藻。文章最大的特点是描写人物真实可信，能抓住人物独特的外貌进行描写，如写妈妈的外貌“暗黄的皮肤上有几块雀斑”“身上的衣服也总是那几件”，写出了很有特色而令人可信的一个真实的妈妈。,技法一 观察要细，描写要精【问题习作】我的妹妹出生才四个月，白里透红的皮肤，一双炯炯有神的大眼睛，一只小巧
7、的鼻子和一个像红樱桃似的小而红的嘴巴，这就是我的妹妹。妹妹高兴的时候就像打太极拳似的摇摆着自己的双臂，两条腿一下跟一下地乱蹬。,【诊断分析】由于作者观察不仔细，所以描写不精当，不具体，“笔墨空”而“影子淡”，不能突出妹妹的个性特征，无论哪个四个月小孩，都可以套用此文。,【修改提升】 我的妹妹出生才四个月，头发稀疏而柔软，额头宽大而白净，眉毛暗淡而修长，眉间宽阔，眉梢下垂，盖住了眼角，与眼睛配合得相当匀称。她的细长的眼睛是那样天真、纯洁地凝视着我，黑宝石似的眼珠中间有一点亮光，正滴溜溜地注视着我的一举一动，还不时地发出讨好似的微笑。当我逗她玩时，她笑得更厉害，好像整个面部肌肉都在颤动，还能发出“
8、咯咯咯”的悦耳声响。小妹妹特别高兴的时候，就像打太极拳似的摇摆着自己的双臂，两条腿一下接一下地乱蹬，真是手舞足蹈。,写法小结一观察要细，描写要精 写人物的外貌，首先要观察他的面部特征。外貌是人物留给观察者的第一印象。抓住人物总貌，先得把握人物外貌的基本特征，然后再进一步观察细部，寻找最有特点的角度把它表现出来。,技法二 个性要明，情感要真【问题习作】她虽个头矮，但妩媚白净，眉清目秀。一件米黄色的外套，一条黑色牛仔裤，一双灰红色的旅游鞋，把她衬托得娇小可爱。她那一双水汪汪的“黑葡萄”镶嵌在弯弯的细眉下，一只小鼻子安装在那张能说会道的嘴的上方，仿佛是座小山峰。她的脸很白，但白中透出一种暗黄，可能是
9、营养不良的原因吧。,【诊断分析】描写人物外貌时蜻蜓点水，个性特点当然未能充分显露出来，“营养不良”只能让人产生一种怜悯之意，并不能表达自己对“她”的赞赏之情。,【修改提升】 她身穿一件米黄色的外套，一条黑色牛仔裤，一双灰红色的旅游鞋，充满了活力。她身材苗条，站在那里，就像一棵亭亭玉立的小树。略有点黄的黑头发用裹着黄色绒布的橡皮筋扎成了马尾辫，跑起路来，马尾辫很有节奏地摆动，头顶上还有两根带淡黄色五角星的发夹呈“一”字形点缀其间。白净略带微黄的纺锤形脸上五官匀称，真可谓眉清目秀，微笑中蕴藏着自信，沉着里体现出矜持。她的眼睛像夜空的星星那么晶莹，,又像山间小溪般清澈透明，流露出她非凡的智慧和顽强的
10、毅力。有人说她营养不良，每当我看到她专心致志、刻苦学习的时候，才知道她是真正进入了大学者王国维说的那种“为伊消得人憔悴”的学习境界了。,写法小结二个性要明，情感要真 对人物的外貌描写中应该注意“形”与“神”的和谐统一，在形象描写中体现出人物的神采，更应该注意自己对描写对象“褒”与“贬”的真实情感。,技法三 年龄要符，身份要合【问题习作】我们学校有个无人不知、无人不晓的“长眉道人”，因为他的眉毛比别人浓了一点儿，厚了一点儿，长了一点儿，弯了一点儿。从上面看是三角形，像是两片叶子遮在眼睛上。从下面看，像是两个坚硬无比的角。,【诊断分析】（1）从上面的描写中，我们看不出人物的身份。是学校的学生、教师
11、，还是勤杂工？（2）看不出人物的年龄特征。（3）四个“一点”虽有个性，但不够突出，不够具体，也不够形象。,【修改提升】 早就听说我们学校有个被称作“长眉道人”的语文教师，今日一见，果真不同凡响。远看步履稳健，近瞧，年近半百的他脸色白皙而略带皱纹，眼睛向上看时，抬头纹更深，隐约露出几根银丝的短发显得自然而安详。颧骨稍高，眼睛里放射出的全是希望的光芒。最能体现他个性特点的是他的眉毛与众不同，因为他的眉毛不是紧贴面部，而向左右成30度角，整个眉毛呈三角形，就像一把为保护眼睛而尽职尽力的伞，最长的眉毛足有5厘米。左侧的长眉上翘，仿佛体现出他教学生涯中严格的一面，右边的长眉梢下垂，又能折射出对学生的关爱。难怪有人称之为“寿星眉”，他真像“长眉道人”。,写法小结三年龄要符，身份要合 描写人物外貌要注意人物的社会地位、身份、年龄、职业、性别等。无论是从行走的姿态、头发还是面部特征，都要注意符合年龄和身份特点。若忽视了年龄、身份等个性特征，只能出现千人一面的劣作。,
