1、重要电话 教学设计 二十里铺小学冯小静 教学目标 1正确认读本课十一个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的十个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3通过小组讨论对课文内容及情感进行分析、体验。 4反复阅读，读悟结合，理解课文，从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中，受到启迪，学习做个勇敢的孩子。 教学重难点 理解这个电话的重要，认识秋儿战胜恐惧，成为一个勇敢的孩子的过程。 教学设计（两课时） 教学过程 设计意图 第一课时 （一）导入新课： 1师：你有一个人在家的经 历吗？回忆当时的情景你是怎么想、怎么做的？假如在一个漆黑的夜晚，你必须一个人在家，而且要独自在家整整一个
2、晚上，你会怎样呢？（学生发言） 2师：老师认识一个小女孩，她叫秋儿，她的妈妈是个医生，一天晚上，妈妈要去值班，要秋儿等一个很重要的电话，你觉得这个重要电话可能会是什么事呢？同学们读读课文，看看你们猜对了吗？ 联系一些学生所熟悉的情景取得学生的情感共鸣。 给学生一个充分发挥自己想象的空间，增加学生读课文的兴趣。 （二）自读课文、自主识字： 1师：同学们自由读课文，勾画出生字词，用自 己喜欢的方法认读这些字。 （班内交流：开火车读、指名读、齐读） 2交流问题：这个 “ 重要电话 ” 到底是什么给学生充足的时间和空间，发挥学生的自主性，以便让学生懂得自主学习的重要性。 事？指名读课文。 （三）指导书
3、写： 1读单字、词语、句子，认读生字。 2师：同学们用喜欢的方法说一说这些字你想怎么记住它？ 3给学生十分钟，让学生快速记生字。学生可默记，可书写，可互考，可交流。 4听写生字。（同桌互评） 通过自己喜欢的方式记生字，提高效率。 通过快速记忆的方式，培养学生养成快速记忆生字的好习惯。 通过互评，增强学生的竞争意识，并提高识字写字兴趣。 第二课时 （一）复习生字词 （二）合作探究、理解课文： 1自由朗读课文。读通读顺后，把自己当作秋儿读出感情，自我品味。 2师：读了这篇课文，你觉得秋儿是个怎样的小女孩？从哪看出来的？从课文中找出有关语句。 先在小组内说一说自己的想法。 班内交流： （ 1）秋儿是
4、个勇敢的孩子。 （ 2）秋儿是个听话的孩子。 （ 3）秋儿是个懂事的孩子。 （ 4）秋儿是个听话的孩子。 （让学生讲清楚自己的理由） 要找 到相应的句子反复读一读。 3再次朗读课文，把自己的感受读出来。教师通过范读引导学生想想当时的情景，体会让学生身临其境的去感受课文中的感情。 让学生多读，提倡个性化的朗读，读出秋儿的害怕及心里的矛盾。 要鼓励学生的想法，只要他说的有道理就要给 予肯定。引导学生体会出秋儿还是个很有爱心和责任心的孩子。 让学生在充分的朗读中体会秋儿心里的变秋儿的心理变化。 （三）向生活拓展 1秋儿开始很害怕，而且几次想逃跑，但最终她逃跑了吗？为什么？ 2你觉得秋儿的妈妈让秋儿留在家里的方法对吗？你们有什么看法？ 3学了这篇课文你还有哪些想法？你想对秋儿说些什么？ （让学生各抒己见） 化，发现秋儿身上的优点。 学生各抒己见，使学生敢想、敢说。 （四）积累运用 1学习书上的语言，练习讲这个故事，讲给自己的爸爸妈妈听。 小结：老师希望你们都要懂事，有责任心，遇到了困难要努力克服，做一个勇敢的好孩子。能做到吗？ 鼓励学生战胜自己的恐惧与不足，从秋儿这件事上受到启迪，学习做一个勇敢的孩子。
