1、亳州 职业技术学院课程建设方案 课程建设是学院教学基本建设的重要内容，是教学工作逐步走向规范化的重要措施，是提高教学质量的关键环节，为了加强和指导课程建设工作，特制订本方案， 一、课程建设的目标和任务 建立以合格课程为基础，优质课程为重点，精品课程为示范和特色的课程建设体系。 二、各类课程建设的主要内容 1、合格课程建设 合格课程建设是课程建设的基础性工作，达到合格课程标准是对课程建设的最基本要求，凡是专业教学计划中已设立的课程，都应该尽早使其全部达到合格课程标准。合格课程建设的主要内容有： （ 1）师资队伍 建设。课程主讲教师所学专业应与申报课程相符合或经过 1学期以上（含 1学期）的该专业
2、方向进修学习，胜任课程教学工作。 （ 2）教学文件建设。建有一套规范、实用的教学文件 包括课程教学大纲、授课计划、实验、实习、实训指导书。 课程设计（或其它大型作业）指导书等。 （ 3）教学内容和教材建设。教学内容能够按照该课程在专业教学计划中应起到的作用进行基本整合，并经 2 轮以上（含 2 轮）实际教学检验，体现出针对性和实用性，以及基础理论知识应用和实践能力培养。选用教材符合专业要求。 （ 4）教学方法和教学手段建设。能够选用较为适宜的 教学方法和教学手段进行教学。 （ 5）实践教学建设。能够按照课程教学大纲的要求组织相应的实践教学，实践教学开出率不低于应开率的 80%。 （ 6）教学过
3、程建设。能够较为规范地进行备课、授课、布置、批改作业，辅导答疑，测验考试、教学检查、课程总结等各个教学环节。 （ 7）课程考核建设。能够根据课程特点，按照学院有关课程考核的相关制度进行课程考核，学生成绩较为合理。可以考技能等级证书的课程，考证率需达到 70%以上（含 70%）。 （ 8） 教研和教改建设。在课程结构体系、教学理念、教学内容、教学方法和手段等方面有所探讨。有开 展教研活动的记录。 （ 9）课程档案建设。课程档案较为规范、齐全，对照课程档案标准，测评分不低于 80 分。 2、优质课程建设 优质课程建设是以合格课程建设为基础，进一步提高合格课程的质量。为此，优质课程要在合格课程上，着
4、重加强以下内容的建设： （ 1）更新教育教学思想理念，在课程建设中体现出以学生为主体的现代教育思想。 （ 2）师资队伍建设。有一支讲师以上（含讲师）职称担任主讲的较为稳定的专兼职教师队伍，年龄、学历、知识结构合理，有较强的教学和教研能力。 （ 3）教学文件建设。在合格课程的基础上，更加体现出科学性、先 进性、规范性和准确性。 （ 4）教学内容和教材建设。教学内容更加符合专业培养目标的要求，经 3 轮以上（含 3轮）实际教学检验，突出了学生职业能力的培养，课程结构整合科学、完整。选用省部级、国家级优秀教材或自编内容新、质量高、有特色的教材。 （ 5）教学方法和教学手段建设。能够选用适宜的教学方法
5、，并使用现代化教学手段进行教学，教学有一定特色。 （ 6）教学过程建设。在合格课程的基础上，工作开展的更加规范，更加落到实处，质量更高。 （ 7）课程考核建设。考核内容和方法更加科学、合理。课程考核要教考分离，要建有 12份以上的试 卷库，以保证考试内容在3 年内不重复。考核内容要突出应用能力和实践能力的考核。可以考技能等级证书的课程，考证率需达到 80%以上（含 80%）。 （ 8）教研和教改建设。课程小组（担任该课程主讲教师组成）经常开展教研活动，教研与教改有成果和应用材料。 （ 9）课程档案建设，在合格课程的基础上，更加科学规范、齐全，对照课程档案标准测分应在 90 分以上（含 90 分
6、）。 3、精品课程建设 精品课程建设是为了贯彻落实教育部及省教育厅有关精品课程建设文件精神，提高学院课程建设水平，带动其他课程建的重要举措。精品课程建设要以优质课程 为起点，更加体现出先进性、科学性和示范性，其重要建设的内容是： （ 1）要以先进的教育思想为指导，充分体现以就业为导向，以培养该专业所针对的就业岗位群应具备的职业能力为主线，同时培养学生具备良好的职业素质的高等职业教育理念。 （ 2）师资队伍建设。拥有一支副教授以上（含副教授）职称为领头人，结构合理、人员稳定，教学效果好、教研能力强，且具有“双师型”的专兼职教师梯队。 （ 3）教学内容和教材建设。已经形成了符合市场对人需求，并由先
7、进教学理念、特色教材、满足需要的实践手段、考取技能等级证书等一整套完整的课程教学体系 。 （ 4）教学方法和教学手段建设。已经形成了一套富有很好教学效果，具富有特色和示范性的教学方法和手段。 （ 5）课程考核建设。课程考核方式更加体现出市场对人才应该掌握的理论知识和必须具备的实际能力的考核，考核过程科学、规范，可信度高。 （ 6）网络课程资源建设。课程主要教学文件（包括教学大纲、教案、习题集、实验、实习、实训指导书、考核方法和试卷库、主讲教师教学录像等），要上网免费开放，实现优质教学资源共享。 （ 7）教研和教学改革建设。课程小组定期开展教研活动，并发表两篇以上（含两篇）论文。 （ 8）该课程
8、教学组织和管理体系科学、规范，具有示范性。 三、课程建设的实施 各系（部）要根据自身专业设置和课程教学的实际情况，制订本系（部）的课程建设规划，并上报教务处。 课程建设分合格课程、优质课程、精品课程三个层次，每个层次必须由低到高逐层晋级。具体操作方法分为申报、审批（立项）、实施、评估验收及复查等五个步骤。 1、申报 各系部根据课程教学的实际情况及现有条件，慎重确定申报课程，根据学院下发通知时间，填写 亳州 职业技术学院课程建设申报表，并将此表报教务处。 2、学院审批 学院教学工作委员会根据各系申 报材料及学院的教学实际，本着统筹兼顾、突出重点，量力而行的原则，分批审定课程建设项目，经院长签字批
9、准，正式立项，并给予相应的人、财、物力支持。 3、各系部实施 经学院批准立项的课程建设项目，相应系部必须认真研究，制订课程建设实施方案，并认真组织实施。课程建设项目组必须按学期写出阶段性书面小结并送教务处，合格课程项目本年度内进行评估验收，优质课程、精品课程项目一年后进行初评，两年后进行评估验收。 4、学院评估及鉴定 当课程建设项目期满，学院组织校内外专家组，根据各级课程评估条件予以评估验收，并作出鉴定。对于达 到院级课程标准的项目，发给相应层次课程称号。对于离课程标准尚有一定差距的项目，有针对性地予以整改，并将评估时间延迟一年。对于离课程标准差距较大的项目，将取消该课程立项。 5、复查 对于
10、已通过评估验收的课程，学院将根据该课程教学实际情况，不定期地进行抽查。对于已经出现问题的课程，限期进行整改，对于出现较大问题的课程，学院将取消原有级别课程称号。 本方案自公布之日起实施， 教务处 负责解释 。 亳州职业技术学院 课程档案建设内容 一、 课程教学大纲 1课程说明（课程的性质 、目的和任务）； 2学习本课程学生应掌握的前设课程知识； 3采用的教材和学生应读的参考书； 4学时分配 （ 1）分别列出课堂教学设计的学时数和周数； （ 2）课堂教学应分章、节规定学时，并确定习题课、辅导课及课堂讨论等学时； 5教学内容和基本要求 （ 1）按章 、 节顺序列出内容概要，提出基本要求； （ 2）
11、习题课次数及作业次数 、 作业类型； （ 3）考核次数、方法及课程成绩评定办法； （ 4）必要的说明。 二、 作业布置与批改情况 （要有简单叙述，再另提供 具代表性的学生作业 3-5 份）。 三、 任课教师情况介绍（讲授这一课程的所有教师的情况） 四、 教案 （完整的电子版，另加具代表性的 2-3个单元的电子版课件和纸质教案）。 五、 教材（尽量选近五年出版的新教材和获奖的优秀教材，附封面、封底和目录的复印件）。 六、 课程建设备忘录 （本课程教学内容、教学方法与手段的改革，教材的建设与选用；相关的科研课题和教改项目及其成果；获奖情况等）。 七、 学生课外阅读书单。 八、 教学进度表 附：课程
12、简介 模板 附件： 课程 简介 一、课程基本信息 课程编号 课程中文名称 适用专业 总学时 学分 先修课程 并修课程 二、课程内容简介 。（此段为课程中文简介，主要包括 该课程在专业中的地位、性质、作用和主要内容 、教学目标等 ， 若课程设 有相应的实践环节也要在简介中说明， 约 300 500 字。 字数严格控制在 500 字以内并不得低于 300字。 ） 格式说明： 1、 课程简介 名称标题行： 黑体， 小二，居中； 课程简介 正文标题行： 黑体，小四，段前段后各 0.5 行，行距 15 磅； 正文内容及表格内容： 宋体，五号， 段前段后均为 0 行 ， 行距 15 磅 ； 2、页面统一使用 A4 纸，页边距：上： 2.8cm，下： 2.8cm，左： 2.3cm，右： 2.3cm。 装订线：左 侧，页眉： 1.5cm，页脚： 2.2cm，不编辑页 码，其它均采用默认值。 3、本文档的电子格式符合上述要求，可以参 考。
