1、 安家幼儿园幼儿观察记录表 观察对象： 陈美谕 对象年龄： 4岁 观察者： 王蓉 观察日期： 2017.10.9 事件描述： 时间 场景 事件描述 上午 10点 家长送来一只猫头鹰宝宝 这天我们正在户外游戏，某位家长送来一只小小的猫头鹰，听他描述说是跑进家里被抓的，我见猫头鹰确实是难得一见，便收下了，并许诺让孩子们观察两天后放生。 一拿到，小朋友都主动的聚拢过来。果果第一个到，问：王老师，这是什么呀 ?我说：是猫头鹰宝宝。大家齐声声的喊了句：猫头鹰！ 果果蹲下来仔细的看了看猫头鹰，然后退出人群，说：“猫头 鹰好凶啊！”我说：“是啊，它是肉食动物，喜欢吃肉，它的嘴巴很硬的”。果果笑一笑，说：“咦
2、 我好怕呀。”然后就跑走了，去玩滑滑梯。 上午10点10分 讨论喜欢的食物。 来看猫头鹰的小朋友越来越多，突然刘勋泽拔了一把草塞进了笼子里。我看到了并没有立马阻止。其他小朋友也跟着塞树叶和小草，看大家的兴致太浓，草都砸在了猫头鹰的身上，我出面制止了。说：“我们一起来看看猫头鹰吃不吃草。”这时候果果又来了，一边拿着根草挥舞着，一边对着猫头鹰大喊：“你快吃呀 !”可是猫头鹰一动不动，惊恐的望着周围的孩子。我提醒道：“你们温柔点，它有点害怕呢。”果果立马换了个口吻，温柔地说道：“宝宝饿了吧，我来当猫头鹰妈妈，快点吃东西。”最终猫头鹰还是一动不动。果果最后总结道：“看来猫头鹰不爱吃草，猫头鹰是吃肉的，
3、对吧？王老师。” 10点14分 讨论猫头鹰习性 突然有个孩子拉着我说：“老师，它的眼睛变小了，闭上了。”我很激动的说：“是呀，它要睡觉了。”果果立马站起来，说：“那我们不要在这里吵了，你们都走吧！快走！边说边赶周围的人。可是大家都不听她的，继续围着。果果：“老师，猫头鹰要休息了，你快让小朋友走开吧。”我说：“那我送猫 头鹰回教室，给它找一个安静的地方睡觉吧，它白天睡觉，晚上出来找吃的。” 发展常模描述（依据： 3-6岁儿童学习与发展指南）： 发展常模 一级指标 二级指标 人际交往 愿意与人交往 1、愿意和小朋友一起游戏。 2、愿意与熟悉的长辈在一起。 倾听与表达 认真听并能听懂常用语言 1、
4、别人对自己说话时能注意听并做出回应。 2、 能听懂日常用语。 具有文明的语言习惯 1、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。 2、说话自然，声音大小适中。 对话与交流： 在经过两天的观察和介绍后，我和果果有了一次 短小的问答。 王老师：“你知道猫头鹰喜欢吃什么吗？” 果果：“知道啊，老鼠、鱼、肉、小鸟。” 王老师：“那你知道猫头鹰住在哪里吗？ ” 果果：“森林里，大树上。” 王老师：“它什么时候睡觉呢？” 果果：“晚上！” 王老师：“你全部都答对了！” 安家幼儿园幼儿观察记录表 观察对象： 凡博轩 对象年龄： 4岁 观察者： 王蓉 观察日期： 2017.10.20 事件描述： 时间 场景 事件描述
5、8 点30 户外混龄 凡博轩来的很早，他带上手套和印彭柯打着招呼，兴奋地挥起拳头来，像是在打拳击。印彭柯也回 应着拳头。我喊了一声，套好手套的小朋友就去玩吧。轩轩开始搬积木，一趟一趟的从架子上搬运积木，然后运到场地中间，一扔，让积木堆成了小山。我问：“你在干什么呀？”他说：“我在堆积木。” 8 点35 堆房子 “我们一起来搭房子吧，一个小小的家。”我提议道。小朋友们大喊：“好呀！”我利用轩轩搬过来的积木围了一个大房子，然后指导其他小朋友把墙去“砌高”。这时候轩轩并没有参与到我们的队伍中，他在一旁堆着其他的东西，把相同大小的积木垒好。我问：“你在搭什么。？”他笑笑不说话，跑走去寻找他想要的积木。
6、柯柯来了，同时 也带来了一块弧形积木，他把弧形积木往轩轩的那堆积木上一摆。轩轩远远的看见了，跑过来，拿走了那块积木，说：“不对，不是这样的。” 8 点45 这时我也走到了他们的身边，问：“你这是什么呀？能告诉我们吗？”轩轩看着我说：“老师，我这个是凳子。”我恍然大悟，说道：“原来是凳子呀，你快试试看，这把凳子坐的舒服不舒服。他高高兴兴的坐在了上面。我提议给他拍张照片，他端坐好，对着镜头笑了。 发展常模描述（依据： 3-6岁儿童学习与发展指南）： 发展常模 一级指标 二级指标 数学认知 初步感知生活中数学的有用和有趣 1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。 科学探究 具有初步的探究能力 1、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。 探究中认识周围事物和现象 2、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。 对话与交流： “你这是什么呀？能告诉我们吗？” “原来是凳子呀，你快试试看，这把凳子坐的舒服不舒服。” 第一次提问，轩轩没有告诉我他在搭什么，第二次在完成的情况下他很爽快的告诉了我他的作品，并且带着一份自豪感。
