1、1 一起做游戏教学设计 漳州市普通教育教学研究室 施婧 【 教 学内容 】人教版一年级下册第 7单元口语交际： 一起做游戏 【 教材分析 】 本次口语交际的主题是 “ 一起做游戏 ” ， 旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。 教材利用 “ 贴鼻子 ”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣 ； 并通过展示两个小女孩的对话，提示有邀请和回应，要讲清游戏规则。 本次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，重在引导学生能借助动作把游 戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。 【 教学目标 】 1.引导学生 在介绍一个
2、游戏时，把游戏说清楚 。 2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。 3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。 （教学目标制定说明： 语文课程标准对第一学段口语交际 训练 提出了明确要求 ， 落实在本节课的是：能认真听别人讲话，努力了解别人的讲话内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。结合本次口语交际的内容 和学生的年龄特点 ，制定了以上教学目标 。通过指导学生礼貌邀请同学一起做游戏，清楚地表达游戏 规则， 并且营造互动交流的交际氛围， 培养学生 良好的听说态度和语言习惯 。 ） 【 教学重难点 】 介绍游戏时能边说边 做 动作，把游戏规则说清楚。 【 学情分析
3、】 游戏是低年级孩子 喜闻乐见 的活动，以此作为口语交际的话题 ， 孩子 们 兴趣盎然。但如何 用规范的语言和动作辅助， 将游戏规则介绍清楚，对于一年级孩子来说还是有 一定 难度 的 ，需要教师的示范和指导。 【 课前准备 】 1.教师课前带 学生 玩 几个游戏 。 2.布置学生课前收集或了解有趣的游戏，并和其他同学一起玩一玩。 2 3.黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。 【 教学 课时】 一课时 【 教学过程 】 一、联系所学，激趣导入 1.出示学过的课文怎么都快乐，感受集体游戏的快乐。 2.出示课件， 回顾玩过的游戏：你们平时喜欢和小伙伴一起玩什么游戏？ （老鹰捉
4、小鸡、水果蹲、丢手绢） 3.揭示课题：一起玩游戏 师：今天， 老师 和同学们一起玩玩有趣的游戏 ，好吗？ 【 设计意图 】 联系学过的课文，回顾玩过的游戏， 调动 了 学生的积极性，让学生怀着浓厚的兴趣走进 口语 交际情境中 ， 激 发 了 学生参与游戏、乐于表达的愿望。 二、创设情境，学会邀请 1.创设情境：丁零零，下课了，同学们像快活的小鸟一 样，开始了自己喜欢的游戏。小明想邀请伙伴们一起做游戏，你们瞧：（ 情境一： 指名一位学生表演情境 ，情境中的小明没有礼貌地要求别人跟他做游戏。 ） 2.交流：听了小明的邀请，你们会和他做游戏吗？为什么？ 3.你们觉得怎样邀请，才有礼貌？自己练习一下。
5、 4.谁能教教小明，给他示范一下？指名表演。 5.在大家的热情帮助下，小明学会礼貌邀请小伙伴啦！瞧 （ 情境二： 小明有礼貌地邀请小伙伴玩“反口令”的游戏，可是大家不知道怎么玩。） 【 设计意图 】 通过创设情境，让学生体会礼貌的重要性，在帮助小明的过程中学会礼貌邀请 小伙伴 。 三、 教给方法， 学会介绍 1.教师示范，教给方法 师： 看来， 这是个同学们比较陌生的游戏，小伙伴们不会玩。没关系，老师玩过，我来帮帮小明。注意听，施老师是 怎么介绍游戏 的？ 2.请几位学生 配合 老师 玩“反口令”的游戏 。 教师示范 ， 介绍游戏。 介绍完请孩子玩游戏。 3.交流： 谁来说说老师刚才是怎么介绍
6、的？ 3 4.学生 互相补充 ，教师相机总结 要领 ： 介绍游戏的名称 ； 分 工 ； 说清楚怎么玩 ； 判定输赢。 5.提示： 要说清楚怎么玩，可以用上 “先再然后最后” ，边说边做动作，让大家更容易听明白。 【设计意图 】 在学生不知道如何有条理 地 介绍时 ，教师 通过 示范 ， 让学生在回顾交流过程中 ， 明确介绍游戏的几个要 领 ， 学会按照顺序 把 要点 说清楚。 这样做 有效地突破了难点 ，落实了第 1点教学目标 。 6.四人小组成员互相介绍“反口令”游戏。 7.介绍完可以在小组里玩“反口令”游戏。 8.指名说，注意边说边做动作，让大家听明白。 【设计意图 】 让学生在小组内互相
7、介绍， 有效 扩大口语交际面，实现了人人说、人人听的互动模式，保证了口语交际的实效性。 四、学法迁移， 巩固练说 1.出示大熊的图样， 拿出蒙眼睛的布，让大家猜猜要玩什么游戏 。 （贴鼻子） 师： 同学们，接下来我们要 用这些道具， 做一个大家都很熟悉的游戏 ，是什么呢？（贴鼻子） 。 谁想上台来贴？不过上台贴的小朋友要先向大家介绍这个游戏。有信心吗？ 2.根据上个游戏总结的要领，自己练习介绍“贴鼻子”的游戏。 生：大家好！我今天向大家介绍的游戏名称是 贴鼻子。 一个人上台 贴鼻子 ， 其他人可以在下面提醒他。 老师先用布蒙住她的眼睛， 再 让他在原地转三圈，然后 让他走上前去贴鼻子 ，最后看
8、看他贴对地方了没有 。 贴准鼻子位置的就算赢了，贴歪了的就输了！ 3.指名上台介绍游戏，师生评价。评价完奖励孩子玩游戏。 评价：是否按照四个 要领说完整；是否用上先后顺序的词语说清楚。 【设计意图 】 从学生熟悉的游戏入手，进一步巩固 介绍游戏的要领。 让学生模仿练说， 实现学以致用。 五 、拓展延伸， 强化运用 4 1.师： 同学们，你们在生活中一定还玩过 很多 有趣的游戏， 比如： 、 、 还有很多很多老师不知道的。 接下来 就 请你在四人小组里邀请小伙伴玩游戏 。注意做到以下几点： 邀请的时候要做到礼貌热情 ； 教同学做游戏时要边说边做，说清屏幕上的四点 ； 受邀请的同学要认真倾听，听不
9、清楚的可以提问。 2.小组里邀请小伙伴做游戏。 3.请三名同学上台展示如何邀请小伙伴做游戏。学生进行点评。 4.教师采访没有上台的同学接受了谁的邀请，玩了什么游戏，这个游戏怎么玩的？ 【设计意图 】 教师再次创设情境 ， 引导学生进行交际，同时学生的介绍也在生生交流或师生交流中更加完善 ， 有效 落实第 2点教学目标 “ 积极主动地邀请小伙伴一起做游戏 ” 。 六 、 回顾过程， 总结方法 同学们，这节课我们邀请了小伙伴一起玩游戏，知道了邀请时说话要礼貌、热情，被邀请的小伙伴要及时应答。当小伙伴不懂得怎么玩时，邀请人要认真教。教的时候要边说边做，让小伙伴听懂游戏规则。受邀请的小伙伴要认真 倾听，听不懂的地方可以提问。这样，我们就能玩得 开心 、玩得有趣。 【设计意图 】 在结束课堂之前，教师引导学生回顾这节课学会的本领，再次强化说和听 的 要求，能使学生印象深刻， 在平时的生活中 学以致用 ，落实第 3点教学目标 。 七 、作业 1.下课邀请小朋友一起玩游戏。 2.和爸爸妈妈介绍新游戏。 【设计意图 】“语文来源于生活，根植于生活。” 生活是语文的大课堂， 该设计重在指导学生 将今天所学运用到生活中， 这是 教育的最终目的。 5 板书： 一起 做 游戏 邀请 ： 礼貌热情 及时应答 介绍 ： 边说边做 倾听、提问
