1、控制变量法思想的运用,定海五中许林贤,2014年3月7日,下面是小明同学在学习中遇到的六个研究实例，采用了什么样的科学方法:,A 利用磁感应线去研究磁场问题,B电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流 时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定,C研究电流与电压、电阻关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系：然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系,D 研究电流时，将它比做水流,E .在做真空不能传声的实验时，当我们发现空气越少，传出的声音就越小时，我们就推理出，真空是不能传声的。,F 在平面镜成像的实验中我们利用两个完全相同的蜡烛，验证物与像的大小相同，因为我们无法真正的测出物与像的大小关系，
2、所以我们利用了一个完全相同的另一根蜡烛来等效替代物体的大小。,模型法,转换法,控制变量法,类比法,推理法,等效替代法,什么是控制变量法？,科学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。,我们已学过的实验中运作到控制变量法的有哪些？请举例,探究影响蒸发快慢的因素，探究声音的响度和音调的关系理想斜面实验、探究力与运动的关系、探究
3、影响滑动摩擦力大小的因素、探究影响压力的作用效果的因素、探究影响液体压强大小的因素、探究影响浮力大小的因素、验证欧姆定律、探究电阻的电流与其两端电压的关系、探究影响电流做功多少的因素、探究影响电磁铁磁性强弱的因素。感应电流的方向磁场对通电导体的受力方向影响电阻大小的因素,例1. 小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示，下表是他所做实验的记录，下列结论不正确的是,A比较1，4两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强B比较l，3，5三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强C比较1，2，3（或4，5，6）三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强D电磁
4、铁的磁性越强，吸引铁钉的数目越多,练习1. 小平同学利用图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关。图中A是悬挂在弹簧下的铁块，B是电磁铁的铁芯，S是转换开关(S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线匿匝数少)。,（1）实验过程中弹簧的伸长量越大，表示电磁铁的磁场越 ；（2）保持滑片P位置不变。先后让开关S接l和2，可以研究电磁铁磁场的强弱与线圈 的多少是否有关；（3）请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案。猜想：电磁铁磁场的强弱还与 - 有关；验证方案： 。,练习2 我班g同学在学习通电螺线管时猜想：通电螺线管的磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。实验时，他将开关S从a换到b，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引的回形针数目，他这样操作是在研究 ，。此时调节滑动变阻的目的是-,例2 某同学做“研究影响蒸发快慢的因素”实验，如下图所示，他在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水，观察图中情景可知该同学主要研究蒸发快慢是否与： ( )A水的温度有关； B水的表面积有关；C水上方空气的流速有关； D上述三个因素都有关。,练习3将等量的水和酒精放入相同的容器中，根据如图所示的实验简图， 水 酒精 水 酒精请回答：（1）实验中“将等量的水和酒精放入相同的容器中”，这里的 “等量”应该指 （填“等体积”或“等质量”）（2）实验能够得出的最恰当的实验结论是 ,
