1、 课题结题申请书 课题名称 ： 基于 E-Learning 的社区教育工作者学习共同体创建的实践研究 课题负责人 ： 陈啸峰 主持人 ： 陈啸峰 所属学校 ：江苏常州经济开发区社区培训学院 课题研究时间 ： 2016 年 1 月 2018 年 3 月 中国成人教育协会 常州市终身 教育学会 常州市开放大学 ： 常州经开区社区培训学院 于 2015 年 9 月 向 中国成人教育协会 申请了 成人教育科研规划课题“基于 E-Learning 的社区教育工作者学习共同体创建的实践研究 ”， 当 年 12 月 25 日 通过审批立项， 2016 年 1 月正式开题研究。经过课题组成员 2 年 多 的
2、深入研究 ，本课题研究已初见成效。 2018 年 3 月本课题研究已 结束 ，现向 常州市终身 教育学会申请结题验收。 课题研究活动过程 ： 自 2016 年 1 月起，课题组根据该课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究的顺利进行。主要体现在： 1、课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交换看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，有效保证课题研究工作的顺利进行； 2、鼓励课题组成员积极进行课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文等，并及时上传到 课题组 QQ 讨论组 ，供大家 相互学习和交流，及参加各级各类的论文、案例评选，
3、还积极鼓励课题组教师撰文向有关的教育刊物投稿等； 3、课题组 购置 大量 “ 学习共同体 ”图书， 引导 课题组成员积极进行 文献研究 ，以激活课题组 成员 的思想 、 开阔视野； 4、在 参考 众多 学习共同体 模式的基础上，结合 课题 实际， 通过 积极探索 与深入研究，最终实现了预设的目标，取得了一定的成绩 。 课题研究取得的主要成果 ： 1 课题通过“学习共同体”、“混合式学习”、“实践行动”来实现研修模式、手段和内容的创新。 2.通过课题的实践，不仅提升了社区教育工作者的专业素养，更提升了他们的学习力 、组织力和推行力。 3.社区教育工作者学习共同体 共 拥有 成员 39 人；慕课数
4、字化学习资源建设 1 门，学习单元 6 个，微课视频 143 个，视频时长 221.4 分钟，任务数 79个，作业数 6 个。 4.课题组成员 撰写论文 7 篇，发表 3 篇，获奖 2 篇 ， 制作培训课件 2 个 ， 微视频 1 个； 学习共同体成员 制作常州市社区教育优秀微课 5 个，获奖 3 个； 课题组教师自勉： 课题研究的结题，并不意味着课题研究的结束，我们会继续研究和实践下去，期待着 学习共同体提供更多的学习资源、开展更多的学习活动 ，也恳切希望得到更多专家的指导和支持！ 谢谢！ 江苏常州经济开发区社区培训学院 基于 E-Learning 的社区教育工作者学习共同体创建的实践研究 课题组 2018 年 4 月 2 日
