1、提升孩子的情緒管理,振興醫院 精神醫學部許瑞紋 臨床心理師,請大家用筆畫一畫快樂和生氣什麼是情緒情緒有哪些,辨認情緒,正面高興滿意樂觀滿意自在感動平靜,負面生氣難過孤單受驚嚇膽怯失望自卑,孩子如何告訴你他們不好 (Joy Wright, 2002),孩子如何告訴你他們不好 (Joy Wright, 2002),孩子如何告訴你他們不好 (Joy Wright, 2002),面對不同特質的孩子,有趣輕鬆的互動適用特質孩子：緊張、害羞、壓抑明確的引導與結構適用特質孩子：衝動、不專心、活動量大、愛反對,情緒怎麼來的,行為,情緒,想法,事件：被別的小朋友碰到,打回去,生氣,他是故意的,事件：被別的小朋友
2、碰到,不在乎,平靜,他是不小心的,事件：考試沒考好,哭泣,難過,我能力比別人差,事件：考試沒考好,繼續用功,放鬆,下次用功一點,表達情緒,孩子的語言遊戲黏土 ex感覺樹繪畫 ex塗鴉撕紙轉化為語言當 的時候我感到悲傷我很生氣，因為,同理情緒,允許孩子可以有負面情緒每個人都可以生氣我也會生氣停下手邊動作仔細聆聽重述一次孩子所想的、所感覺的我知道你很生氣，因為,行為管理策略,忽略與關注交互使用當孩子盧或拗脾氣要求他人順從時，忽略其要求關注孩子的情緒，同理他的感受你現在很不高興/難過關注孩子的正確行為你剛剛把玩具放回去避免孩子受傷或傷到其他人緊抱住孩子輕輕圈住手腕,行為管理策略,建立適當的管道堅持且
3、明確的要求請你把東西撿起來教導適當的發洩方法幹在心裡可以握拳，可是不要讓別人看到打軟的枕頭,情緒表達小遊戲,擔心罐撕紙感覺樹,擔心罐,材料可以蓋緊的乾淨罐子、白紙、彩色筆、澆水、剪刀過程將白紙剪裁適合包住罐子的大小，讓孩子畫/寫出可怕的東西讓孩子在其他紙張畫下或寫下自己的擔心，放到罐子裡輪流將自己的擔心說出來，給予正面的回饋,擔心罐,瞭解孩子的擔心想法討論哪些憂慮被解決了，哪些沒有被解決，可以怎麼做,撕紙,適用：衝動或好動者、行為問題或完美主義的孩子材料：電話簿或廢紙、報紙首先撕下幾頁電話簿，告訴孩子如何撕得更小，不過紙張大小不重要，孩子會將紙片堆在地上，隨意往上丟一起清理紙片，肯定孩子的負責
4、討論感覺與情緒釋放,感覺樹,材料：保麗龍做的樹、代表不同心情不同顏色的黏土各四個讓孩子選擇代表心情的黏土，把黏土放上去，同時讓他們想到生活的事情試著描述感覺我很高興因為 、我很生氣因為 ,繪本教學,我的感覺系列七書天下文化出版我好生氣我好難過我好害怕我想念你喜歡我自己我嫉妒我好擔心我會關心別人,繪本教學,兒童情緒管理系列心理出版社我好生氣明美發現期待己久的野餐因下雨而泡湯時，她開始亂發脾氣。還好爸爸了解原因，利用機會開導明美如何處理自己情緒。 我好害怕我好沮喪我好興奮我好氣憤,其他書目,楊俐容著(2007)。我是EQ高手。台北市：心靈工坊呂俐安、陳質采著(2000)。玩遊戲、解情緒。台北市：信誼出版社。魏美惠譯(1995)。暫時隔離法。台北市：心理,
