1、附件 2-1：实验教学大纲格式 有机化学实验 教学大纲 (参考 ) （ 4 号黑体） （以下正文：题头为加黑 5 号宋体，内容为普通 5 号宋体） 1 课程 中文名称 /英文名称 ： 2课程 代码 ： 3课程类别： 公共 课程 学科基础 课程 专业 课 实践教学环节 4 课程要求： 必修课 选修课 5 课程属性： 独立设课 课内实验 6课程总学时 : 总学分 ： 实验学时： 实验 学分： 7 适用专业： 8先修课程： 一、实验课程简介 （ 200 字左右） 二 、实验教学目标与基本要求 三、本实验课程的基本理论与实验技术知识 四、实验方法、特点与基本要求 五、主要仪器设备 六、实验项目的设置与
2、内容提要 序号 实验项目 名称 内容提要 实验 学时 实验 类型 实验 类别 每组 人数 实验 要求 注 1“实验类型”：演示性、验证性、设计性、综合性、研究性； 2“实验类别”： 公共 基础、 学科基础、 专业基础、专业实验； 3“实验要求”：必做、 选做 ； 4“每组人数”：每套仪器设备上完成本实验项目的 学生 人 数。 七、实验报告要求 八、考核方式与成绩评定标准 九、教材及主要参考资料 书名，（主编），（出版社），（出版时间） 执笔人： 审核人： 批准人： 审定 日期： 实验教学大纲 参考模板 有机化学实验 教学大纲 1 课程 中文名称 /英文名称 ： 有机化学实验 /Experime
3、nt of Organic Chemistry 2课程 代码 ： 01000106 3课程类别： 公共 课程 学科基础 课程 专业 课 实践教学环节 4 课程要求： 必修课 选修课 5 课程属性： 独立设课 课内实验 6课程总学时 :34 学时 总学分 ： 1 学分 实验学时： 34 学时 实验 学分： 1 学分 7 适用专业： 生物工程 8先修课程： 有机化学 一、实验课程简介（ 200 字左右） 有机化学实验是有机化学教学的重要组成部分。有机化学实验教学的任务，不仅是验证、巩固和加深课堂所学的基础理论知识，更重要的是培养学生实验操作能力，综合分析问题 和解决问题的能力，培养学生自主设计实验
4、的基本能力，养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风，使学生在科学方法上得到初步训练。 二 、实验教学目标与基本要求 （ 应达到的基本要求） 三、本实验课程的基本理论与实验技术知识 （本实验课基于哪些理论与实验技术知识。） 四、实验方法、特点与基本要求 实验教学以学生操作为主，辅以计算机多媒体演示。 1基本操作技能 正确掌握玻璃仪器的清洗与干燥；常用玻璃仪器的装拆；加热与冷却；回流、蒸馏；萃取和洗涤；重结晶和过滤；液、固有机物的干燥；熔、沸点的测定等。验证所学 的科学知识、客观规律，加深和巩固对所学知识的认识和了解。 2综合性实验 完成几个反应条件成熟但并不苛刻，实验结果可检验的不同类
5、型的有机合成实验。学生根据实验指导书或教师的指导，按照有关的实验方法和步骤进行实验，验证所学的科学知识、客观规律，加深和巩固对所学知识的认识和了解，学会查找常见有机物的物理常数。 综合性实验就是把学生学过的多方面知识、多学科内容、多因素影响，统筹考虑、综合应用开展实验，从而培养学生综合训练、分析问题、解决问题的能力。 3设计性实验 在已具备上述实验技能的前提下，根据实验室条件，完 成一个合成实验。由学生自己根据提供的试剂等少数条件确定实验方案，设计实验路线，选择实验方法和步骤，选用仪器设备，提交设计性实验预案，经任课教师审核签字同意后，独立操作完成实验，写出实验报告。 设计性实验主要培养学生查
6、阅文献、确定实验方法、选择仪器设备等各方面的能力。 五、主要仪器设备 六、实验项目的设置与内容提要 序号 实验项目 名称 内容提要 实验 学时 实验 类型 实验 类别 每组 人数 实验 要求 1 绪论、认领及洗涤玻璃仪器、萃取 基本训练 4 验证 基础 1 必做 2 蒸馏、分馏操作 基本 训练 4 验证 基础 1 必做 3 环己烯的制备 合成制备、提纯产品 4 综合 基础 1 必做 4 1-溴丁烷 制备 合成制备、提纯产品 6 综合 基础 1 必做 5 乙酸正丁酯制备 合成制备、提纯产品 4 综合 基础 1 必做 6 乙酰苯胺的制备 合成制备、提纯产品 6 综合 基础 1 必做 7 苯甲酸乙酯
7、的制备 合成制备、提纯产品 8 设计 基础 1 必做 8 多媒体课件 计算机演示全部实验内容 2 演示 任选 七、实验报告要求 八、考核方式与成绩评定标准 九、教材及主要参考资料 有机化 学实验 (第三版 )，周科衍，高占先主编，高等教育出版社， 1996.5 执笔人： 审核人： 批准人： 审定 日期： 附件 2-2： 实习 教学 大纲格式 实习教学大纲（ 4 号黑体） （以下正文：题头为加黑 5 号宋体，内容为普通 5 号宋体） 1 课程 中文名称 /英文名称 ： 2 课程 代码 ： 3 课程 类别 ： 公共 课程 学科基础 课程 专业 课 实践教学环节 4 实习周数： 学分： 5 开课学院
8、： 6 适用专业： 一、课程简介 （ 200 字左右） （ 本 课程的特点， 在学科人才培养中的地位、作用、任务与目的等 。 ） 二 、实习基本要求（ 应达到的基本要求） 三、 实习 教学基本内容 四、 实习 方法与步骤（教学进度安排、场所安排） l 实习时间 2 实习方式 3 实习单位或场所 4 实习进度安排 5组织与纪律 五、 实习 报 告 要求 六、考核方式与成绩评定标准 七、教材及主要参考资料 书名，（主编），（出版社），（出版时间） 执笔人： 审 核人： 批准人： 审定 日期： 实习教学大纲参考模板 水产鱼类、虾蟹养殖 实习教学大纲 1 课程 中文名称 /英文名称 ： 水产鱼类、虾蟹
9、养殖 实习 / 2 课程 代码 ： s21008 3 课程 类别 ： 公共 课程 学科基础 课程 专业 课 实践教学环节 4 实习周数： 3 周 学分： 3 5 开课学院： 海洋学院 6 适用专业： 水产养殖 一、课程简介（ 200 字左右） 水产 鱼 类 、虾蟹养殖实习为水产 养殖专业的限定选修课，在课堂理论教学的基础上，让学生到生产企业或实验基地进行专业观摩和参与生产实践，对鱼类、虾蟹类养殖的生产环节、生产技术管理有全面而直观的了解，加深和巩固学生对基础理论知识的理解，培养和锻炼学生的观察发现问题、分析问题和解决生产技术问题的能力，培养和提高学生的实践操作技能，为今后从事水产养殖技术工作奠
10、定良好基础。 二 、实习基本要求（ 应达到的基本要求） 1 通过观摩实习，使学生了解省内鱼虾蟹养殖的规模、养殖模式和主要的养殖品种； 2 使学生了解我省当前鱼虾蟹的养殖现状、生产存在的主要问题和今 后的发展趋势； 3 使学生了解鱼虾蟹养殖的主要生产环节，掌握养殖生产技术管理的基本方法； 4 使学生掌握鱼虾蟹养殖的基本操作技能，提高学生对专业知识综合运用的能力； 5 使学生了解鱼虾蟹的加工情况。 三、 实习 教学基本内容 1南美白对虾的人工育苗 2南美白对虾的人工养殖 3石斑鱼的网箱养殖 4罗非鱼的加工 5对虾的加工与冷藏 四、 实习 方法与步骤（教学进度安排、场所安排） l实习时间 1）南美白
11、对虾的人工育苗技术为期 4 天； 2）南美白对虾的人工养殖技术为期 4 天； 3）石斑鱼的网箱养殖技术为期 3 天； 4）罗非鱼的加工为期 1 天； 5）对虾的加工与冷藏为期 2 天。 2实习方式 1）对虾的人工育苗及养殖技术：由任课老师带队，到对虾育苗厂和养殖场实地参观，请技术员介绍对虾的人工育苗技术，包括良种选育技术路线和技术措施、亲虾强化培育、藻类培养、虾苗培育的主要生产设施及功能、主要生产环节及关键技术。参观育苗厂的亲虾强化培育车间、藻类培养车间和工厂化对虾育苗车间，让学生对虾苗人工繁殖整个生产过程的生产技术有更深的了解和认识。 2）对虾的人工养殖技术：由任课老师带队，到对虾养殖场实地
12、参观对虾高位池养殖，请技术员向学生讲 解南美白对虾高产养殖的生产环节及技术，介绍养殖场对虾养殖的基本情况，包括市场价格、技术管理以及常见病害的防治方法。 3）石斑鱼的网箱养殖技术：由任课老师带队，到鱼排实地参观，并请技术员介绍网箱高产养殖经验。 4）罗非鱼、对虾加工：由任课老师带队，到罗非鱼和对虾加工厂实地参观，并请厂有关技术人员介绍罗非鱼和对虾加工方法。向学生介绍当前我省主要加工水产品的种类、产品的市场前景、水产品药物残留等。并参观对虾加工车间、罗非鱼片加工车间和水产品药物残留检测实验室，让学生身临生产现场，观看对虾和罗非鱼加工的整个生产过程 。 3实习单位或场所 1）对虾人工育苗：拟组织学
13、生前往文昌市会文镇参观国家 863 计划海水养殖种子工程南方对虾苗种繁殖基地实习。 2）对虾的人工养殖：拟计划前往位于陵水县英州镇的丹一舟水产有限公司的对虾养殖场进行实习。 3）石斑鱼的网箱养殖：拟计划赴位于琼山桂林洋工业开发区的海南泉益食品有限公司。 4实习进度安排 1）第一周分别到对虾育苗厂和对虾养殖场参观实习； 2）第二周分别到石斑鱼的网箱养殖鱼排和罗非鱼、对虾加工。 3）第三周在学校查阅资料并撰写实习总结报告。 5组织与纪律 赴各地参观实习前，召开全班同学动员会，对全班同学进行组织性和纪律性教育，每个同学都要自觉遵守纪律，要有集体观念。要求每个学生都必须按照本教学大纲的要求认真完成实习
14、工作，除特殊情况外，不允许迟到、早退、请假、缺席。并且要虚心请教生产企业的技术人员和行政管理人员，认真做好实习记录。所有学生必须严格服从指导老师的安排，遵守实习单位的管理制度，注意安全。 五、 实习 报 告 要求 要求每个同学必须做好实习记录和 上交 实习总结报告，报告内容可以包括如下几方面：我省目前鱼类和 虾蟹类 养殖业的现状、存在问题和今后的发展趋势，以及各育 苗厂、养殖场有哪些先进的育苗和养殖技术和好的生产管理经验，同时必须写实习心得（结合专业）作为实习报告记分。 六、考核方式与成绩评定标准 实习结束 2 周内，每个学生必须向指导老师提交实习报告。 考核方式 以实习报告作为主 ，同时 实
15、习指导老师根据各学生的实习报告 结 合 实习 过 程的 学 习态 度 及表 现 来参考进行综合评定， 成绩分优、良、中、及格和不及格五种等级。 七、教材及主要参考资料 1 虾蟹类增养殖学，王克行主编，中国农业出版社 ， 1997。 2 自编教材，虾蟹生物学。 参考书目： 1 对虾生物学， Dall, w 等著 ，陈南生等译。青岛海洋大学出版社 ， 1992。 2 我国的虾蟹，沈嘉瑞等编，科学出版社 ， 1976。 3 甲壳动物学（下册），堵南山编著，科学出版社 ， 1993。 4 中国海洋蟹类，戴爱云等编著，海洋出版社 ， 1986。 执笔人： 审核人： 批准人： 审定 日期： 附件 2-3：
16、 课程设计 教学 大纲格式 课程设计教学大纲（ 4 号黑体） （以下正文 ：题头为加黑 5 号宋体，内容为普通 5 号宋体） 1 课程 中文名称 /英文名称 ： 2 课程 代码 ： 3 课程性质： 公共 课程 学科基础 课程 专业课 实践教学环节 4 教学 周数： 课程 学分： 5 开课学院： 6 适用专业： 一 、 课程 简介（ 200 字左右） 二 、 课程设计目的 三 、课程设计具体要求 四 、课程设计主要内容 五 、考核方式与成绩评定标准 六、 教材及主要参考资料 书名，（主编），（出版社），（出版时间） 执笔人： 审核人： 批准人： 审定 日期： 课程设计教学大纲参考模板 机械原理
17、课程设计教学大纲 1 课程 中文名称 /英文名称 ： 机械原理课程设计 / 2 课程 代码 ： S05034 3 课程性质： 公共 课程 学科基础 课程 专业课 实践教学环节 4教学 周数： 1 周 课程 学分： 0.5 5 开课学院： 机电工程学院 6 适用专业： 机械类、非机械类和近机械类 一 、课程 简介（ 200 字左 右） “ 以设计为主线，分析为设计服务，立足点是机械系统的方案设计 ” 是机械原理课程的新体系。在这一体系中机械原理课程是以机构的运动设计、机械的动力设计和机械系统方案设计的基本知识为载体，培养学生对机械系统方案创新设计的思维方式和方法以及自主学习的能力，从而达到提高学
18、生的综合设计能力、创新设计能力和工程实践能力的目的。因此，在课程设计中，重点放在总体方案设计阶段。在设计方法上，针对工程问题以解析法为主，图解法为辅，培养学生的工程实践能力。在题目的选取上，以具体工程实际问题作为课程设计选题，以执行系统方案设计为重 点。 二 、课程设计目的 课程设计教学所要达到的目的是： 1、培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用机械原理课程的理论知识，并结合生产实际来分析和解决工程问题的能力。 2、通过制定设计方案、合理选择机构的类型、正确地对机构的运动和受力进行分析和计算，让学生对机构设计有一个较完整的概念。 3、训练学生收集和运用设计资料以及计算、制图和数据处
19、理及误差分析的能力，并在此基础上利用计算机基础理论知识，初步掌握编制计算机程序并在计算机上计算来解决机构设计问题的基本技能。 三 、课程设计具体要求 机械原理课程设计是在机 械原理课程进行中或完成后集中进行的教学环节，它是在教师指导下由学生独立完成的。每个学生都应明确课程设计的任务和要求，拟定设计计划，保证设计进度、设计质量，按时完成课程。在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计工作。要求设计态度严肃认真、一丝不苟，反对不求甚解，这样才能确保课程设计达到教学基本要求，并在设计思想、方法和技能等方面得到良好的训练和提高。 1、机械原理课程设计步骤： （ l）设计准备 认真研
20、究设计任务书，明确设计要求、条件、内容和步骤，收集和阅读有关资料、图纸，复习有关课程知识 ；准备设计所需的工具和用具，拟定设计计划。 （ 2）机构方案设计 根据设计任务书的要求，绘制各种方案的机构运动简图，进行机构的选型和组合，研究运动形式的变换与联接，并对机构进行结构分析和性能比较，绘制出传动系统示意图。 （ 3）机构运动设计 对所选定的机构方案进行运动综合，要求既满足机械的用途、功能和工艺要求，又满足机构原动计运动规律及机构位移、速度和加速度等运动参数的要求，并将机构运动简图、速度图和加速度图以及相应的运动线图画在图纸上。 （ 4）机构动力设计 在机构的运动设计基础上，根据各构件的质量及转
21、动惯量确 定机构的惯性力、惯性力偶矩、各位置的运动副反力及应加于原动件上的平衡力矩，绘制平衡力矩及运动副反力的变化线图，以便清楚地了解在一个运动循环中，平衡力矩及运动副反力的变化情况。 （ 5）整理说明书 将课程设计的有关内容和设计体会以文字形式编写成说明书。 机械原理课程设计要求学生绘制一张 1 号图纸，完成规定的设计内容，并书写设计说明书。 课程设计答辩要求如下： 2、课程设计答辩要求： 经过一段集中时间的课程设计后，要进行课程设计的答辩，其目的是进一步检查和总结学生在课程设计过程中对所用有关的理论、概念和方法的理解和 应用的情况以及对课程所涉及的有关知识的了解情况，进一步掌握学生独立完成
22、课程设计的程度和能力。学生应正确回答指导教师提出的问题。答辩过程也可以融入课程设计过程中，随时对设计的某一环节提出有关问题，以期达到更准确了解学生对设计的态度、创新意识及独立完成的能力。 四 、课程设计主要内容 任何一部新的机械都要经过设计、研制、生产和使用等四个阶段，其中设计阶段通常分为机构运动设计和结构设计，机构运动设计是根据机械的设计任务和要求，拟定机械中各机构的方案， 利用机械原理课程的理论知识，对该机构方案 进行结构分析、运动分析和动力分析，从而设计出满足使用要求、经济可靠、运动性能和动力性能优异的机构。而结构设计则是根据机械中各构件 的工况和失效形式，选择合理的材料，确定合理的几何
23、形状和尺寸，绘制具体零件的工作图、部件装配图和总装图。经过审批投入试制，通过试验考证后才能正式投入生产。因此，机构结构设计是机构运动设计后所进行的设计阶段，是把具有发明创造性的机构方案设计转化为实际应用机械的具休实施设计阶段，而机构方案设计是机构运动设计的重要组成部分，机构运动设计正是机械原理课程设计的主要任务。 机械原理课程 设计分为图解法和解析法两大类： 1、图解法 运用所学基本理论中的基本关系式，用图解的方法将其结果确定出来，并清晰地以线图的形式表现在图纸上，具有直观、定性简单、检查解析的正确性方便的特点，尤其在解决简单机构的分析与综合时更为方便。图解法进行课程设计，能培养学生工程图算能力，要求计算准确、作图精确，有利于培养学生严谨的工作作风。 2、解析法 运用求解方程式的方法求解未知量，计算精度高，并可借助计算机，避免大量重复人工
